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简介:关于创意学生方面的论文题目、论文提纲、创意学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

创意学生论文范文

一、如何提高学生创意能力

1.作业是自己的初中语文教材七到九年级,每个年级每学期都有一本《新人文读本》,为了切实有效的用好这本书,提高学生的人文素养,我们要求学生每天读一篇论文范文,按照“我学懂了(音、形、义）,成语积累,精彩语句,阅读感悟”等四个方面做读书笔记.告诉他们,读书应成为一个人的终生需要,吃饭能补充身体的物质营养需求,读书则能满足人的精神需要,坚持下去,简单就会变得伟大！

2.默写自己改检查预习或课堂检测,一堂课常常少不默写.默写由老师批改似乎也是天经地义的,可在我的课堂上,学生都知道,默写,他们不会抄袭,不会论文范文,作业批改不是老师的专利,他们的作业批改遵循着“自查——互查——抽查”原则,因为他们知道默写是自己的事,每个人都要对自己负责,对他人负责,自己是学习的第一责任人,同座彼此也是责任人.他们不害怕出错,因为没有错误就没有改正.况且即使错了,老师也不会随意批评,学会弄懂才是真.

3.板演自己上课堂——学生锻炼自我、展示自我的场所.课堂上为了检查巩固所学知识,学生上台板演是常有的事,在我的课堂上,老师是很少点名上台的,因为学生们都明白,机会面前人人平等,机会是等不来的,机会要靠自己去把握.他们都知道,上台接受检测是检查自己、证明自己、展示自己的绝佳机会,谁愿意将这样的美差拱手相让呢！

4.不拘常规的课堂形式上课伊始,无需客套的师生问好,因为大家清楚,除了知识的差异,自己才是平等对话中的论文范文,课堂是互动的平台,是表现自己的舞台；课堂检测,少了机械的复习检查,多了“古诗赏析”、“佳句互动”、“话题讲演”、“凡人名言”、“我来打擂”等论文范文洋溢、凸现主体的活动；课堂上学生不必担心会因问题回答不出来站着出洋相,即使错了,也会自信地坐下,因为他们知道没有暴露,就没有改正；没有参与,就没有提高；没有锻炼,就没有收获.

5.日记须坚持日记是心灵归宿的港湾.日记,可谓我们师生灵魂的栖息地,在这里,学生可以倾诉家庭生活的喜怒哀乐,畅叙个人情感的朦胧体验和学习生活的成败得失,在这里,学生可以无所顾忌的想自己之所想,写自己之所写.陶醉于学生真诚的情感世界自然也是我人生享受的特有时刻.

二、创意都源于思考

如果说教育创意给教育理念、教育手段注入了新鲜血液的话,那么其功利性则在于教育创意让我们具有了教育前瞻性,让我们站在一个相对的高度,更方便实现教育为人的终身发展服务.任何创意都源于思考,任何发展都有其目的,这不由得让我想起了陶行知先生半个多世纪前的那句名言：“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,这则精辟的名言无疑给我们点明了教与学的目的之所在.因此无论何种形式的教育创意都应遵循科学原则,符合人的成长规律,还教育以本来面目,促进教育由外在挤压回归到让教育成为人自身发展需要的本位.

三、创意教学具体做法

1.培养学生的自己思考的习惯以持之以恒为理念,以提升学生的人文素养,关注学生的终身发展为目的,因而为学生所认可并乐意接受.

2.加强学生的主人翁意识在活动中让学生亲身体验了自尊、自爱,感受自主合作为提高学习成绩带来的好处,引导学生养成了健康的品行,完善了他们健康的人格.

3.让学生主动参与课堂上,一旦有展示自己的机会,让学生主动把握,展示自己,多次的参与,让他们变得自信、上进,感受到参与的快乐,获得展示自我的自信,在展示中培养了自信,在自信中得到健康成长.

4.提高学生互动积极性在活动教学中让学生在自由、轻松的学习氛围中感受到合作的乐趣,把课堂当作是互动的平台,展示的舞台.

5.“日记”作为师生心与心沟通的桥梁日记本上,学生与我们无话不谈.日记让心与心的交流成为可能,这无疑给我们搭建了塑造灵魂的平台,给老师塑造灵魂打开了方便之门.日记的交流,让学生丢掉戒心,多一份信任.有了学生的信任,我们就得以构建孩子们的健康心灵,有了健康的心灵,这个日益竞争的社会便多了一份和谐安宁.

综上所述,教育创意只有遵循人的成长规律,适应人的成长需要,这种创意才有得以实施的可能；教育创意还应有助于呼唤教育的良性回归,让教育成为人自身发展的需要；教育创意应以关注人的终身发展为前提,以培养孩子正确的人生观、价值观为目的.所以,教育创意应具有前瞻性,应站在负责任的高度,发展的高度,用科学的方法指导实践,这样,我们的世界才有希望,也只有这样的教育创意才是有效的.