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教学管理论文范文

　　 1,担任全国教育科学"九·五"规划国家课题《企业办职业技术教育办学模式研究》的主研和执笔人.已结题, 01 年 6 月通过全国教育规划办组织的鉴定.,担任全国教育科学"十·五"规划国家重点课题《西部人力资源开发战略研究》之子课题《四川省人力资源开发战略研究》主研,现已结题.3,完成"中国职教学会教学工作委员会"课题《高职院校特色专业,精品课程及精品教材建设研究》.鉴定.,省教育厅 2005 年立项的高教研究课题《高职院校精品课程建设研究》正在研究之中,正推动着学院精品课程的建设.,省教育厅 2006 年立项的高教研究课题《高职院校企校一体化办学研究》正在研究之中.,专着《四川省及成都市人力资源开发与职业教育成人教育战略研究》于四川人民出版社出版.(个人着写约 10 万字),编写《目标管理与绩效考核》新钢钒管理干部培训教材,约 13 万字;,编写《孙子兵法与企业经营》新钢钒管理干部培训教材,约 18 万字;,编写《项目管理》新钢钒管理干部培训教材及讲义,约 20 万字; ,独着《步入高职——高职学生学习生活指导》(38.7万字) 2007年9月电子科大社出版发行1,大力发展科研推动高职发展《中国职业技术教育》 01 年第 12 期,特色—高职发展的活力源泉《中国冶金教育》 01 年第 5 期,教育思想观念的转变是高等职业学校教学建设与改革的先导《株洲职业技术学院学报》 02 年第 2 期 ,对四川省人力资源开发的战略指导思想的思考,《四川省情》 06 年第 5 期 ,对绿色校园文化建设的思考,《教育科学论坛》 2007年第12期获奖情况,《攀钢经济发展呼唤高职教育》省第九届教育科研成果奖三等奖 2000 年,《中等职业学校实施素质教育的理论与实践研究》四川省第二届普教成果评奖二等奖(四川省政府颁奖) 2001年,《伴你一程——与中等职业学校学生谈心》攀枝花市第 5 次哲学社会科学成果一等奖 2000 年4,《高职高专电气工程及自动化专业教学改革》课题获四川省高等教育教学改革成果二等奖(四川省政府颁奖) 2004 年,专着《四川省及成都市人力资源开发与职业教育成人教育战略研究》(撰写四川省部分,个人着写约 10 万字) 获四川省社科成果二等奖(四川省政府颁奖) 2006 年2. 主讲教师情况⑴

　　 2⑴-1

　　基本

　　信息姓名徐延君性别男出生年月 1960.02 最终学历大学本科专业技

　　术职务副教授电话 13094558829 学位职业资

　　格证书大学教师传真所在单位管理工程系 E-mail Xyj1959@yahoo. 通信地址(邮编) 教学与技术专长管理学类,企业文化管理,企业战略管理,企业管理培训简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

　　 1980.07-1988.02 黑龙江省双鸭山市教育系统从事普通高中语文教学工作

　　 1988.03-2001.02 攀钢集团公司职工培训处从事职工培训的管理类课程教学工作

　　 2001.03-2004.04 四川机电职业技术学院基础部公共室管理组教师

　　 2004.05- 四川机电职业技术学院管理工程系专职教师 2⑴-2

　　教学

　　情况 04-05学年:0*电气企业管理;03级旅游旅游心理学;02经管信息学;03级经管公共关系;04级市场营销现代广告学;职大03和04级经管与电子商务市场营销和现代企业管理; 02级旅游毕业设计与毕业论文指导;攀钢集团工程技术班科技写作;攀钢新聘大学生培训企业文化;新钢钒基层工会主席直选专题讲座;新钢钒质技部职工培训管理专题讲座等.

　　 05-06学年:管理系学生管理沟通,技师及工培班现代企业管理,新钢钒干训班目标管理,协作与沟通,中国经济地理,组织与执行力;02经贸商务谈判实训指导;03旅游及职大毕业生论文指导及答辩;攀钢物资采购部"有效管理沟通"专题讲座等

　　 06-07学年:新钢钒干训班目标管理,协作与沟通,中国经济地理,组织与执行力;矿业公司科级干部协作与沟通,中国经济地理;攀钢技师班现代企业管理,05物流仓储管理;选修管理沟通;职大05经管公共关系等.

　　 07-08学年:新钢钒干训班目标管理,协作与沟通,中国经济地理,组织与执行力;矿业公司科级干部协作与沟通,中国经济地理;攀钢技师班现代企业管理;东区民政系统社区干部专题讲座;炼铁厂科级干部专题讲座;发电厂基层管理专题讲座;04经管广告学,供应链管理等 2⑴-3

　　技术

　　服务技术服务及主要业绩成果

　　 1,主导了学院教学建设项目《有效管理沟通》精品课的建设.主研,执笔,主讲, 学院级排名第一

　　 2,机电学院教改课题《市场营销专业房地产商务方向》. 主研学院级排名第二

　　 3,机电学院教改课题《市场营销专业汽车商务方向》学科建设项目,学院级参研

　　 4,独立编写新钢钒管理干部培训教材《有效管理沟通》(约12万字)院内教材

　　 5,独立编写新钢钒管理干部培训教材《中国经济地理》(约12万字)院内教材

　　 6,发表学术论文《》《(ISSN 1003-3580 CN13-1022/F)2006年第期参编1部四川大学出版社

　　 8,承担新钢钒管理干部培训班的《协作与沟通能力》,《中国经济地理》及技师班的《现代企业管理》,学生选修《管理沟通》等课程的教学任务

　　 9,获机电学院06年度"学院标兵"称号

　　 10,独立编写新钢钒及矿业公司管理干部培训教材《执行力》(约12万字),院内教材.

　　 11,独立编写新钢钒及矿业公司管理干部培训教材《目标管理》(约8万字),院内教材

　　 12,机电学院教改课题《模拟实训教学集成研究及实施方案设计》.主研.学院级排名第二进行中.

　　 13,学院教学建设项目《市场营销学》精品课程建设主研学院级排名第四

　　 14,学院教学建设项目《管理学基础》精品课程建设主研学院级排名第四

　　 15,参研《新钢钒管理干部培训班教学综合改革建设》课题学院级参研

　　 16,发表学术论文《企业沟通文化原则与策略》,(《《《-8963 CN13-1349/C)2007年第1期.独着

　　 17,发表学术论文《》,在 (ISSN 1672-5409 CN23-1524/F)2007年第期《》,在《》(ISSN-3580 CN13-1022/F)2007年第4期 .独着

　　 19,参编1部四川大学出版社

　　 20,承担新钢钒干训班和矿业公司科干班《协作与沟通》,《中国经济地理》,《目标管理》,《组织与执行力》及攀钢技师班《现代企业管理》等课程的教学任务

　　 21,2006.07和2007.02 分别独立编写攀钢管理干部培训教材《有效管理沟通》,《中国经济地理》,《目标管理》,《执行力》四部(计44万余字) 院内使用

　　 2. 主讲教师情况(2)

　　 2⑶-1

　　基本

　　信息姓名苏铁性别女出生年月 1963.5.19 最终学历大学本科专业技

　　术职务工商管理副教授电话 13547630403 学位职业资

　　格证书传真所在单位四川机电职业技术学院

　　管理工程系 E-mail Sutie_06@163. 教学与技术专长财会,管理教学简单工作经历(含在行业,企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

　　 1987年9月——2001年3月在攀钢公司培训处向阳职工学校从事物理,财会教学工作;

　　 2001年3月——今在四川机电职业技术学院管理工程系从事财会,管理教学工作. 2⑶-2

　　教学

　　情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类型,周学时;届数及学生总人数)

　　 (不超过五门);承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计

　　 /论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

　　 1,主要课程:

　　课程名称课程类型周学时届数学生总人数

　　基础会计理论课(含实践) 4 5 650

　　财务管理理论课(不含实践 ) 4 4 230

　　财务会计理论课(含实践) 4 5 600

　　财政与金融理论课(不含实践 4 5 600

　　 2,实践性教学 720人

　　 3,论文:

　　《》《2005年第6期《》《》2005年第1期《》《》2005年第2 期2. 主讲教师情况(3)

　　 2⑴-1

　　基本

　　信息姓名陈瀚性别男出生年月 1965年4月最终学历研究生专业技

　　术职务讲师电话 0812-6251105 学位材料物化职业资

　　格证书传真所在单位

　　四川机电职业技术学院 E-mail Chhan1013@163. 通信地址(邮编) 四川攀枝花市:四川机电职业学院管理工程系教学与技术专长管理经济学,材料学 1986年7月分配到攀钢培训处向阳职工学校,一直从事攀钢职工教育的教学工作.1993-1994年,在西南财大进修贸易经济专业;1996-1999年在四川大学管理工程专业学习;2002年合并入四川机电职业技术学院;2004-2007年6月在电子科大学习材料物化专业,并获得工学硕士学位.现在在四川机电职业技术学院管理工程系做专职教师. 2⑴-2

　　教学

　　情况市场营销,经济类,4节,18周,4届,150人(2)企业管理,经济类,4节,15周,5届,120人(3)高等数学,文理类,15周,2届,80人(4)化学(无机,有机,分析,化工原理等.担任了多届经济管理,市场营销,企业管理与计算机应用等专业的毕业论文设计和答辩.学生人数:400人.(5)西方经济学,经济类,2届,58人.

　　 2⑴-3

　　技术

　　服务在读硕期间,在导师的指导下,完成了总装备部50万的课题---紫外探测器,并通过了验收.

　　论文《Sol-gel法制备ZnO:Cd薄膜及性能研究》在《材料导报》2007年第21卷8期上发表;论文《Sol-gel法制备ZnO:Cd薄膜及结构特性研究》在《压电与声光》2007年第29卷6期上发表;论文《Preparation of Cd-doped ZnO Thin Films by Sol-Gel Technical and Its Optical Band-gap Investigation》已被2006年稀土玻璃陶瓷国际学术年会收录,并在会议上正式宣读.试析企业管理中激励因素的作用,《亚洲教育》2004年6月第21期

　　课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

　　 3. 教学队伍情况

　　 3-1

　　人员

　　构成

　　 (含兼

　　职教师) 姓名性别出生年月专业技

　　术职务职业资

　　格证书专业

　　领域教学中承担的任务和时间 *教师现在企业行业中的任职伍大勇男 1970.01 副教授高校教师管理学管理学基础

　　管理心理学

　　近五年阴渝生男 1956.10 副教授高校教师工商管理管理学讲座

　　近五年苏铁女 1963.05 副教授高校教师会计学管理学基础

　　财务管理

　　近五年徐延君男 1960.02 副教授高校教师管理学管理学基础

　　管理沟通

　　近五年陈瀚男 1965.04 讲师高校教师管理学管理学基础

　　创新管理周建中男 1965.01 讲师高校教师管理工程管理学基础生产运作管理近五年侯伟红女 1965.03 讲师高校教师旅游管理管理学实训

　　近五年孙立群女 1973.12 讲师高校教师计算机科管理学基础和管理学实训

　　近三年 3-2

　　教学队

　　伍整体

　　结构含辅导教师及与学生的比例

　　 1,学历结构:2人硕士研究生学历,6人本科学历,学历结构良好,已形成教学与课程建设同步发展的教学队伍.

　　 2,年龄结构:45-55周岁以上2人,35-45周岁6人.以中青年教师为主,年龄结构较理想,已形成可持续发展的教学队伍.

　　 3,职称结构:副高职称4人,中级职称4人.专业技术职务结构合理,已形成良好的教学和学术研究的人才梯队.

　　 4,师资配置:每届不同专业学生约5个班160人左右,主讲教师共4人,师生比为1:40,能满足教学需要. 3-3

　　教学改

　　革与技

　　术服务

　　 /培训近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项);主持或参与的技术服务(培训)项目,完成情况及成果,效益

　　参与培训攀钢新钢钒公司一年脱产科级干部,普通干部3期共700多人,评价较好;

　　参与攀钢集团公司干部技术创新短期培训6期共400多人,评价较好;

　　参与攀钢集团公司班组长短期培训4期共200多人,评价较好; 3-4

　　师资

　　培养近五年培养青年教师的措施与成效

　　 2006年主讲教师徐延君参加省劳动厅组织的《人力资源管理》培训,取得结业证书;

　　 2007年课程小组负责人伍大勇于大连参加教育部组织的《项目管理》培训,结业;

　　 2017年主讲教师苏铁参加财务管理培训,取得结业证书.

　　 4.课程描述

　　 4-1 本课程校内发展的主要历史沿革,工学结合的改革及实际效果

　　我院管理学课程的设置和教学始于在上世纪80年代,当时主要以《企业管理》等课程的形式出现,但课程内容中包含了相当篇幅的管理学原理的内容.90年代后,随着经济发展,社会对管理人才的需求不仅从量上而且还从质上提出了更多更高的要求,适应这种形式变化,我院开始将《管理学基础》课程纳入管理类专业必修的主干课程体系中,目的是训练管理类各专业学生的管理基础能力.作为重点课程,经过几年来的精心建设,形成了自身较为明显的特色:(1)西方管理学原理与中国东方文化的有效融合(2)课程内容和教学设计突出以就业为导向课程内容和教学设计突出以就业为导向的职业教育方针和能力本位教育思想()大胆进行课堂教学改革,教学方法多样化本课程教学重视密切结合高职学生的特点,寓教于乐,通过案例分析丰富教学内容,调动学生学习的兴趣,激发他们学习的热情,培养学生的主体意识,问题意识,开放意识,训练意识,互动意识,交流意识,使学生真正成为学习的主人,课堂的主人,获得应有的收获.()探索和创新实践实训教学模式,增强教学过程的实践性,开放性和职业性.()实现与通用管理能力考证的有效融合和衔接注重学生可持续发展能力培养.通用管理能力考证本课程是在教师们对管理理论的研究,教学经验的积累和参与管理实践的基础上开设的,课程定位于专业基础课.在遵循基本理论框架的前提下,注重应用性,实战性,能够为学生提供新的管理理念,新的思维模式.归纳本课程特点主要表现在以下几方面:1,基础应用性这是本课程遵循的首要原则.尽管在基本内容结构上仍然保持了以往的体系,但是实质内容已经发生了变化,从理论的传授过渡到了方法的学习.通过本课程的学习使学生掌握管理的基本思维方式及管理实践技术,在每一章甚至于每一次课上都有相应的案例,这些案例多数是教师们自编或改编的,与现实管理结合紧密,供学生学习,讨论和借鉴.2,新颖性这一点主要体现在对当前出现的前沿性的管理理论的引入上,教师们参阅了国内外近些年出版的相关教材,结合多年的科研和教学成果,吸收国外企业的内训教材,使本课程具有观念新,易学习的特点.3,趣味性本课程教学的重点不在于对理论的讲述,重视密切结合高职学生的特点,寓教于乐,通过与课程内容紧密配合的课堂活动(游戏,讨论,案例分析等),丰富教学内容,调动学生学习的兴趣,激发他们学习的热情,培养学生的主体意识,问题意识,开放意识 ,训练意识,互动意识 ,交流意识,使学生真正成为学习的主人,课堂的主人,获得应有的收获.主讲本课程的教师以具有高级职称及硕士研究生学历的为主,他们有着丰富的教学经验,具备较强的教学,科研能力有些经常深入企业调查研究,掌握了企业管理中的第一手资料,丰富了教学内容.他们立志教学改革,运用各种适合本课程和教学对象的手段,创新,实践教学方法——在本院率先实行角色扮演教学,情境教学,案例教学等方法,得到学生普遍好评,.通过本课程的学习,使学生能够运用管理的技术,思维方式结合具体情况进行管理.本课程突出强调实用性,其目的在于使学生在步入社会前,掌握管理的基本理论和技能,提高其职业竞争能力.4-2 理论课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位,人才培养目标,岗位需求,前后续课程内容和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位,课程目标

　　在高职学院的培养目标中十分注重突出技能和能力培养.本课程作为我院物流管理,市场营销,旅游管理,经济信息管理等专业的专业基础课程.我院管理类专业的培养定位是具有完整的人格道德,精湛和专业技能和优秀职业素质的"基层运营管理人".通过课堂理论学习,技能训练和社会实践活动,使学生掌握管理学基本原理,工具和方法,树立现代管理的思想观念,培养基层管理岗位的综合管理技能与素质,懂得运用管理学的基本原理,工具,方法和过程进行管理实践,为后续专业课程的学习和成为一名中小企业的"中,基层管理者"奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础.管理概论计划组织教学重点及解决办法:1.现代管理理论丛林各学术流派,现代管理理论的新思潮的理解与学习.解决办法是:帮助学生理清管理学理论发展的历史轨迹,产生的社会和文化背景,清晰不同派别管理理论和观点的区别与联系,应用前提与环境,建立管理理论丛林的整体概念.2.管理的计划,组织,领导和控制四大职能学习中的管理基础能力的培养.解决办法:在教学中坚持以学生为中心的教学组织理念,组织和指导学生通过案例分析,增强分析识别问题和解决问题的能力.重点加强自我管理能力,团队管理能力,资源配置与运用能力,运营绩效考核与管理能力等四个方面相关案例的训练和练习.

　　教学难点及解决办法:1.由于管理实践中没有一种理论和观点是绝对全面和放之四海而皆准的,管理有法而无定法.如何帮助学生分辨各种管理理论的不同和应用前提,并不会致使学生"以偏概全"或"忽略各种管理方法的应用前提"是难点之一.解决办法是讲解和提供足够多的案例资料来举证.2.由于现今的管理学主要内容来自具有不同社会经济制度和宗教文化环境的西方国家,如何在教学中把教学内容"中国化",创新管理学教学内容,融入东方智慧是难点之二.解决办法是讲解和提供经典的本土化管理案例.3.由于学生社会阅历较浅薄,在讲解《组织文化》部分内容时会遇到学生理解的困难.解决办法是从身边的社会环境和日常生活中找一些浅显易懂的人物,事件和现象来说明.本课程实训教学总时数为22学时,具体实训内容与课时分配见课时分配表.

　　章节

　　实训内容

　　实训方法

　　课时分配

　　第一章管理,管理学与管理者

　　 1,与企业家对话 —— 了解管理的重要性 2,管理动机强烈程度自我评估 3,调查与访问 ——了解管理者的职责与素质 4,案例分析与讨论 ? 升任公司总裁后的思考忙碌的生产部长 5,以自愿为原则, 6-8 人为一组,组建 "×× 模拟公司 " ,自定公司名称

　　 1,一般课后进行,最好能邀请企业家到课堂对话. 2,课尾或课后自我评估 3,课后调查与访问 4,课堂内实践教学分小组讨论,派代表堂上发言 5,校内课外模拟实践活动

　　课外课外课外 1 课时

　　课外

　　第二章 ? 管理思想与管理理论的发展

　　 1. 案例分析与讨论: 回到管理学的第一个原则 H 公司行为科学应用 2,每个人根据收集到的资料绘制管理思想演进结构图; 3,课下进行总经理竞聘,每个人发表竞聘讲演;论文范文选出公司总经理,完成模拟公司的初步组建;

　　课堂内实践教学分小组讨论,派代表堂上发言课后作业

　　校内课外模拟实践活动

　　 1 课时

　　课外课外

　　第三章 ? 组织环境与社会责任

　　 1. 案例分析与讨论: 环境,生存与发展国际商用机器公司 2,讨论题:对于你来说,社会责任意味着什么?你认为工商企业应该承担社会责任吗?为什么? 3,创业倾向自我评估

　　课堂内实践教学分小组讨论,派代表堂上发言课后小组讨论题,每个小组提交一份报告,并派代表堂上发言课后自我测试

　　 1 课时

　　课内课外

　　第四章信息获取与管理

　　课堂讨论利用课余时间实地调查一家企业,或搜集一家企业的系统资料. (1)运用 " 五力模型 " 分析法,分析该企业的外部环境.(2)运用 SWOT 分析距阵,分析该企业的内外部环境.

　　校内课外模拟实践活动

　　 1 课时

　　课外与课内结合

　　第五章目标及其制定

　　课堂讨论: 某医院今年实行了目标管理,如果你是其中的领导人员,请运用本章节所学的内容,为它设计实施方案.

　　课堂内实践教学分小组讨论,派代表堂上发言

　　 1 课时

　　第六章 ? 计划及其制定

　　 1,管理游戏: 运用头脑风暴法确定将开办饭店的类型. 2,模拟实践: 在模拟公司里运用甘特图法,滚动计划法等计划方法进行活动策划.

　　课堂内实践教学管理游戏

　　校内课外模拟实践活动

　　 1 课时

　　课外与课内结合

　　第七章决策及其过程

　　 1,管理游戏沙漠求生 2,案例分析与讨论: 耐克的决策困境,失败的营销决策 3,在模拟公司里运用不确定性决策方法模拟决策的全过程.

　　课堂内实践教学分小组讨论,派代表堂上发言校内课外模拟实践活动

　　 1课时

　　课外

　　第八章 ? 战略计划管理

　　 1,课堂讨论: 制定模拟公司的发展战略计划 2,案例讨论海尔的腾飞疯狂扩张的代价

　　校内课外模拟实践活动

　　课堂内实践教学

　　 1课时

　　第九章组织结构的设计

　　 1课堂讨论事业部型,简单型和矩阵型,哪一种结构设计你最愿意在其中工作?哪一种又最不愿意呢?为什么? 2案例分析与讨论: 分权问题联想的组织结构选择 3管理游戏:踩报纸(选作) 4团队健康度自我测试问卷 5为模拟公司建立组织结构与公司制度,培养组织结构的初步设计能力.

　　课堂内实践教学分小组讨论,派

什么是教学管理:大丰市三龙中心小学教育教学管理专题片

代表堂上发言

　　课后管理游戏课后自我测试校内课外模拟实践活动

　　 1 课时

　　课外

　　第十章人力资源管理

　　角色扮演:招聘根据模拟公司的工作计划建立组织结构,各模拟公司组织招聘各部门负责人

　　课堂内实践教学

　　 1 课时

　　第十一章 ? 权力的分配

　　角色扮演:分配权力为模拟公司的三个部门负责人制定职责和权力

　　课堂内实践教学

　　 1 课时

　　第十三章 ? 领导理论

　　 1. 案例分析与讨论: 海南:一份改革方案导致一名所长杀身之祸 " 闲可钓鱼 "与 " 无暇吃鱼 " 2. 领导方式倾向自我测试 3. 校园模拟指挥,培养现场指挥,应变能力的能力

　　课堂内实践教学分小组讨论,派代表堂上发言

　　课后测试校内课外模拟实践活动

　　 1 课时

　　课外课外

　　第十四章 ? 激励

　　 1,案例分析与讨论: 明春计算机公司的激励制度李强的困惑 2,情景剧表扬不能当饭吃(员工激励能力培养) 3,管理游戏:寻找共同的图案(选作)(培养激励,沟通能力)

　　课堂内实践教学分小组讨论,派代表堂上发言课堂内实践教学

　　课堂内实践教学

　　 0.5 课时

　　第十五章 ? 沟通

　　 1,沟通游戏传话游戏 2,案例分析与讨论: AC 航班坠落事件名医劝治的失败 3,沟通训练:实地交际与沟通,培养与陌生人交际沟通的能力. 4,沟通技能自我测试

　　课堂内实践教学管理游戏分小组讨论,派代表堂上发言

　　校内课外模拟实践活动课后测试

　　 0.5 课时0.5 课时

　　课后课后

　　第十六章 ? 控制基础

　　 1,案例分析与讨论麦当劳公司的控制系统戴尔公司与电脑显示屏供应商 2.顶岗实训 —— 质量监督助理

　　课堂内实践教学

　　校内课外模拟实践活动

　　 1 课时

　　课后

　　第十七章 ? 控制方法

　　 1 ,角色扮演: 为模拟公司建立各类控制制度 2 ,课外设计 XX 班的一次春游

　　分小组讨论,派代表堂上发言校内课外模拟实践活动

　　 1 课时课外

　　综合实习

　　 1 角色扮演: 为本公司设定产权结构;设计本公司的法人治理结构与机制. 2 ,管理游戏领导力,沟通力,执行力游戏

　　分小组讨论,派代表堂上发言

　　课堂内实践教学

　　 1 课时

　　管理学课程设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求,实践教学在培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力方面有较显着成效.案例,供课程教学使用. 4-4 教学方法与教学手段

　　 1,教学方法

　　在教学方法改革方面,我们一直秉承"知识传授与能力培养并重"的宗旨,不断地探索,应用各种教学方法,强调各种方法的综合利用,构建合理的教学方法体系.

　　 (1)课堂理论教学为基础

　　作为专业基础课,以教师讲授为主的课堂教学,一直是向学生传授知识的主要方法,课堂教学的水平直接关系到课程教学的质量.多年来,我们投入了大量是时间和精力,研究如何提高课堂教学水平,不论年龄,职称,学历,均要讲好每一堂课,特别是对教学经验不足的青年教师,更是倾注了精力提升他们的课堂教学水平.

　　 (2)案例分析与讨论,故事教学,对话教学为辅助

　　在课堂教学中引入案例教学,案例讨论等教学方法,启发学生思考,培养学生发现问题,分析问题的能力.通过对话教学,培养了学生的学习能力.

　　 (3)模拟演练与企业家讲座为诱导

　　在课堂中采用模拟演练的形式让学生担当各种管理角色,思考各管理角色在管理工作中的所要解决的问题以及采用的方法,让学生亲身体验管理;通过企业家讲座和座谈,让学生感受真实的管理,诱导学生对管理学产生学习兴趣.

　　 (4)技能培训为乐趣

　　通过管理游戏培训的方式,"寓教于乐",在游戏的乐趣中体味管理的真谛.

　　 (5)实训实习为动力

　　精心设计实训项目,以专题调查和访谈等形式组织学生到企业实地考察和调研,让学生亲身感受企业管理;在独立实践环节安排学生到企业顶岗实习,让学生将所学理论与实际充分结合,成为学生们学习管理学知识的内在动力,有许多学生在就业过程中选择了企业一线的管理岗位,并融入企业成为企业的优秀员工.

　　在教学改革过程中,课程组始终注重倾听学生的建议,通过发放调查问卷,收集学生的反馈信息,并根据学生的建议随时调整相关的教学活动,以推动改革和探索的进一步深入.

　　 2,教学手段

　　在教学手段的研究过程中,我们不断地努力挖掘,发挥传统教学手段的优势,比如我们一直在沿用的"粉笔+黑板",在启发和引导学生思维,师生之间即兴的讨论等方面有着现代教学手段所无法替代的作用,事实上,在对学生的调查问卷中有近50%的学生喜欢老师用板书授课;充分利用现代教学手段,如运用课件授课,开设网络课堂等,其优势是传输的信息量大,效率高,并且方便学生学习;全面调动学生学习的积极性,改变教学环境与情景,实施模拟演练与技能培训,在户外或培训室通过游戏方式,"寓教于乐",让学生感觉不到学习的压力,但却能体会管理的内涵.

　　 4-5 教学效果

　　校内同事评价意见

　　经过三年来的努力,《管理学基础》课程课程组建立了较为完整的课程内容和教学体系,在课程建设和教学等方面取得了丰硕的成果.该课程有课程组成员自己编写的教学文件,课程案例库与习题集,实训指导书,网络课程,电子教案,教学条件,现代化教育技术等的建设工作已经完成.

　　课程组师资力量雄厚,结构合理,教学经验丰富,治学严谨,善于学习,敢于创新,管理学课程的讲授,注重采用新的教学手段和好的教学方法,取得了良好的成绩,并形成了自己的课程特色.

　　职业技术学院科研处处长:日期:

　　《管理学基础》课程是我校管理类专业开设的专业基础必修课,2007年被评为院级重点课程.近三年来,课程组在课程建设和教学等方面取得了丰硕的成果.课程采用课程组成员编写的教学文件,课程案例库与习题集,实训指导书,网络课程,电子教案,教学条件,现代教育技术等的建设工作.

　　课程组师资力量雄厚,结构合理,教学经验丰富.教师具有高尚的师德觉悟,勤奋敬业,教学效果良好.

　　经过课程组三年多的努力,《管理学基础》课程已经建成了较为完整的体系,在课程内容"中国化"和学生管理基础能力训练两方面形成了独具的特色,对其他管理类课程的开发和建设具有很好的示范性作用.

　　四川机电职业技术学院教务处处长:华建慧

　　日期:二00八年三月十二日

　　四川机电职业技术学院教学督导组评价

　　《管理学基础》课程是所有管理类专业500多名学生的专业基础必修课,对实现管理类专业"基层运营管理人"的培养目标具有不可替代的作用.经过近三年的建设,该课程已经成为我院的院级重点课程.

　　该课程具有一支治学严谨,教学经验丰富,教学业务水平高的教师队伍.教师队伍的学历结构,专业结构和学缘结构合理,教学资源条件建设取得了显着的成果.课程的网络教学资源可以用于校内外师生的教学.课程内容设计和教学环节,方式,手段,考核等的设计充分体现了高职教育以培养职业能力为目标的特点.学校师生对该课程的教学效果给予了高度的评价.

　　四川机电职业技术学院教学督导组

　　二00八年三月二十日

　　近三年学生的对教学质量的评价

　　学生普遍认为管理基础课程各位主讲教师师德高尚,教风严谨,教学方式方法灵活,学生学习积极性高,教学整体效果好,为后续专业课程的学习打下了良好的基础.近三年学生的对管理学授课教师的教学质量的评价均为优良以上等级.

　　附.学生评教指标:

　　 (1)对教学责任心强,为人师表,教书育人.

　　 (2)乐于与学生交流,沟通.

　　 (3)对学生要求严格,注意课堂纪律,

　　 (4)备课充分,内容充实,能考虑到学生的接受程度.

　　 (5)善于组织和控制教学过程,达到流畅,有节奏感,层次分明.

　　 (6)教学方法灵活多样,能充分调动粗学生积极性.

　　 (7)专业水平高,教学中能理论联系实际,注重实践动手能力和技能训练.

　　 (8)能灵活运用现代教育技术(多媒体),效果好.

　　 (9)专业知识水平(含实践技能)及教态,口头表达能力,板书胜任教学要求.

　　 (10)教学整体效果好,注重培养学生的综合素质及职业能力. 5.自我评价

　　 5-1 本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

　　作为重点课程,经过几年来的精心建设,形成了自身较为明显的特色:(1)西方管理学原理与中国东方文化的有效融合(2)课程内容和教学设计突出以就业为导向()大胆进行课堂教学改革,教学方法多样化本课程教学通过案例分析丰富教学内容,调动学生学习的兴趣,激发他们学习的热情.()探索和创新实践实训教学模式,增强教学过程的实践性,开放性和职业性.()实现与通用管理能力考证的有效融合和衔接注重学生可持续发展能力培养.

　　 6-1-1 本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

　　 1,课程建设目标

　　管理学是一门重要的基础理论课程.由于人类社会的发展和进步,管理学的研究对象处在不断的演进和变化之中,永远存在有待探索的新领域和新问题,因此说,管理学也是一门永远年轻的学科.根据社会政治,经济的发展以及专业要求,在管理学课程建设中我们追求的目标是:

　　 (1)依据先进的教学理念,以职业素质的形成与管理技能的培养为主线,注重学生综合能力的提高;

　　 (2)建立年龄,学历,职称合理的师资队伍,强化梯队建设;

　　 (3)根据不同内容,不同专业采用灵活多样的教学方法;

　　 (4)探索科学的实践教学体系,建立以注重能力为核心的考核评估体系;

　　 (5)以优秀的教学质量,培养高素质的,可持续发展的人才.

　　 2,课程建设步骤

　　 (1)逐步建立年龄,学历,职称合理的师资队伍,强化梯队建设;通过引进,培训,学习,下企业锻炼等途径,建立一只真正"双师型"教师队伍;

　　 (2)对前一阶段校级重点课程建设进行系统总结,找出差距,明确下一步精品课程建设的目标;并逐步按照《国家精品课程评估指标体系》,进一步建设高水平的结构合理的教师队伍,大力提倡教学研究,使教师在教学理念,教学能力和教学水平上有一个较大的提升;

　　 (3)完善《管理学基础》的电子讲稿,加强对教学资料的整理,不断完善理论教学大纲,实训教学大纲,教学日历等基础性教学资料;搞好《管理学基础》试题库建设,达到能正常,合理,可靠的使用,提高试题库的智能化水平;加强对教学资料的整理,不断完善管理前沿理论,管理漫画,管理寓言,管理案例,管理游戏,管理技能练习与测试等辅助性教学资料;使之更加适应教学过程中教师和学生的要求;

　　 (4)进一步完善多媒体课件,应用现代化的手段进行教学活动;制作网络版的教学课件,应用现代化的手段进行教学活动,并不断更新网上的教学资料,使课程建设向现代化方向迈出坚实的步伐;

　　 (5)进行管理学实训教程资料的收集与编写,并逐步运用于课堂,实训教学,进行完善;与此同时,加强实训基础的建设,在实训基地形成一批有实践经验的校外管理技能实训指导教师,并逐渐形成完整的,有一定区域经济特色的实训教学体系.

　　 3,五年内课程资源上网时间表

　　 (1)2017.5—2017.6 教学基本文件和资料全部上网;

　　 (2)2017.5—2017.12 教学录像,实习实训相关资料和其它教辅资料逐步上网;

　　 (3)2017.6—2017.12 与该课程相关的课程群建设资料逐步上网. 6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表

　　 2017.5-2017.6 完成管理学基本理论,管理发展史,决策,组织环境与社会责任四章授课录像上网

　　 2017.7-2017.12 管理四大职能(计划,组织,领导,控制)课堂教学录像上网

　　 2017.1-2017.6 激励,沟通,组织文化三章课堂教学录像上网

　　 2017.6—2017.12 实训教学过程录像全部上网 6-2 本课程已经上网资源网上资源名称列表

　　课程简介

　　申报表