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班主任学校论文范文

当前,教师的社会地位和经济待遇有了一定的提高.有的教师因此满足于现状,出现了“不愿吃苦”的现象,尤其是有的教师不愿意担任班主任,认为做班主任是一件苦差事,不仅肩负重任,而且经常受气,压力大.这种现象在农村初中非常普遍,导致农村初中出现难找班主任或难找负责任的班主任的现象.对此,笔者认为,学校应该从以下几个方面加强农村初中班主任队伍建设.

一、建立班主任工作量化考核制度

（一）建立健全班主任考核制度.学校要对班主任工作进行科学公正的评价,并将评价结果作为奖惩、职务晋升的依据,从而激发班主任的工作积极性.例如,学校可以根据《中小学教师考核实施细则》《班主任工作考核实施细则》制定出符合本校实际的班主任管理条例,由各处室本着客观、公正、公平的原则对班主任进行考评,还可以采取问卷调查等方式,将教师、学生、家长的意见纳入对班主任的评价中,充分发挥群众的监督作用.此外,学校要将班主任考核结果与评优评先相挂钩,与表彰奖励、晋级晋职相挂钩,这对班主任具有一定的激励作用.将激励竞争机制引入班主任队伍建设当中,能够营造一种既富有挑战性又具有一定竞争压力的氛围,使班主任的心理经常处于应激状态,从而提高工作效能,强化岗位责任意识.

（二）将评优指标按比例下放给班主任.班主任队伍建设是学校工作的重要组成部分,也是建设良好校风的关键.将评优指标按比例下放给班主任,对农村初中班主任队伍建设具有一定的促进作用.具体做法是：第一,学校每年拿出一定比例的评优名额给班主任,如“师德标兵”“教师先进个人”等,由担任班主任的教师进行竞争.第二,学校可以将《班主任工作考核实施细则》作为管理班主任队伍的依据,年终时按照“德、能、勤、绩”进行量化评比,从而确定优秀班主任名单,这样做既是对班主任辛勤工作的肯定,又是激励班主任不断进步的动力.

二、采用科学合理的激励策略

（一）加强学校基础设施建设,为班主任创设良好的工作环境.学校是师生的主要活动场所,一个优美、整洁、舒适的校园,能够令班主任生发对学校及教育工作的热爱.笔者认为,搞好学校基础设施建设,改善办学条件,有利于农村初中班主任队伍的建设.学校不仅要搞好校园基础设施建设,如教学楼、实验楼、办公楼、教师公寓等,还要改善办学条件,如为班主任配备必要的现代化办公设备.

学校对班主任的评价:商丘兴华学校八年级班主任《我的好兄弟》

（二）做好宣传工作.学校可以设立班主任“群英谱”宣传栏,宣传在工作中成绩突出的班主任的事迹,树立榜样,让班主任产生成就感.此外,学校可以利用LED显示屏,滚动播报班主任的先进事迹,如“最美乡村教师”“我最喜爱的教师”等,给予班主任一定的激励.

（三）绩效工资中的部分奖励资金要向班主任倾斜,及时兑现班主任岗位责任津贴,使班主任工作得安心、舒心.教师绩效工资发放办法规定：要向一线教师、班主任倾斜,其中班主任部分权重不少于15%.无产阶级革命家马克思曾经指出：人们为之奋斗的一切与他们的物质利益有关.物质利益是激发人的主动性最具实效的激励因素.在农村初中班主任伍建设中,学校不仅要在目标、责任、情感上进行激励,还要将物质激励与精神激励结合起来,最大限度地发挥激励的作用.

三、提高班主任的业务水平

农村初中办学条件有限,有的学校班额比较大,学生人数多达七八十人,给班主任工作带来了难度.因此,学校要经常开展班主任培训活动,具体可以这样做.首先,注重校本培训,做到资源共享.班主任培训要立论文范文校实际,善于发现本土人才,并有针对性地进行培养,制订出相应的培训计划.比如,学校可以开展班主任“青蓝工程”活动、“拜师学艺”活动等,提高班主任的师德水平和业务水平.其次,开展业务学习活动,提高班主任的管理水平.学校要定期组织班主任进行业务学习,如制订班主任培训计划,确定班主任学习的内容.

总之,加强农村初中班主任队伍建设是一项重要的工作,建立健全农村初中班主任队伍建设机制和管理制度,对农村初中教育教学具有积极的促进作用,因此,学校要想方设法寻找提高班主任素质的途径和方法,推进班主任队伍的建设和发展.

（责编欧孔群）

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学校对班主任的评价引用文献: