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【关键词】班级精神文化 建设路径
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）07A-0052-01
班级精神文化是班级文化的核心,良好的班级精神文化能够产生巨大的凝聚力,使学生感受到归宿感和自豪感.因此,班主任要积极打造班级精神文化,调动学生的积极性、主动性,促进学生健康成长和发展.
一、开展实践活动,营造班级精神文化建设的氛围
德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯认为：“教育过程首先是一个精神成长的过程.”一个班级要具备良好的精神风貌,离不开班级精神文化的建设,这是因为积极向上的班级精神文化能够使师生心情愉悦,有利于学生积极地投入到学习和生活中.丰富多彩的实践活动是班级精神文化建设的有效载体,通过开展多样化的实践活动,能够培养学生的集体荣誉感,并在实践活动中学会为人处世.在一次拔河比赛中,笔者所带的班级取得了胜利,学生们激动得流泪了.虽然只是一次拔河比赛,但是学生们经过了刻苦训练才获得了胜利,这个过程体现了学生们的团结合作精神.在比赛当天,有一个队员不慎跌倒扭伤了脚,无法参加比赛,另一个队员说自己不能参加比赛,因为脚痛病又犯了,而一个女队员则说肚子痛不能参加比赛.面对这些情况,笔者有些气馁地说：“算了,我们弃权吧.”可是学生们不答应,还说一定要参加比赛.经过努力,学生们在拔河比赛中获胜了.实践活动是班级精神文化建设的载体,因此,班主任在课余时间可以经常组织学生开展各种活动,如球赛、书画作品展、唱歌比赛、征文活动等.在实践活动中,教师要注重培养学生的团队精神与合作意识,这样可以增强班级的向心力,激发学生的进取心,从而形成良好的班级精神文化.
二、重视家校互动,将班级精神文化建设落到实处
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校教育里存在的一切困难的根源都可以追溯到家庭.没有家庭的配合,学校的很多努力都是白费.”因此,家校合作是将班级精神文化建设落到实处的一个重要环节.
(一)开展家校互动活动是班级精神文化建设的前提
家校互动是班级精神文化建设的前提,因此,笔者针对班级的实际情况,开展各种家校互动活动,如“为了孩子,我们今天需要做什么”家长经验交流会,“和谐家庭、共读好书、共享快乐”读书交流会,“我眼中的好家长”家校互动主题班会.此外,笔者还设立了家长信箱,请家长为班级精神文化建设献言献策.通过开展一系列家校互动活动,论文范文了家长的教育力量,促进了班级精神文化建设的发展.
(二)家校联系是班级精神文化建设的纽带
笔者围绕“探索智慧、启迪人生”这一班级精神文化理念,经常与学生家长进行交流、沟通,同时通过电话或短信的方式与家长取得联系,引导家长参与班级管理,还通过发放《学生成长素质报告册》向家长反馈学生的在校情况,取得家长的支持.家访能够获取家长对教师的信任,有利于消除师生之间的误会,融洽师生关系,调动学生学习的积极性,进而形成积极向上的班级精神文化,也有利于家长了解班级精神文化建设的情况.
三、学会自我管理,积淀班级精神文化内涵
一个班的班级精神文化是班主任、学科任课教师、学生在长期的教育实践中形成的价值观,且被全体师生所认同的群体意识和精神力量.班级精神文化的积淀需要通过学生的自我管理来实现,这是因为学生的自我管理和自我评价能够释放出巨大的能量.为了培养学生的自我管理意识,笔者首先请全班学生共同讨论,将“探索智慧、启迪人生”作为班级精神文化的核心,在这一班级精神文化的引领下,学生的精神面貌发生了改变,如每天迟到的人数减少了,班级卫生、班级纪律也变好了,学生感受到了班集体的凝聚力.在此基础上,笔者将班级精神文化融入学生的自我管理之中,积淀班级精神文化内涵.有一天,学生蒋鹏（化名）过生日,晚自习后在教室里开生日派对.由于过度兴奋,把教室弄得一片狼籍,随后被生活老师批评了.生日派队结束后,蒋鹏又带领一帮男生在宿舍里喝啤酒,这种行为严重违反了学校的纪律,造成了恶劣的影响.第二天,笔者听说此事后很生气,决定好好教训他们一顿.可转念一想,住宿生过生日没有父母陪伴,如果处罚过重,势必会影响学生的情绪,处罚过轻,则达不到教育的目的.经过思考,笔者决定让班委召开一次“特殊”的主题班会,由学生自己来处理这件事.在主题班会上,犯了错误的学生主动承认了错误,并且认识到了问题的严重性及对班集体造成的影响,表示以后不会再做出这样的行为.通过让学生进行自我管理,从而提高了学生处理问题的能力,有利于班级精神文化建设的发展.
班级精神口号:高中班主任用群狼精神管理班级 中国教育报道 0124
良好的班级精神文化对学生的发展有着重要的作用,因此,班主任要努力探索班级精神文化建设的途径,运用班级精神文化来管理班级,从而促进班级的和谐发展.
（责编 欧孔群）
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