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体育学生论文范文

　　读师范时,我崇拜我那直爽,幽默,人格高尚的体育老师李谦斌先生.因为崇拜他,也让我爱上了体育,成了班上的体育委员,与体育结下了不解之缘.在师范的学习生涯中,我组织学校运动会,率领同学参加校内外篮球,排球比赛,我活跃在训练场,比赛场,成了学校里的"体育明星".

　　工作后,我一直担任小学体育教学工作14年,师承李谦斌,叶万华,梁国良和蒋学军等老师.我从*到专职,从体育理论知识知之不多到知之甚多,逐渐成长为我市优秀的体育教师.我获得台州市优秀教师,台州市优秀少先队辅导员,临海市优秀教师,临海市优秀德育工作者,杜桥镇优秀教师,溪口乡优秀教师,杜桥镇教育科研先进个人等荣誉称号.几年来,我参加体育学科赛课活动收获颇丰:获台州市教学大比武二等奖,临海市一等奖(获市教学能手称号),台州市优质课比赛三等奖,临海市一等奖第1名.在2017年举行的临海市第六届中小学教师教学大比武中,我有幸担任小学体育学科评委.

　　回顾我的体育教学历程,大致包括以下三个部分.

　　一,让自己成为一名智慧型的体育教师

　　 98年师范毕业后,我被分配到临海市溪口小学任教数学,体育.上岗前一天,溪口乡中心校校长张学勤找我谈话,他说:"小杜,听说你在师范的时候,体育方面很好.现在我把乡中心校体育教研大组组长的担子交给你,以后有关体育方面的事就看你的了."对于一个刚从师范毕业的我来说,既感到高兴,又觉得肩上沉甸甸的责任.从那以后,我不但要钻研小学数学教学,还要钻研小学体育教学,承担全乡体育大组的工作,其忙碌可想而知.有时真想放弃体育工作,可是体育工作给我带来的快乐感和成就感还是让我坚持了下来.

　　 (一)在培训中提升.作为一个体育大组组长,我急需提高自己和全乡体育教师的业务水平,学校领导将我送到临海市首批体育骨干培训班学习.99年上半年,我拜师学艺回来,为全乡体育教师上了一节示范课,赢得王吕顺校长和全体体育教师的高度赞扬.

　　 (二)在实践中成长.2001年,在我的倡议下,张学勤校长决定举办首届乡小学生田径运动会,同时选拔优秀运动员参加市比赛,责令该项工作由我全权负责.

　　但是,当时的溪口小学刚搬入新校舍,连围墙都没有,更别说运动场了.于是我就将一块空地(现溪口小学食堂位置)改造成一个不规则的"运动场":3条宽1米,长122米的环型"跑道".在实践中,我还发明了用毛竹能同时画出三根不规则环型跑道的器具.另外,运动会编排,跑道号制作,场地设置,裁判员培训都由我一个人组织完成.当为期两天的乡首届小学生田径动会如期举行并圆满落幕时,悬在我心中多天的石头终于落地.我也因为筹办运动会,学到了很多知识,锻炼了自己的能力.

　　 (三)在教育科研中升华.从教以来,我积极参加各级各类培训,查阅资料撰写论文,参与课题研究,为兄弟学校体育教师上示范课,以此提高自己的教学水平.目前,我8篇论文在台州市级,临海市级获一,二等奖,3个课题在台州市级,临海市级立项(其中2个已结题,1个正在研究).我还多次在市名师送教,学科带头人活动,市教研活动和镇校两级教研活动中上示范课,公开课,得到教研员和与会老师们的一致好评.

　　二,让体育课成为学生快乐成长的摇篮

　　 2002年,因为我所带的溪口小学田径队参加临海市,杜桥镇比赛大获全胜,被破格调入刚刚创办的杜桥实验小学,担任专职体育教师兼校少先队大队总辅导员.我想:我因为崇拜李谦斌老师而爱上体育,我一定要让自己的体育课成为学生快乐成长的摇篮.我是从以下几点探索研究的:

　　 (一)给体育教学注入新元素,让学生快乐学习.

　　那时我担任一年级6个班的体育课,主要教学广播体操,队列队形.教学内容枯燥乏味,再加上一年级学生注意力和兴趣难以持久等原因,课堂组织成为难题.于是,我用情境法,比赛法,分组练习法,结对练习法进行教学,为课堂注入新元素,使学生融入我设计的教学环节,完成学习任务.2003年10月,全是一,二年级的学生代表学校,参加镇小学生广播体论文范文赛,学生们的表现,让评委们赞叹不已,获得一等奖的好成绩.

　　 (二)精心设计课堂教学,焕发体育的吸引力.

　　根据小学生的认知特点,在教学同样内容的时候,我们要变换方式,方法.这样他们才会有新鲜感,才会被你的课所吸引,从而提高教学效果.

　　记得参加台州市教学大比武的时候,我用一根短跳绳和"魔术圈"(自已发明的)上了一节满堂彩的课(1,原地侧向投远;2,游戏:播种与收获).我是这样做的:先用短跳绳"接龙""舞龙"作为准备活动,学生兴趣浓厚,一下子把学生注意力集中起来,再把绳子用橡皮筋扎绳球用作投掷,最后把绳球当作"农作物"开展播种与收获的游戏,一物多用,学生玩得不亦乐乎.魔法圈看似一个圈,拉出来变成了五个.随着学生们"哇"的一声呐喊,魔法圈深深地吸引住了学生的眼球,学生们跃跃欲试.如此课堂,教学效果怎能不好?学生怎能不快乐?

　　 2017年,我在巾山实验小学参加临海市优质课比赛.课中,我用语言,眼神,肢体动作向学生传递信息.学生被我的举手投足吸引着,跟着我的思路一步一步地完成预定动作.本课将跨越式跳高动作要领落实到每一位学生,把"峡谷闯关王"游戏发挥地淋漓尽致.这节课,充分展示我的课堂艺术,博得评委们的一致好评,获得临海市小学体育优质课比赛第1名的好成绩.

　　三,让田径场成为学生体现价值的舞台

　　田径训练是很辛苦,单调,枯燥乏味的工作,但如果肯思考,也可以把它变成学生乐于参与的一项趣味活动.作为一名教练员,你不仅是学生技术动作的传授者,还是学生拼搏精神的塑造者,更是学生生活的贴心人.

　　在田径训练领域,我还是门外汉.为了更好地训练队员,我拜郭政为师,向他学习田径训练,让他给我一些与训练有关的资料.有时,训练过程中遇到"疑难杂症",我就给郭老师打传呼.郭老师不厌其烦地给我做解释,帮我找方法,破难题.2001年10月,我带领溪口乡中心校田径队参加市比赛,获得第十名的好成绩(共33个乡镇代表队和市区学校代表队).原教育局普教科驻溪口中心校的领导,给溪口中心校田径队很高的评价.2002年组织溪口小学田径队获杜桥镇小学生田径运动会四年级组,五年级组,六年级组3个团体第一名,打破了杜桥小学当"老大"的神话.

　　田径队中有两个比较优秀的学生,至今让我记忆犹新.一位是马永华,小学毕业后因比赛成绩突出,被台州初级中学录取加入台初田径队,在台州中学读完高中后考入台州学院.他在今年浙江省大学生运动会上获论文范文跳远第一名.另