简介:关于本文可作为学时英语方面的大学硕士与本科毕业论文学时英语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
英语专业 目 录
基础英语 1
英语听力 3
英语口语 5
中级英语 7
英语中级听力 11
英语中级口语 13
英语写作基础 16
高级英语语法 20
高级英语听力 26
高级英语 30
英语高级写作 35
世界概况 38
英语语音学 41
西方文明史 44
英语国家社会与文化 48
语言测试 54
高级语言测试 59
英语诗歌 61
经济学 64
英美法基础 70
西方名着选读 72
西方文学史 74
语言与文化 76
英国文学史及选读 79
跨文化交际 81
英语语言学 84
西方文论 89
美国文学史及选读 91
圣经文学欣赏 95
国际金融 100
社会语言学 103
英汉翻译 106
汉英翻译 112
汉英口译 116
英汉口译 119
英语电影及戏剧 122
英语词汇学 124
国际贸易理论与实践 128
商务英语 131
英语演讲艺术 134
英语文体学 137
同声传译 142
英语报刊选读 145
英语视听说 151
英语语言教学 154
基础英语
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101201,050102101207
课 程 名 称:基础英语I,II
英 文 名 称:Basic English I & II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:102×2
课外实践学时:≥204(实践学时要求学生进行自主阅读,撰写阅读体会及简评,自主语法练习和词汇练习等)
总 学 分:10(5×2)
周 学 时:6
开 课 学 期:每学年第1,2 学期(英语专业第1,2学期)
推荐使用教材:《综合英语教程》
教 材 编 者:黄源深 虞苏美
出 版 社:高等教育出版社
出 版 时 间:2005年4月
推荐参考材料:
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.要求学生掌握了基本的英语语法,口齿清晰,语调基本正确,能就一些日常话题用英语进行交流,能清晰连贯地表达自己的思想或讲述课文内容.
二,教学目的
本课程的主要目的是通过传授英语基础知识,对学生进行全面的,严格的语言基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,良好的学风和正确的学习方法,为学生进入高年级的学习打下扎实良好的基础.
三,教学要求
参加本课程学习的学生需具备较扎实的汉语基本功,对中国文化以及英美国家的地理历史和发展现状有一定的了解.开始本课程学习时,学生认知词汇至少应该达到2000个左右,掌握1200个常用词以及一定数量的习惯用法,并能灵活加以运用.能够听懂老师的课堂用语及对课文内容的讲解,能与同学就课文内容进行简单的讨论.能够阅读生词率不超3%的英语简易读物,掌握其中的主要内容和中心思想.能在20分钟内写出100个单词左右的短文,无严重语法错误,意义表达清楚,能改写课文内容,书写简单的书信,便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范.经过一年的学习,认知词汇量要求达到4000-5000个,能正确而熟练地掌握其中的2000-2500个单词的用法及搭配.能够听懂VOA慢速新闻广播和文化节目,并能在5分钟内听写根据所学内容选编的听写材料(约150词左右),错误率不超过10%.能够阅读难度相当于Reader's Digest的英语读物,并能归纳出其中的大意.
四,教学安排
课堂讲授共102学时,《综合英语教程》第2册安排在第一学期,《综合英语教程》第3册安排在第二学期.另外,每学期会结合所学内容安排学生看一到两次英语电影.
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期期末有一次综合内容的考试.学业成绩合格者获得规定的学分.学生的成绩由平日考核成绩和期末考核成绩两部分构成.平日每两个单元有一次测验,几次测验的平均成绩作为平日考核成绩,占课程总成绩的30%.每学期期末进行期末考试,考试内容包括填空,阅读理解,翻译,词性变换等形式,全方位地考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.期末卷面成绩占课程总成绩的70%.
附:阅读材料目录
Kingsley Amis: Lucky Jim
Jane Austen: Pride and Prejudice
Charlotte Bronte: Jane Eyre
Emily Bronte: Wuthering Heights
Arnold Bent: The Old Wives' Tale
英语听力
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101203,050102101209
课 程 名 称:英语听力I,II 英 文 名 称:English Listening I,II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③任 选
课堂讲授学时:34×2
课外实践学时:≥136(实践学时要求学生自行收听英语新闻或其他听力资料并作简要记录)
总 学 分:3(2×1.5)
周 学 时:2
开 课 学 期:第1,2学期(英语专业第1,2学期)
推荐使用教材:英语听力教程(第一册与第二册)
教 材 编 者:张民伦等
出 版 社:高等教育出版社
出 版 时 间:2006年5月1日
推荐参考材料:《英语初级听力》
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握高中阶段教学大纲中规定的学生需掌握的单词,基本具备英语语法能力,在听力方面达到了一定的水平.
二,教学目的
本课程的教学目的是:能自觉地模仿和纠音,正确掌握多音节单词,复合词和句子的常见重音模式;初步掌握朗读和说话的节奏感,并注意轻重变化对意义表达的影响;初步掌握语流中的语音变化规律,连续,辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句,疑问句和祈使句的语调.听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座,掌握中心大意,理解主要内容,并能辨别说话人的态度和语气.听懂VOA慢速新闻广播和文化节目,抓住主要内容.能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料(词数150个左右,念四遍,语速为每分钟100个单词),错误率不超过10%050102101205,050102101211
课 程 名 称:英语口语I① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③任 选
课堂讲授学时:34×2
课外实践学时:≥136(实践学时要求学生进行口语练习)
总 学 分:3(1.5×2)
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1,2学期(英语专业第1,2学期)
推荐使用教材:Teaching Materials Prepared by the teacher
教 材 编 者:
出 版 社:
出 版 时 间:
推荐参考材料:
Aitken, Rosemary, Teaching Tenses, Longman 2001
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语口语能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握2000个认知词汇,具备基本的英语语法能力,能够听懂BBC/VOA 特别英语一般话题的新闻报道等.
二,教学目的
本课程的教学目的是:培养学生用基本正确的英语表达思想的能力,同时训练学生思维清楚,表达具有一定的逻辑性.使学生具备较好的口语交流能力,能够与外国人交流,培养学生良好的交际习惯.
三,教学要求
1.能够用英语进行对话,讨论,讲故事等,用自己已掌握的英语比较清楚的表达自己的思想.
2.能用英语进行课堂汇报,表达清晰,流畅,达意.
四,教学安排
WEEK A
Period A: Academic 论文范文ic / current issue: discussion, debate.
Period B: Cultural issue: discussion and group / pair presentations.
Looking at the different values between West and East (and between US and UK for example).
Issues of culture shock; adapting to and evaluating Western culture.
WEEK B
Period A: Living and studying abroad. Situational presentations of vocabulary, role plays.
Period B: Grammar review of tenses - review usages.
Use tense teaching exercises from 'Teaching Tenses' (see reference below)
Pronunciation focus: class drilling of difficult sounds.
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得1.5学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂测试占30%;每学期终结性考核进行口试,考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
中级英语
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101213,050102101221
课 程 名 称:中级英语I,II
英 文 名 称:Intermediate English I,II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③任 选
课堂讲授学时: 102×2
课外实践学时:≥204×2(实践学时要求学生进行课外阅读及撰写和课文相关的作文和翻译等)
总 学 分:10(5×2)
周 学 时:6
开 课 学 期:每学年第1,2学期(英语专业第3,4学期)
推荐使用教材:《》《现代英语用法辞典》张道真.外语教学与研究出版社 1994 《英语修辞大全》 冯翠华.外语教学与研究出版社 1999 《英汉多功能词典》外语教学与研究出版社 1997本课程是英语专业的基础课.通过本课程的学习,来培养和提高学生综合运用英语的能力.本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力.基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识,对学生进行全面的,严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,良好的学习习惯和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础. 第一周 Lesson One Christmas Day in the Morning 传统 Infinitives used as object 第二周 Lesson Two The Nightingale and the Rose 传统 Noun+ to infinitive 第三周 Lesson Three Clearing in the Sky 传统 Infinitives of purpose 第四周 十一放假 第五周 Lesson Four Darken your Graying Hair, and Hide your Fright 传统 Infinitives as subject, passive infinitives, the subjunctive in reporting suggestions 第六周 Lesson Five Beauty is Truth 传统 Present participles as adverbial modifiers, infinitives of result 第七周 Lesson Six Button, Button 传统 The past participle as attributive modifier, the past participle as predicative 第八周 Lesson Seven Twelve Angry Men (Part One) 传统 The gerund, the verbal noun 第九周 Lesson Eight Twelve Angry Men (Part Two) 传统 Infinitives and present participles as object plement, modals plus perfect infinitives 第十周 Lesson Nine Pompeii 传统 The past participle as adverbial modifier, the past participle as object plement 第十一周 Lesson Ten The Man in Asbestos 传统 Impersonal It, more about parison 第十二周 Lesson Eleven Diogenes and Alexander 传统 The present participle as attributive modifier, more about modals 第十三周 Lesson Twelve Farewell, My Unlovely 传统 Inversion, more about appositive clauses 第十四周 Lesson Thirteen Mr. Imagination 传统 Modals+ perfect infinitives, object plement 第十五周 Lesson Fourteen The Odor of Cheese 传统 Sentences of unreal condition 第十六周 Lesson Fifteen A Horseman in the Sky 传统 Sentences of implied condition 第十七周 Lesson Sixteen The Oyster and the Pearl 传统 Ellipsis, rhetorical questions 第十八周 Lesson Seventeen Multinational Corporations and Revision 传统 Exercise for revision 周 次 讲授内容(章,节题目等)(中级英语II册, 共16课) 授课方式 重点难点 第一周 Lesson One: The Pleasure of Learning 传统 Rather 第二周 Lesson Two: A Dill Pickle 传统 Negative Questions as a Form of Invitation and Suggestion 第三周 Lesson Three: Solve That Problem – with Humor 传统 More about Adverbial Clauses of Time 第四周 Lesson Four: Unforgettable Johnny Broderick 传统 The Absolute Construction
Some Uses of As 第五周 Lesson Five: History and Historian 传统 Transitional Expressions
Some Uses of One 第六周 Lesson Six: The Enormous Radio 传统 Adverbial Clause Cut Short 第七周 Lesson Seven: The $99,000 Answer 传统 Correlative Conjunctions Adjective+to-infinitive 第八周 Lesson Eight: The Most Dangerous Game 传统 Figurative Language 第九周 五一放假 第十周 Lesson Nine: In My Day 传统 Preposition+ which/whom 第十一周 Lesson Ten: The American Character 传统 Idiomatic Constructions with More
The Subjunctive Mood After Whether in Conditional Clauses 第十二周 Lesson Eleven: On Being the Right Size 传统 Expressing Similarities and Differences 第十三周 Lesson Twelve: The Shelter 传统 Link Verbs 第十四周 Lesson Thirteen: The Damned Human Race 传统 Negation 第十五周 Lesson Fourteen: Propaganda Techniques in Today's Advertising 传统 The Present Continuous Passive and the Passive Present Participle 第十六周 Lesson Fifteen: Japan: The Productivity Challenge 传统 Fractions and Percentages
Like Used to Compare Things 第十七周 Lesson Sixteen: The Never-ending Fight 传统 More Expressions of Condition and Concession
四,教学安排
本课程第1学期17课,第2学期16课.每课讲授约为6个学时.每学期课堂讲授为102个学时,安排在每学年的第1,2学期(英语专业第3,4学期),课程名称为《中级英语I》和《中级英语II》
五,学生学业成绩评定
本课程每个教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得5个学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂参与占10%,翻译作业和课文背诵占20%,;每学期终结性考核占课程总成绩的70%,终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,单项选择,改错,阅读理解,英汉互译等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
英语中级听力
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101215,050102101223
课 程 名 称:英语中级听力I,II
英 文 名 称:Intermediate English Listening I,II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34×2
课外时间学时:≥68×2
总 学 分:3(2×1.5)
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1,2学期(英语专业第3,4学期)
推荐使用教材:《英语听力教程》
教 材 编 者:张民伦主编
出 版 社:高等教育出版社
出 版 时 间:2001年
推荐参考材料:《英语听力教程》学生用书及教师用书
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握4000-5000左右单词,基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂VOA ,BBC中一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够听懂原版影视作品.
二,教学目的
本课程的教学目的是:培养学生英语听力习惯,即准确地理解中级水平的英语有声资料;同时,在掌握一定的语言学基础理论和相关的文化背景知识的前提下,应用一系列英语听力理解技巧完全理解所听的资料.
三,教学要求
1.第一学期教学重点为培养学生的听力习惯.通过培训学生精听,听写,模仿和背诵培养学生准确地听懂中级水平的有声资料.
2.第二学期教学重点为培养学生的中级英语理解能力.通过逐渐地,有针对性地介绍,分析有关的语言学基础理论和相关的文化背景知识和应用一定的听力理解技巧,通过记笔记,复述 等方式帮助学生有效地及时地完全理解所听的内容.
四,教学安排
课堂讲授共68学时,安排在每学年的第一,第二学期,课程名称为《中级英语听力I/II》.
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得1.5学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂发言占10%,随堂测试占20%.每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过听写段落,听力理解对话,谈话,讨论,新闻广播等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
英语中级口语
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101217,050102101225
课 程 名 称:英语中级口语Spoken English I/II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34×2
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行听说能力的练习)
总 学 分:4(2×2)
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1,2学期(英语专业第3,4学期)
推荐使用教材:自编材料
教 材 编 者:Pamela Anderson-Mejias
出 版 社:
出 版 时 间:
推荐参考材料:
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5000-6500个认知词汇,具备良好的英语语法能力,能听懂全英文授课,能进行英语的日常交流.
二,教学目的
The purpose of oral English, 2nd year is for students to improve the accuracy of their pronunciation and the fluency of their munication in situations ranging from daily language through formal presentational discourse. On the ACTFL scale we will move from high novice/lower intermediate to high intermediate
大学英语四级考试时间:[浙大]英语听力24学时张利第01学时
/low advanced/advanced. On this scale, to reach an intermediate level in oral skills requires approximately 700 hours of practical instruction. This second semester will focus on SLO 3: formal use of English in academic settings.三,教学要求
Student Learning Outes (SLOs)
SLO 1: Students will improve accuracy of pronunciation such that native speakers
unaccustomed to working with EFL learners can understand with minimal
mi论文范文unication in daily tasks.
SLO 2: Students will improve fluency of discourse such that native speakers
unaccustomed to working with EFL learners can accurately give and
receive information for monly used discourse.
SLO 3: Students will use oral English formally such that native speakers
accustomed to working with EFL learners can follow their discourse
and evaluate their work as to informational content, format, and
expression.
四,教学安排
1) Fifteen key sounds for Chinese SLO 1 accuracy Choral practice, discussion 1/3
2) Speakers of English--?, ai, I, e, E, u/U, o, ?, ?, w/v, z/s, y
Retelling, disagreeing, hypothesizing, synthesizing SLO 2 fluency & functions of English Practice group work—talk show, retelling narrative, jokes, etc, 1/3
3) General daily 论文范文ics, specific academic 论文范文ics based on student needs/interests SLO 3 academic language Oral report, debate, focused speaking 1/3
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得3学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%.
Exams: There are three oral exams both directly and individually. In addition, each time students speak before the group, they will be evaluated on four points: accuracy of grammar and vocabulary, pronunciation especially of the key sounds covered in class, fluency, stress/intonation/rhythm of speaking. All class work and exams are entirely in English. Three oral exams given individually and spaced approximately 1/3 of the course, 2/3 of the course and final section of the course.
英语写作基础
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101219
课 程 名 称:英语写作基础
英 文 名 称:English Writing
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:68(要求学生进行自主阅读并根据课内要求进行课外写作)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1学期(英语专业第3学期)
推荐使用教材:《英语写作手册》 (修订本)(因无合适教材,仅能从中选取1/3内容)
教 材 编 者:丁往道
出 版 社:外语教学与研究出版社
出 版 时 间:2001年6月
推荐参考材料: 《英语写作基础》(辽宁大学出版社)
《英语写作基础教程》(高等教育出版社)
《英语写作入门》(世界图书出版社)
《英语写作见进》(上海交通大学出版社)
《英语写作文体及实例》(外文出版社)
《英语写作》(论文范文出版社)
《英语写作基础》(奥林匹克出版社)
《英语写作技巧》(青岛出版社)
《英汉习语对比》(上海交通大学出版社)
《英语修辞赏析》(上海交通大学出版社)等
教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并先修过基础英语的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握4000-5000个认知词汇,具备基本的英语语法知识,在听,说,读,写等方面达到了英语专业二级水平,能够借助工具书阅读英语简写本的小说,21世纪英文报纸,日常生活,科普等浅显文章并理解其主旨,大意.
二,教学目的
本课程的教学目的是:培养学生初步的英语写作能力,包括提纲,文章摘 要,短文以及简单的应用文写作.
通过本课程的学习,学生能掌握英语写作的基本格式和要求,标点符号的功能和使用,词汇,句子,段落以及日常应用文等最基本的写作理论与技巧,以便写出主题较为突出,内容较为完善,语言较为通顺,格式符合要求的短文来,为进入高年级阶段的学习打下扎实的基础.
教学要求
作为一门实践性很强的专业技能课程,本课程重点培养学生的笔头表达能力,同时不忽视口头表达能力的提高.指导学习方法,培养逻辑思维能力.教学过程中精选大量有针对性的训练材料,狠抓训练质量.
本阶段本课程最终目标为能写一般的书信,通知,便条以及请帖等,要求格式正确,语言得体,内容完整,条理清楚,语法基本正确.快速写作速度为每小时200-250个英文单词.
教学安排
本学期共有18周,每周2个学时,根据内容多少的不同,每一周讲1到2个方面的内容.课堂讲授共16周,其中在第十周有一次期中考试,检查巩固学生所学情况,第十八周为温习准备期末考试时间.本课程安排在每学年的第1学期,课程名称为《英语基础写作》.
授课内容(细化到章,节,目) 教学目标 授课模式(指传统讲授,讨论) 学时分配 第二讲:英文写作格式 掌握英语中的基本写作格式 讲授加课堂讨论 2学时 第三讲:英文标点符号的功能及其使用 英语中标点的使用 讲授加课堂讨论 2学时 第四讲:英文选词
英语写作中的选词问题 讲授加课堂讨论 2 学时 第五讲:英文选词(续) 加深对英文中选词的理解 Q&A 2 学时 第六讲:英文造句 掌握英文造句 讲授加课堂讨论 2 学时 第七讲:英文造句(续) 巩固英文造句 讲授加课堂讨论 2 学时 第八讲:英文句子的五大要素 英语造句中的五大因素 讲授加课堂讨论 2 学时 第九讲:英文句子的五大要素(续) 加强对英语造句中五大因素的熟练程度 讲授加课堂讨论 2 学时 第十讲:期中考试
巩固已学知识 考试 2 学时 第十一讲:课本重点练习,补充重点练习及期中试题讲评 加强对重点难点的巩固和理解 讲授加课堂讨论 2 学时 第十二讲:英文段落的写作
对英语段落基本了解熟悉 讲授加课堂讨论 2 学时 第十三讲:英文段落的要素
认识到构成英语段落的要素 讲授加课堂讨论 2 学时 第十四讲:英文段落的要素(续) 加深对英语段落要素的理解
讲授加课堂讨论 2 学时 第十五讲:英文段落的结尾
学会如何写英文段落的结尾 Q&A and discussion 2 学时
第十六讲:英文段落的推展方式 掌握英文段落的推展方式 讲授加课堂讨论 2 学时 第十七讲:课本重点练习及补充重点练习讲评 加深对重点难点的理解 讲授加课堂讨论 2 学时 第十八周:温课考试 总体把握,巩固所学 答疑 2 学时 五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核(含期中考试)成绩占课程总成绩的30%,终结性考核进行闭卷期末考试,占70%,考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
附:阅读材料目录
1.必读材料
《英语写作基础教程》(高等教育出版社)
2.选读材料
《英语写作基础》(辽宁大学出版社)
高级英语语法
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101227
课 程 名 称:高级英语语法
英 文 名 称:Advanced English Grammar
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥34(实践学时要求学生做课后练习及阅读时复习所学过的语法项目)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第2学期(英语专业第4学期)
推荐使用教材: 新编英语语法教程(第4版)
教 材 编 者: 章振邦 主编
出 版 社: 上海外语教育出版社
出 版 时 间: 2003年12月第4版
推荐参考材料:
Alexander, L. G. 1988. Longman English Grammar. London: Longman Group UK Limited.
Eastwood, J. 1999. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP.
Foley, M. and D, Hall. 2003. Longman Advanced Learner抯 Grammar. Pearson: Pearson Education Limited.
Leech, G an1d J. Stvartvik. 1974. A Communicative Grammar of English. London: Longman.
Palmer, F. R. 1974. The English Verb. London: Longman.
Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech and J. Startvik. 1972. A Grammar of Contemporary English. London: Longman.
Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech and J. Startvik. 1972. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman.
Sinclair, L. 1990. Collins Cobuild English Grammar. Harper Collins Publishers Ltd.
Swan, M. 1980. Practical English Usage. Oxford: OUP.
薄冰(主编),2000,《高级英语语法》(最新修订).北京:世界知识出版社.
张道真,2002,《实用英语语法》(最新版).北京:外语教学与研究出版社.
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并先修过基础英语II的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5000个左右认知词汇,具备基本的英语语法知识,在听,说,读,写等方面达到了英语专业论文范文水平,能够不借助工具书阅读英语简写本的小说,21世纪英文报纸,日常生活,科普等浅显文章并理解其主旨,大意.
二,教学目的
英语语法课作为英语专业学生的一门必修基础课程,其教学目的在于:1)让学生系统地学习和掌握英语语法知识,即英语语法的核心项目;2)提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性;3)提高学生综合语言运用能力.具体来说包括:1)学习基本的语法术语,概念,掌握其精确意义;2)让学生通过英语语法课的学习更好地理解语法规则;3)借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题,从而达到正确使用语法规则的目的.
三,教学要求
英语语法课程的基本要求是:学生通过课堂学习和课外练习,基本掌握主要的英语语法规则,通过大量的阅读材料,扩充英语词汇量,增强语言感受能力,培养正确使用语法的能力,从而发展自己的综合语言运用能力,提高整体英语语言水平.
四,教学安排
英语语法课程以章振邦主编的《新编英语语法教程》(第4版)为教材.本教材的主要内容共包括简介和40讲,涵盖了英语语法的各个方面.主要涉及到:句子结构,主谓一致,各类词(包括名词,动词,形容词,副词,介词等)的用法,动词的各种时态的用法,被动语态的用法,动词不定式,动词-ing和-ed形式,各种句子结构,各种主从复合句,直接引语和间接引语,语篇手段等.本课程讲授为34学时,由于教材内容较多,我们只能选择部分内容重点讲授,其余内容作为课外实践.具体安排如下:
授课内容(细化到章,节,目) 教学目标 授课模式(指传统讲授,讨论,多媒体教学等) 学时分配 第一讲 导论与句子结构
1. 词素,词,词组
2. 分句,句子
3. 英语的基本句型 本讲要求学生掌握英语语法结构的层次性与英语句子的五种基本句型,即:SVC, SV, SVO, SVOO, SVOC等. 传统讲授 2学时 第二讲 主谓一致(一)
1. 指导原则
2. -s结尾的名词作主语的主谓一致
3. 集体名词作主语的主谓一致
4. 并列结构作主语的主谓一致
5. 表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致
6. 其他方面的主谓一致 本讲要求学生掌握主谓一致的三个指导原则,以-s结尾的特殊名词,集体名词,并列结构,数量概念名词词组等作主语主谓一致的情况. 传统讲授 2学时 第三讲 名词,名词词组及名词属格
1. 名词的数
2. 单位词
3. 名词属格的构成,意义和用法
4. 独立属格和双重属格 本讲要求学生重点掌握不规则名词的复数以及集体名词,物质名词,抽象名词,专有名词的数.同时还要了解一些表示形状,容积,动作状态及成双,成组,成群的单位词.掌握名词属格的构成和意义,独立属格的用法以及双重属格必须满足的条件. 传统讲授 2学时 第四讲 限定词
1.限定词与限定词的搭配关系
2.冠词的类指和特指
3.各类名词前的冠词用法
本讲要求学生掌握限定词与限定词的搭配关系,搞清楚常用的中位,前位,后位限定词.掌握冠词的类指和特指用法以及冠词在普通名词和专有名词前的用法 传统讲授 2学时 第五讲 代词
1. 代词及其先行项的"数"的一致
2. 代词及其先行项的"性"的一致
3. 代词及其先行项的"人称"的一致
4. 代词的格
5. 物主代词,反身代词,人称代词的类指用法
6. 代词照应 本讲要求学生重点掌握代词及其先行项的"数","性","人称"的一致用法.
同时掌握代词的格,即用主格还是宾格和用宾格还是属格.还要了解反身代词的用法及人称代词的类指用法.
传统讲授 2学时 第六讲 动词和动词词组
1. 动词分类
2. 动词的时,体,态,式概说 本讲要求学生重点掌握动词的分类,尤其是动态动词和静态动词的分类,同时初步了解动词的时,体,态,式的内容. 传统讲授 2学时 第七讲 动词的时和体
1. 一般现在时和一般过去时
2. 现在进行体和过去进行体
3. 现在完成体和现在完成进行体
4. 过去完成体和过去完成进行体 本讲要求学生重点掌握一般现在时和一般过去时,现在进行体和过去进行体以及现在完成体和现在完成进行体,过去完成体和过去完成进行体的用法. 传统讲授 2学时 第八讲 将来时间表示法
1. 表示将来时间的多种结构
2. 过去将来时间表示法 本讲要求学生重点掌握将来时间的六种表示方法以及过去将来时间的用法. 传统讲授 2学时 第九讲 被动态
1. 主动句和被动句
2. 词组动词的被动态
3. 非限定动词的被动态
4. 被动句的用法
5. 被动结构和被动意义 本讲要求学生重点掌握主动句和被动句相互转换的条件,词组动词以及非限定动词的被动态,掌握被动句的用法以及主动结构表示被动意义的问题. 传统讲授 2学时 第十讲 虚拟式
1. be-型虚拟式
2. were-型虚拟式 本讲要求学生重点掌握be-型虚拟式,were-型虚拟式的结构以及它们的用法. 传统讲授 2学时 第十一讲 助动词
1. 情态意义表示法
2. 情态动词的推测性用法和非推测性用法
3. 半助动词
4. 助动词的缩略形式 本讲要求学生重点掌握情态意义表示法以及情态动词的推测性用法和非推测性用法以及半助动词的类型,半助动词与"it等that"结构的转换. 传统讲授 2学时 第十二讲 不定式
1. 不定式的结构形式
2. 不定式与形容词的搭配关系
3. 不定式与名词的搭配关系
4. 不定式与动词的搭配关系 本讲要求学生重点掌握不定式的结构形式以及不定式与三类词的搭配关系. 传统讲授 2学时 第十三讲 –ing分词与-ed分词
1.-ing分词与动词的搭配关系
2.既能带不定式又能带-ing分词的动词
3. –ed 分词作前置修饰语
4. –ed分词作补语
5. 悬垂分词 本讲要求学生重点掌握-ing分词与动词的搭配关系以及-ed分词作置修饰语,补语的用法.
传统讲授 2学时 第十四讲 形容词与副词
1.形容词的分类
2.形容词与分词
3.兼有两种形式的副词 本讲要求学生重点掌握形容词与分词的关系以及兼有两种形式的副词. 传统讲授 2学时 第十五讲 比较等级和比较结构
1.形容词和副词的比较等级
2.特殊的比较结构 本讲要求学生重点掌握形容词与副词的比较等级以及特殊比较结构的用法. 传统讲授 2学时 第十六讲 附加疑问句 本讲要求学生重点掌握附加疑问句的用法. 传统讲授 2学时 第十七讲 存在句与It-句型
1. 存在句的结构特征
2. 存在句的非限定形式
3. 虚义it与先行it
4. 分裂句引导词it 本讲要求学生重点掌握存在句的非限定形式和分裂句引导词it的用法. 传统讲授 2学时 第十八讲 关系分句和条件句
1. 关系词的选择
2.由"介词+关系代词"引导的分句结构
3.双重关系分句和嵌入式关系分句
4.四种类型的条件句 本讲要求学生重点掌握关系词的选择,由"介词+关系代词"引导的分句结构,双重关系分句和嵌入式关系分句以及四种类型的条件句的结构形式和用法. 传统讲授 2学时 五,学生学业成绩评定
英语语法课程的评价手段:笔试占70%,作业和出勤情况占30%.其中笔试部分包括对语法术语的考查,语法规则的考查和语法运用能力的考查.作业主要检查学生对教材中所包括的练习的完成情况,出勤是监控学生学习过程的重要形式,主要通过课堂签名或点名加以记录.因此,英语语法课程的评价手段兼顾了过程性评价和终结性评价,学生学习本课程的最后成绩就是这两部分的总和.学业成绩合格者获得2学分
附:阅读材料目录
1.必读材料
1. Alexander, L. G. 1988. Longman English Grammar. London: Longman Group UK Limited.
2. Eastwood, J. 1999. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP.
3. Foley, M. and D, Hall. 2003. Longman Advanced Learner's Grammar. Pearson: Pearson Education Limited.
4. 薄冰(主编),2000,《高级英语语法》(最新修订).北京:世界知识出版社.
5. 张道真,2002,《实用英语语法》(最新版).北京:外语教学与研究出版社.
2.选读材料
1. Leech, G and J. Stvartvik. 1974. A Communicative Grammar of English. London: Longman.
2. Palmer, F. R. 1974. The English Verb. London: Longman.
3. Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech and J. Startvik. 1972. A Grammar of Contemporary English. London: Longman.
4. Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech and J. Startvik. 1972. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman.
5. Sinclair, L. 1990. Collins Cobuild English Grammar. Harper Collins Publishers Ltd.
6. Swan, M. 1980. Practical English Usage. Oxford: OUP.
高级英语听力
开 课 系:英语系
大 纲 撰 写:Daniel Lewis
撰 写 时 间:2006年3月30日
课 程 编 号:050102101231,050102101237
课 程 名 称:高级英语听力Advanced English Listening I,II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:68
课外实践学时:≥136(实践学时要求学生进行听力,听写练习)
总 学 分:3(1.5×2)
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1,2学期(英语专业第5,6学期)
推荐使用教材:自编材料
教 材 编 者:
出 版 社:
出 版 时 间:
推荐参考材料:
VOA Special English News vol 5, 庄鸿山 (ed), 厦门大学出版社, 2005.
Enjoying American English through VOA, 3., 张宜 (ed), 大连理工大学出版社, 2005.
BBC 新闻听力, 北京东方影音公司出版
—9000个认知词汇,基本具备英语语法能力,能够听懂VOA ,BBC一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够看懂原版影视作品,读过英语原版文学作品.
二,教学目的
本课程的教学目的是:使学生具备较好的听力理解能力,能够听懂英文广播及英文电影的主要内容,听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料,能理解大意,抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析,领会说话人的态度,感情和真实意图,并用英语简要地做笔记.
三,教学要求
1.能够听懂英语新闻及用英语进行的讲座,并能复述主要意思.
2.准确地听懂以英语为母语及外语的外国人的英语,并进行交流.
3.能够在不同场合,对不同人用恰当,得体的语言形式去体现不同的交际功能.
4.逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合.
四,教学安排
Period A
Listening to recent news items. Mainly using sources from Voice of America and BBC.
AIMS:
Widen vocabulary and knowledge of relevant current issues and academic 论文范文ics.
H论文范文e a greater understanding of various aspects of Western culture.
Practise listening for both the main meaning (gist) and specific information.
Understand and recognise major pronunciation differences between American and British English.
Period B:
Watching and listening to films in English.
Variety of styles: children's films, documentaries, biographical films, Hollywood films etc.
AIMS:
Better appreciation of range of language usage: i.e.- formal (documentary), child-like / colloquial (kids films), expressive and dramatic (blockbuster films).
Increasing appreciation of cultural references, humour, irony, sarca论文范文, jokes, puns.
Understanding mon idioms and their usages.
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得1.5学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂测试占30%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,简答,听力理解等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
高级英语
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050102101229,050102101235
课 程 名 称:高级英语I,II
英 文 名 称:Advanced English I,II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ②限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:68×2
课外实践学时:≥136(实践学时要求学生进行与课文内容相关的作家作品阅读及背景材料的查阅)
总 学 分:6(3×2)
周 学 时:4
开 课 学 期:每学年第1,2学期(英语专业第5,6学期)
推荐使用教材:《》《》《》在于培养学生的分析性阅读能力,即通过对阅读材料的全面分析,进而理解语言材料,同时加深和巩固词汇,语法,语音知识,分析的内容偏重于修辞和文学方面.本课程是英语专业高年级的核心课程,对教学的基本要求如下:
培养并提高学生的分析性阅读能力,使学生能够通过全面的分析阅读材料而理解语言材料.
2在培养学生分析性阅读材料的同时,加深和巩固学生的词汇,语法,语音知识,使其有关技能得到发展.
3提高学生的阅读欣赏能力,掌握常见的英语修辞手法.
4培养学生的批判性阅读能力,使学生的阅读水平大幅度提高.
5通过阅读和欣赏名篇名着,使学生了解英语国家的社会文化.《》—the Loveliest City in Japan 4 第三周 4. Everyday Use (1) 4 第四周 十一放假 第五周 4. Everyday Use (2) 4 第六周 5. Speech on Hitler's Invasion of the U.S.S.R 4 第七周 6. Blackmail (1) 4 第八周 6. Blackmail (2) 4 第九周 9. Mark Twain—Mirror of the America 4 第十周 10. The Trial That Rocked the World (1) 4 第十一周 10. The Trial That Rocked the World (2) 4 第十二周 11. But What's a Dictionary for? (1) 4 第十三周 11. But What's a Dictionary for? (2) 4 第十四周 13. Britannia Rues the W论文范文es (1) 4 第十五周 13. Britannia Rues the W论文范文es (2) 4 第十六周 15. No Signposts in the Sea (1) 4 第十七周 15. No Signposts in the Sea (2) 4 第十八周 Revision
《》 第一周 1. Face to Face with Hurricane Camille (1) 2 第二周 1. Face to Face with Hurricane Camille (2) 4 第三周 2. Marrakech (1) 4 第四周 2. Marrakech (2) 4 第五周 3. Pub Talk and the King's English 4 第六周 4. Inaugural Address 4 第七周 5. Love is a Fallacy (1) 4 第八周 5. Love is a Fallacy (2) 4 第九周 5. Love is a Fallacy (3) (五一放假) 2 第十周 7. The Libido for the Ugly 4 第十一周 10. The Sad Young Men (1) 4 第十二周 10. The Sad Young Men (2) 4 第十三周 11. The Future of the English (1) 4 第十四周 11. The Future of the English (2) 4 第十五周 11. The Future of the English (3) 4 第十六周 14. Loving and Hating New York (1) 4 第十七周 14. Loving and Hating New York (2) 4 第十八周 Review
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得3学分总共6学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂讨论,回答问题,作业和出勤共30%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过词语解释,paraphrase,cloze,阅读理解,作品分析等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
附:阅读材料目录
必读材料
1. Summers, D. 1998. Longman Dictionary of English Language and Culture. Pearson Education Limited.
2. Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (11th Edition). 2003. Merriam-Webster, Incorporated.
3. Thompson, D. 1995/1999. The Concise Oxford Dictionary. Oxford: OUP/北京:外语教学与研究出版社.
4.Merriam-Webster's Dictionary of Synonyms. 1994. Merriam-Webster, Incorporated.
5. 上海译文出版社编,2000,《新英汉词典》.上海:上海译文出版社.
6. 张汉熙,1995,《高级英语》(教师用书)(第一,二册).北京:外语教学与研究出版社.
7. 张鑫友,2000,《高级英语》学习指南(第一,二册).武汉:湖北人民出版社.
2.选读材料
1. Encyclopaedia Britannica
2. Encyclopaedia Americana
3. The Oxford Companion to English Literature
4. The Oxford Companion to American Literature
5. 陆谷孙(主编),1993,《》① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34×2
课外实践学时:68
总 学 分:4(2x2)
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1,2学期(英语专业第5,6学期)
推荐使用教材:《英语写作手册》 (修订本)(因无合适教材,仅能从中选取1/3内容)
教 材 编 者: 丁往道
出 版 社: 外语教学与研究出版社
出 版 时 间: 2001年6月
推荐参考材料: 《新编英语写作教程》(西安交通大学出版社)
《英语写作修辞》(重庆大学出版社)
《英语写作入门》(世界图书出版社)
《英语写作见进》(上海交通大学出版社)
《英语写作文体及实例》(外文出版社)
《英语写作》(论文范文出版社)
《英语写作基础》(奥林匹克出版社)
《英语写作技巧》(青岛出版社)
《英汉习语对比》(上海交通大学出版社)
《英语修辞赏析》(上海交通大学出版社)
American English Rhetoric: A Writing Program in English as a Second Language (Holt, Rinehart and Winston)
Brief Handbook for Writers (Prentice Hall)等
教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并先修过基础英语的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5500-6500个认知词汇,具备相当的英语语法知识,在听,说,读,写等方面达到了英语专业四级水平,能够借助工具书阅读中等难度的英语小说,21世纪英文报纸,日常生活,科普等浅显文章并理解其主旨,大意.
二,教学目的
本课程的教学目的是:进一步培养学生的英语写作能力,包括段落写作技巧,写作过程分析,以及各类文体的写作.通过本课程的学习,学生能掌握高级英语写作的基本要领,探讨写作过程的各个步骤,提高学生分析问题和逻辑思维的能力,从而提高其独立写作的能力,写出符合英语表达习惯的段落和篇章,初步做到语言通顺,表达准确,中心突出文体得当.
教学要求
作为一门实践性很强的专业技能课程,本课程重点培养学生的笔头表达能力,同时不忽视口头表达能力的提高.指导学习方法,培养逻辑思维能力.教学过程中精选大量有针对性的训练材料,狠抓训练质量.
本阶段本课程最终目标为能写一般的描写文,记叙文,说明文和议论文等,要求逻辑清晰,内容完整,条理清楚,语言得体,基本没有语法错误.快速写作速度为每小时250-300个英文单词.
教学安排
本学期共有18周,每周2个学时,根据内容多少的不同,每一周讲1到2个方面的内容.课堂讲授共17周,其中在第十周有一次期中考试,检查巩固学生所学情况,第十八周为温习准备期末考试时间.本课程安排在每学年的第1,2学期,课程名称为《英语高级写作I/II》.
周 次 讲授内容(章,节题目等) 学时 第一周 1. Prewriting (free-writing, questioning, listing) 2 第二周 2. Steps in Writing a Composition 2 第三周 3. Organization of a Composition 2 第四周 十一放假 第五周 4. Types of Writing (description, narration) 2 第六周 5. Illustration 2 第七周 6. Division and Classification 2 第八周 7. Comparison and Contrast 2 第九周 8. Cause and Effect 2 第十周 9. Definition 2 第十一周 10. Argumentation 2 第十二周 11. The Summary 2 第十三周 12. Book Report 2 第十四周 13. Formal and Informal Styles 2 第十五周 14. Process of Writing a Research Paper (I) 2 第十六周 15. Process of Writing a Research Paper (II) 2 第十七周 16. Format of a Research Paper 2 五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核(含期中考试)成绩占课程总成绩的30%,终结性考核进行闭卷期末考试,占40%,考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
附:阅读材料目录
1.必读材料
《英语写作基础教程》(高等教育出版社)
2.选读材料
《新编英语写作教程》(西安交通大学出版社)
世界概况
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103101241
课 程 名 称:世界概况(英语)
英 文 名 称:An Outline of the World
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥34(实践学时要求学生进行查阅资料,回答思考题及撰写阅读体会及简评)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1学期(英语专业第3学期)
推荐使用教材:Geography: the World and its People
教 材 编 者:Richard G. Boehm 等
出 版 社:Glencoe McGraw-Hill (美国)
出 版 时 间: 2002年
推荐参考材料:
1.《英美文化基础教程》,朱永涛编着,外语教学与研究出版社,1991年.
2.nationalgeographic./maps
3. gwip.glencoe.
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意.
二,教学目的
本课程介绍了世界各地,各国的地理环境和文化概况,主要目标在于使学生了解南北美洲和欧洲等西方国家的历史,地理,社会,经济,政治等方面的简要情况及其文化传统,以内容丰富,涉及面广为特点,以便学生能扩大知识面,提高对文化差异的敏感性和宽容性,培养学生跨文化的交际能力;同时由于采用原板英文教材,其语言地道流畅,阅读量也较大,因此有助于学生提高英语阅读能力.
三,教学要求
学生在本课程中需要逐步了解南北美洲和欧洲等西方国家的历史,地理,社会,经济,政治等方面的简要情况及其文化传统,对涉及的各个地方及各种不同文化间的差异性有较广泛的理解,为以后修读英语专业的其他课程打下坚实的基础.
四,教学安排
授课内容(细化到章,节,目) 教学目标 授课模式(指传统讲授,讨论,多媒体教学等) 学时分配 Chapter 1 Exploration of the Earth Lecture and Discussion 2课时 Chapter 2 Water, Climate and Vegetation Lecture and Discussion 4课时 Chapter 3 Culture and Population Lecture and Discussion 4课时 Chapter 4 The United States Lecture and Discussion 4课时 Chapter 5 Canada Lecture and Discussion 2课时 Chapter 6 Latin America and Mexico Lecture and Discussion 2 课时 Chapter 7 Brizil and Argentina Lecture and Discussion 2课时 Chapter 8 Europe and the U.K. Lecture and Discussion 2课时 Chapter 9 Western Europe Lecture and Discussion 4课时 Chapter 10 Southern Europe Lecture and Discussion 4课时 五,学生学业成绩评定
本课程的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,整学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,包括课堂讨论和作业检查;本学期终结性考核进行闭卷期末考试,占总成绩的70%,通过填空,简答,阅读理解问答等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
英语语音学
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103101243
课 程 名 称:英语语音学
英 文 名 称:English Phoics
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥102(实践学时要求学生进行语音校正,模仿,听辨等各方面的练习)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1学期(英语专业第1学期)
推荐使用教材: 英语语音教程
教 材 编 者: 王桂珍
出 版 社: 高等教育出版社
出 版 时 间:
推荐参考材料: 《英语幽默故事》英音录音带,《美国风情录》美音录音带等
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系对英语语音,英语口语特别感兴趣,经选课系统任课选修本课程的本科生.开始本课程学习时,学生在英语语音方面应该已经达到了中学英语教学搭档的基本要求,但由于不同省份英语教学状况的各种差异,学生对国际音标,英美之间的差别,基本发音规律等本影已经掌握的知识和技能掌握得不够全面.
二,教学目的
本课程的教学目的是:使学生全面掌握使用英语国际音标符号体系,培养学生使用国际音标拼读英语生词的能力;使学生明了英国英语和美国英语语音方面的主要差异,引导学生开始专门模仿英音或者美音;使学生掌握英语单词的发音规律,学会英语的重读规则与连读原则,掌握英语的节奏特点,获得基本的英语语感;培养学生以基本规范的发音,比较自然的语调和节奏朗读难度适宜的文章,小故事的能力,以及以基本规范的发音,比较自然的语调和节奏就各类日常话题进行比较顺畅的交流的能力.
三,教学要求
本课程的主要教学要求如下:
1.国际音标:以课本使用的音标体系为标准,学会常用的英语国际音标符号和一部分比较常用的用来拼写外来词的其他语言特有的音标符号.
2.英美音差别:准确了解英国英语和美国英语在重读元音,非重读元音及辅音等三方面的主要差别,了解其他一些比较突出的发音差别和突出的语调差异;引导学生选择一种规范发音进行尽可能精确的模仿,同时做到能够准确地听辨英,美两种规范发音.
3.英汉语音对比:认识英汉清,浊辅音的差别,英汉元音的关键差别,英汉连读方面的主要差别,英汉语调模式,重音模式及节奏模式等方面的差别.
4.其他:相似,相近,相关音的辨别;语流音变;语体与语音等.
四,教学安排
本课程课堂讲授共34学时,安排在每学年的第一学期.
教学内容以现行课本为主要线索,适当叠加,插入课本以外的内容,大体安排为:
音标系统学习约4学时,
英美音对比约4学时,
英汉语音对比约4学时,
重音,语调约6学时,
连读,语流音变约8学时,
节奏,语体及语篇语调约6学时,
机动时间约2学时.
五,学生学业成绩评定
本课程学业成绩考核由过程性考核成绩和终结性考核构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中回答课堂提问10%,课外自主听写10%,课外录音模仿10%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过听写填空,重音辨别,连读识别,书写音标,单词书写,句子书写等方式考查学生对本课程主要学习内容的掌握情况.
附:阅读材料目录
本课程课外参考资料一录音或音频资料为主,不指定书面参考资料
西方文明史
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103101345,050103101347
课 程 名 称:西方文明史I,II
英 文 名 称:A History of Western Civilizations I,II
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34x2
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行相关作品阅读及撰写阅读体会及简评)
总 学 分:4(2x2)
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年1,2学期(英语专业第4,5学期)
推荐使用教材:西方文明史(英文版).
教 材 编 者:邓红风
出 版 社:中国海洋大学出版社
出 版 时 间:2005
推荐参考材料:
主编,西方文明的遗产,北京大学出版社
Gre论文范文es, Richard L. et. al, 1992. Civilizations of the West. HarperCollins Publishers.
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二,三年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5500—6500个单词,基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂BBC/VOA/CNN一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够看懂原版影视作品,已经了解英语常用修辞手法,已经读过简写本文学作品.
二,教学目的
16-17世纪以来,资本主义在西方迅速崛起,使欧美国家的发展置身世界的前列.导致西方近代崛起的原因有很多,了解这些原因,可以更好地帮助我们了解中国在近代落后的原因,更重要的是可以为中华民族的复兴提供借鉴.本课程从西方的历史渊源开始,了解东方文明(包括中国文明)如何为西方的发展奠定了物质和精神的基础,以及古希腊,古罗马,犹太文明及日耳曼文化对近代西方历史发展的影响.进入中世纪以后,西方进入所谓的黑暗时期,其发展远落后于中国.但同时,西欧封建制度的特点或弱点恰恰导致了其衰落并为资本主义的萌芽创造了条件.特别是从1492年地理大发现开始的一系列重大事件,为资本主义在西方的发展成熟奠定了必要的物质,思想和社会的基础,也为资产阶级在政治上的胜利和统治创造了条件.通过学习不但可以了解各西方各主要国家发展的历史,也可以学习各国的社会与文化,更重要的汲取他国的历史经验和教训,认清国际舞台弱肉强食的政治格局,增强民族自强意识和民族责任感.由于用英语授课,在学习历史的同时,可以增强学习者的英语阅读,听讲及思维能力.
三,教学要求
本课程要求学生有很好的英语基本功,并希望了解西方历史及现状.要求通过学习,了解西方国家的历史与文化,一旦从事与此相关的这项工作,可以更快地适应.
四,教学安排
主要按下列顺序讲授下列内容(先左排后右排):
Explanations of Basic concepts. Culture, civilization, West, History, Origin of Human Civilization
Origin of Western Civilization: Oriental Heritage: Babylonian, Egypt and China
Hebrew, Greco-Roman, German Heritages
From Classical age to the Middle ages: Emergence of Feudali论文范文 and Christianity
Characters of Western Feudali论文范文
Decline of Feudali论文范文 in the West
The beginning of Capitali论文范文: City-States
Early Renaissance
Discovery of New World and early colonial powers
Nation building: England, France
Nation building: Prussia, Russia and Austria
Triumph of Capitali论文范文: English Revolution
English Revolution and Glorious Revolution
American Revolution
French Revolution
French Revolution and Napoleon Empire
Latin American Revolutions
Industrial Revolution and its consequences
1848 revolutions and unification of Germany and Italy
American Civil War
Imperialist Age: Paris Commune and Imperialist Powers: first imperialist wars
The first world war and Russian Revolution
Crisis and Wars: The
Second World War
Cold War
Rights revolution
Decolonization
Globalization
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为一个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的40%,平时作业至少有一篇学期论文.学生要能使用正确的英语表达相关的思想.期末考试测试基本知识,加一篇论文.两篇论文中一篇要求用英语完成.
英语国家社会与文化
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103101325
课 程 名 称:英语国家社会与文化
英 文 名 称:Society and Culture of English-Speaking Countries
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行有关知识的查阅与阅读及观看相关的影视录像)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第2学期(英语专业第4学期)
推荐使用教材:《英语国家社会与文化入门》(The Society and Culture of Major English-Speaking Countries)
教 材 编 者:朱永涛
出 版 社:高等教育出版社
出 版 时 间:2001
推荐参考材料:1.来安方编着,《英美概况》,河南教育出版社,1996
2.邓炎昌,刘润清着,《语言与文化》,北京:外语教学与研究出版社,1994
等 3.朱永涛,《英美文化基础教程》,北京:外语教学与研究出版社,2003它既可以提高学生对英美两国的了解,又能加深对中西方文化的理解.
第一章 国土与人民
1
掌握苏格兰人,威尔士人,爱尔兰人,英格兰人的民族特征风土人情及生活习惯等.
2,教学内容:
地理面貌,特色各异的社会与文化生活,英国人口
3,教学重点,难点:
不同民族的特色社会与文化生活,构成英国民族的三大日耳曼部落,民族的保守性.
第二章 君主立宪制
1
掌握英国宪法的特点,了解君主政体的内容
2,教学内容:
英国宪法,君主政体
3,教学重点,难点:
英国宪法是由成文法,不成文法以及习惯法组成,英国女王的象征性,权力和局限性
第三章 议会和政府
1
准确掌握上议院,下议院的组成,运作和权限,了解首相,内阁的组成
2,教学内容:
议会的组成:君主,上议院和下议院,内阁
3,教学重点,难点:
议会的主要功能,内阁的运作,英国首相及其他大臣向议会负责,枢密院
第四章 政党和选举
1
了解英国两大党的历史发展和现状,选举的内容和方法
2,教学内容:
政党,两党制,选举制
3,重点和难点:
两党制,选举制
第五章 司法制1,教学目的,要求:
了解英国四个行政区的不同法院,英国论文范文
2,教学内容:
法院的分类,论文范文
3,教学重点,难点
掌握不同行政区不同等级的法院内容,罪与罚
第六章 教育
1
了解英国教育制度的特点,初等,中等,高等教育教学的类型
2,教学内容:
中小学教育,大学教育,研究生教育
3,教学重点,难点:
高等教育和研究生教育,公办和民办教育
第七章 宗教
1
了解英国的基督教以及其他重要的宗教
2,教学内容:
英国的宗教
3,教学重点,难点:
基督教,非基督教的不同教派
美国
第八章 国土与人民
1
掌握美国白人,黑人及其他民族的民族特征及生活习惯等
2,教学内容:
地理面貌,特色各异的民族的社会与文化生活,人口组成及其变化
3,教学重点,难点:
美国的移民潮,人口流动,美国人口的结构及其变化,美国少数民族的概况
第九章 美国经济
1
了解美国经济迅速发展的特点和原因,所面临的问题
2,教学内容:
美国经济的特点,经济迅速发展的原因
3,教学重点,难点:
美国工农业概况,美国外贸发展概况
第十章 美国政治制度与政府
1
了解美国的宪法,总统和政府机构
2,教学内容:
美国的政治制度,美国论文范文政府
3,教学重点,难点:
美国国会,美国总统,美国司法机构
第十一章 政党和选举
1
了解美国两大主要政党的历史,发展和现状
2,教学内容:
政党,两党制,选举制
3,教学重点,难点:
两党制,选举制
第十二章 美国的宗教
1
了解美国宗教的特征
2,教学内容:
美国的宗教
3,教学重点,难点:
今日美国宗教的特点,美国宗教中的问题
第十三章 美国的风俗与传统
1
了解美国节假日的来源及其庆祝方式
2,教学内容:
美国的传统节日
3,教学重点,难点:
圣诞节,复活节
第十四章 美国的教育
1
了解美国教育制度及其特点,成人教育和教育改革
2,教学内容:
美国的教育制度
3,教学重点,难点:
小学,中学和大学教育制度,研究生教育
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为一个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂讨论和回答问题占10%,阅读体会及简评写作10%,平时出勤10%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,选择,简答,阅读理解等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
附:阅读材料目录
1.必读材料
朱永涛,《英美文化基础教程》,北京:外语教学与研究出版社,20031996
2.邓炎昌,刘润清着,《语言与文化》,北京:外语教学与研究出版社,1994
语言测试
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103101327
课 程 名 称:语言测试
英 文 名 称:Language Testing
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥68
总 学 分:1
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第2学期(英语专业第4学期)
推荐使用教材:《英语专业四级命题改革与全真试题》
《英语专业四级考试全真试卷》
教 材 编 者:王兴,张亚东
出 版 社:世界图书出版社 ,世界论文范文出版社
出 版 时 间:2005 , 2006
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5000-6000单词,基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂VOA,BBC一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够看懂原版影视作品.
二,教学目的
本课程的教学目的是:要求学生有扎实的听力习惯,听力理解,语篇分析能力,语法和词汇以及阅读能力等英语专业基本功,在此基础上应用一系列英语专业四级应试技巧,文化背景知识,语言学知识准确地应试.
三,教学要求
本科程要求学生基本了解四级专业考试的各项要求及测试目的,并能通过英语专业四级考试的有关听力理解,写作,词汇与语法,阅读理解等各项测试.
四,教学安排
该课程课堂讲授共34学时,安排在每学年第2学期,课程名称为《语言测试》.内容如下:
周 次 讲授内容(章,节题目等) 学时 第一周 Unit 1
The training focus: the introduction of the TEM-4 test: 1.the test and the score 2.the teaching plan 3.the requirements for each part and the related test techniques
The teaching method: emphasis the importance of each part in the test, esp. the tested points in each part, and the usual weak points of the trainees. 2 第二周 Unit 2
The training focus: the TEM-4 listening test skills: 1.the test aural message introduction 2.the test purpose 3.the usual problems of the students.
The teaching method: help the students analyze their problems in the listening test and instruct them about the related skills and show them how to improve their listening habits in the dictation and what the skills are in the listening prehension by analyzing SAMPLE TEST 1. Since news programs are the students' weakest part, the teacher will record the news listening practice for their after class dictation and recitation or retelling. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 1. 2 第三周 Unit 3
The training focus: the TEM-4 writing requirements and the related existing problems among the ex-students: 1.the writing test introduction 2.the test purpose 3.the usual problems in this part among the students.
The teaching method: help the students analyze their problems in the writing test and instruct them about the related skills and show them how to improve their writing perspective by analyzing SAMPLE TEST 1 &2 writing works . Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 2. 2 第四周 Unit 4
The training focus: the TEM-4 writing requirements and the related existing problems among the students.
The teaching method: help the students analyze their problems in the writing test and instruct them about the related skills and show them how to improve their writing perspective by analyzing SAMPLE TEST 3 writing works. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 3. 2 第五周 Unit 5
The training focus: the TEM-4 vocabulary and grammar requirements and the related existing problems among the ex-students: 1. the TEM-4 vocabulary and grammar part introduction 2.the test purpose 3.the usual problems of the students.
The teaching method: help the students analyze their problems in the test and instruct them about the related skills and show them how to improve their vocabulary and grammar by analyzing SAMPLE TEST 4 vocabulary and grammar part. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 4. 2 第六周 Unit 6
The training focus: train the students in the TEM-4 reading prehension test and the related existing problems among the ex-students: 1. the TEM-4 reading prehension test introduction 2.the test purpose 3.the usual problems of the students.
The teaching method: help the students analyze their problems in the test and instruct them about the related skills and show them how to improve their reading prehension capability by analyzing SAMPLE TEST 5 reading prehension test part. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 5. 2 第七周 Unit 7
The model test 1 2 第八周 Unit 8
The training focus: train the students' psychological quality in dealing with the TEM-4.
The teaching method: advice the students in their being awareness of the time limitation and guide them the way of dealing with the time in an efficient way. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 6 and in the model test 1. 2 第九周 Unit 9
The model test 2 第十周 Unit 10
The training focus: train the students' psychological quality in dealing with the TEM-4.
The teaching method: advice the students in their being awareness of the time limitation and guide them the way of dealing with the time in an efficient way. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 7 and in the model test 2. 2 第十一周 Unit 11
The model test 3 2 第十二周 Unit 12
The training focus: train the students' psychological quality in dealing with the TEM-4.
The teaching method: advice the students in their being awareness of the time limitation and guide them the way of dealing with the time in an efficient way. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 8 and in the model test 3. 2 第十三周 Unit 13
The model test 4 2 第十四周 Unit 14
The training focus: train the students' psychological quality in dealing with the TEM-4.
The teaching method: advise the students in their being awareness of the time limitation and guide them the way of dealing with the time in an efficient way. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 9 and in the model test 4. 2 第十五周 Unit 15
The model test 5 2 第十六周 Unit 16
The training focus: train the students' psychological quality in dealing with the TEM-4.
The teaching method: advise the students in their being awareness of the time limitation and guide them the way of dealing with the time in an efficient way. Then illustrate the problems in each part in SAMPLE TEST 10 and in the model test 5. 2 第十七周 Unit 17
Answer and discuss with the students about any questions in theirTEM-4 test . 2
五,学生学业成绩评定
本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂发言20%,随堂测试10%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过听写,填空,多项选择,阅读理解问答等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
高级语言测试
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103101329
课 程 名 称:高级语言测试
英 文 名 称:Advanced Language Testing
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥68(时间学时要求学生自主进行专业八级题型演练,分组讨论等学习活动)
总 学 分:1.5
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1学期(英语专业第7学期)
推荐使用教材:自编讲义
教 材 编 者
出 版 社:
出 版 时 间:
推荐参考材料:
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业四年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中文论,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂VOA/BBC一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够看懂原版影视作品,已经了解英语常用修辞手法,已经读过简写本文论作品.
二,教学目的
本课程的教学目的是:通过本课程的学习,了解当今国际通行的语言测试类型及其理论依据,测试方式,主要题型,面向对象等信息,同时提高学生对专业八级统考的熟悉程度和应试能力.
三,教学要求
通过本课程的学习,除要求学生提高英语语言听,说,读,写的基本技能和扩大有关英语国家的常识外,并培养学生在应试中解决问题的方法和策略,以及对英语语言的分析能力.
四,教学安排
课堂讲授共34学时,其中Listening 8学时, Reading 8学时,Proofreading 4学时, Writing 8学时, Practice 6 学时.
五,学生学业成绩评定
本课程的学业成绩合格者获得1.5学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,听力,阅读理解,写作等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
英语诗歌
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103211255
课 程 名 称:英语诗歌
英 文 名 称:English Poetry
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行相关背景知识阅读及完成老师布置的简评作业)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第2学期(英语专业第6学期)
推荐使用教材:自编教材
教 材 编 者:杨晓声
出 版 社:
出 版 时 间:
推荐参考材料:常耀信主编:《美国文学选读》,南开大学出版社,1991
王佐良主编:《英国诗选》,上海译文出版社,1993
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语文学知识的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握7000-9000单词以上,基本具备英语语法能力,在读,写等方面达到了中等水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中的文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂VOA 新闻的报道,基本能够看懂原版影视作品,已经了解英语常用的修辞手法,已经读过简写本文学作品.
二,教学目的
本课程的教学目的是:使学生了解英语诗歌的发展脉络,各个历史时期英语诗歌的基本状况和特点.并对英国诗歌和美国诗歌进行比较细致的分类.给学生介绍具有较大影响的作家,作品,流派,思潮等,英语诗歌内容和技巧的发展,诗歌和社会生活的关系;激发学生对英语诗歌,乃至英美文学的兴趣,传授诗歌欣赏和评论的基本方法,培养学生对诗歌作品进行初步分析和评论的能力,同时鼓励学生通过分析阅读诗歌提出有见地和有创造性的观点.
三,教学要求
1.英语诗歌的发展和分类:不同历史时期的英语诗歌及其特点,英语诗歌格律和主题的分析办法,英国诗歌和美国诗歌各自的特点.
第一部分:英国诗人
这一部分按照时间顺序将一般公认的23位着名英国诗人划分在中世纪,文艺复兴时期,新古典主义时期,浪漫主义时期和现代主义时期.
中世纪主要讲述威廉·兰格伦的《农夫皮尔斯之幻想》和乔叟;举例说明头韵的诗歌技巧.
文艺复兴时期主要讲述马娄,莎士比亚,本·琼生,约翰·多恩,米尔顿和马维尔;介绍和分析包括歌谣,音步,格律,抑扬格五音步,十四行诗,节奏等在内的诗歌知识.
新古典主义时期主要讲述蒲波和托马斯·格雷,介绍新古典主义和墓地诗人.
浪漫主义时期主要讲述布莱克,蓬斯,华兹华斯,克勒律治,拜伦,雪莱,济慈,丁尼生,阿诺德,布朗宁和哈代;介绍浪漫主义运动的兴起和它的特点以及浪漫主义作家的不同取向.
现代主义时期主要讲述叶芝和奥登;介绍现代主义文学的特点;并把这一章节和美国现代主义联系起来,让学生全面认识现代主义的兴与衰.
3.第二部分:美国诗人
这一部分以重大的历史事件并参阅诺顿文集将美国诗人划分入两个时段(1820-1865为第一阶段,1914-1945为第二阶段)
1820-1865第一阶段诗人包括朗费罗,爱伦·坡,惠特曼和迪金森;介绍美国浪漫主义时期的诗歌特点和爱伦·坡,惠特曼,迪金森诗歌的开拓性的贡献.
1914-1945第二阶段诗人包括弗洛斯特,施蒂文思,威廉·卡洛斯,庞德,艾略特,卡明斯和哈特·克瑞;重点介绍现代主义诗歌和以往诗歌的不同以及现代派诗人的文学主张等.
四,教学安排
英语诗歌的发展分类共需要2个学时;第一部分英国诗人按照中世纪2个学时,文艺复兴时期4个学时,新古典主义时期2个学时,浪漫主义时期7个学时和现代主义3时期,共需要18个学时;第二部分美国诗人分为两个阶段,第一阶段6个学时,第二阶段8个学时,共需要14个课时;这样以来,课堂讲授共34学时,安排在每学年的第2学期,课程名称为《英语诗歌》(阅读材料目录后附)
五,学生学业成绩评定
本课程按一个教学学期进行考核,该学期的学业成绩合格者获得2个学分.考核由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中参与课堂讨论和回答问题占10%,简评写作占20%,终结性考核成绩占总成绩的70%,终结性考核进行闭卷期末考试,通过简答,阅读理解问答,作品分析与评论等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
附:阅读材料目录
必读材料
自编教材中有关作家,作品,诗歌格律分析和诗歌流派的所有内容;
王佐良主编的《英国诗选》和常耀信编写的《美国文学简史》
2.选读材料
学生选择阅读(王宝童编着:金域行-英诗教程,河南大学出版社,1993)中有关诗歌格律分析的基本知识和(Gaskell Philip, Landmarks in English Literature,Edinburgh,1998)中对不同时期诗人的介绍.
经济学
开 课 系:英语系
大 纲 撰 写:邓红风
撰 写 时 间:2006年3月30日
课 程 编 号:050103211257
课 程 名 称:经济学
英 文 名 称: Economics
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:68
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1学期(英语专业第3学期)
推荐使用教材:Essentials of Economics (3rd ed.)
教 材 编 者:曼昆(N.Gregory Mankiw着,夏业良改编)
出 版 社:高等教育出版社
出 版 时 间:2005
推荐参考材料:
1. [美]曼昆,经济学原理. 三联书店,北京大学出版社,1999年9月第一版
Explanations of Basic concepts. Exploration of the ten principles.
Economic methodology.
Comparative advantage
Markets and Competition
Competitive Markets
Competition: Perfect and Otherwise
Market Demand versus Individual Demand
Shifts in the Demand Curve
The Elasticity of Demand
The Price Elasticity of Demand and Its Determinants
Total Revenue and the Price Elasticity of Demand
The Elasticity of Supply
The Price Elasticity of Supply and Its Determinants
Controls on Prices
How Price Ceilings Affect Market Outes
Case Study: Lines at the Gas Pump
How Price Floors Affect Market Outes
How Taxes on Buyers Affect Market Outes
How Taxes on Sellers Affect Market Outes
Consumer Surplus
Willingness to Pay
Using the Demand Curve to Measure Consumer Surplus
How a Lower Price Raises Consumer Surplus
What Does Consumer Surplus Measure?
How a Higher Price Raises Producer Surplus
Market Efficiency
The Benevolent Social Planner
The Deadweight Loss of Taxation
How A Tax Affects Market Participants
Deadweight Losses and the Gains from Trade
The Determinants of the Deadweight Loss
Deadweight Loss and Tax Revenue as Taxes Vary
The Determinants of Trade
The Equilibrium without Trade
The World Price and Comparative Advantage
The Effects of a Tariff
The Effects of an Import Quota
Externalities and Market Inefficiency
Negative Externalities in Production
Positive Externalities in Production
Reviews of the main concepts and contents of Previous classes
The Different Kinds of Goods
Public Goods
The Free-Rider Problem
Some Important Public Goods
Common Resources
The Tragedy of the Commons
Taxes and Efficiency
Deadweight Losses
Administrative and Compliance Burden
Marginal Tax Rates versus Average Tax Rates
Lump-Sum Taxes
The Benefits Principle
The Ability-to-Pay Principle
Total Revenue, Total Cost, and Profit
Costs as Opportunity Costs
The Cost of Capital as an Opportunity Cost
Economic Profit versus Accounting Profit
Production and Costs
The Production Function
What Is a Competitive Market?
The Meaning of Competition
The Revenue of a Competitive Firm
The Marginal-Cost Curve and the Firm's Supply Decision
The Firm's Short-Run Decision to Shut Down
Why Monopolies Arise
Monopoly Resources
Natural Monopolies
Monopoly versus Competition
A Monopoly's Revenue
Profit Maximization
Between Monopoly and Perfect Competition
Markets with Only a Few Sellers
Competition, Monopolies, and Cartels
The Equilibrium for an Oligopoly
The Prisoners' Dilemma
Oligopolies as a Prisoners' Dilemma
Competition with Differentiated Products
The Monopolistically Competitive Firm in the Short Run
The Long-Run Equilibrium
Monopolistic versus Perfect Competition
Monopolistic Competition and the Welfare of Society
A Firm's Demand for Labour
The Competitive Profit-Maximizing Firm
The Production Function and The Marginal Product of Labour
The Value of the Marginal Product and the Demand for Labour
The Other Factors of Production: Land and Capital
Equilibrium in the Markets for Land and Capital
Some Determinants of Equilibrium Wages
Compensating Differentials
Human Capital
Ability, Effort, and Chance
The Superstar Phenomenon
The Economics of Discrimination
The Measurement of Inequality
U.S. Ine Inequality
The Poverty Rate
Problems in Measuring Inequality
Economic Mobility
The Political Philosophy of Redistributing Ine
Utilitariani论文范文
Liberali论文范文
Libertariani论文范文
The Budget Constraint: What Consumers Can Afford
Preferences: What the Consumer Wants
Representing Preferences With Indifference Curves
Four Properties Indifference Curves
The Consumer's Optimal Choices
Review the key concept and contents of previous classes. 五,学生学业成绩评定
该课程考核由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的40%,考试采用平时作业加期末教师命题考试的形式进行.平时作业至少有一篇学期论文,用英语完成.学生要能使用正确的经济专业英语表达相关的思想.每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,简答,阅读理解问答等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
英美法基础
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103211259
课 程 名 称:英美法基础
英 文 名 称:Rudiments of Anglo-American Law
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质: ① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生课外阅读课本中的汉语讲解内容,撰写主要章节内容提要等)
总 学 分: 2
周 学 时: 2
开 课 学 期: 每学年第2学期(英语专业第6学期)
推荐使用教材: 英美法导 读
教 材 编 者: 潘维大 刘文琦
出 版 社: 法律出版社
出 版 时 间: 2000年12月
推荐参考材料: 《盎格鲁-美利坚法律史》(第3版).腓特烈·G·坎平着.法律出版社2005年[原版West Group,1990].(供学习较好者参阅)
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到高级英语水平并对英美法感兴趣但尚未入门的本科生.
开始本课程学习时,学生应当已经通过英语专业四级统考或者已经达到同等水平.
二,教学目的
本课程的教学目的是:使学生大体了解英美法的发展简史,普通法与衡平法的基本概念,主要差异,英美法中的主要诉讼形式,英,美两国法院体系的总体结构,英美判决书的主要结构,判决拘束原则及其应用,法律解释的基本原则,学习一些英美民事,刑事法律诉讼方面的重要术语,培养学生借助工具书阅读英美判决书的能力.
三,教学要求
本课程的主要教学要求如下:
1.英美法历史沿革:了解英国法的起源,普通法及其令状制度,课本中所列的10中主要诉讼形式;衡平法的起源,发展,现状;美国法的产生及发展;英国,美国法院体系结构.
2.判决拘束原则:了解法律渊源概念,进而了解英美法判决书的基本结构,判决拘束原则的基本内容及主要特点.
3.英美法院判决中的逻辑推理与政策考量:了解基本的逻辑原则及其应用.
4.法律解释:了解英美法律解释的主要方法和原则,了解"立法真意"的概念及其对法律解释的指导意义.
5.英美法律主要部门:了解公法与私法的主要差别,民事法律,刑事法律,行政法律,宪法等部门之间的主要差别,了解物权法,合同法,侵权法等常用法律类别的主要差别.
5.英美法律材料阅读:通读课本中提供的所有令状,判决书样品,掌握其中较为常用的法律术语,对于书中专门列出的常用法律术语能够识别并议程汉语.
四,教学安排
本课程课堂讲授共34学时,安排在每学年的第二学期.
教学内容以现行课本为主要线索,适当叠加,插入课本以外的内容,大体安排为:
综述式讲授共约8学时,
各类法律材料的精读讲授共约24学时,
机动时间约2学时.
五,学生学业成绩评定
本课程学业成绩考核由过程性考核成绩和终结性考核构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂提问10%,主要章节内容提纲写作20%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过术语翻译,词语解释,篇章翻译等方式综合考查学生对本课程主要学习内容的掌握情况.
西方名着选读
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103211261
课 程 名 称:西方名着选读
英 文 名 称:Selected Readings from Western Literary Classics
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③ 任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行文学作品阅读及撰写阅读体会及简评)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学 期:每学年第1学期(英语专业第7学期)
推荐使用教材:自编讲义
教 材 编 者:
出 版 社:
出 版 时 间:
推荐参考材料:《外国文学作品选读》,周煦良主编,上海译文出版社
一,教学对象
本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了英语专业四级以上水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂VOA/BBC一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够看懂原版影视作品,已经了解英语语言常用修辞手法,已经读过简写本文学作品,并对西方文学史,英国文学史和美国文学史有一定的了解.
二,教学目的
本课程的教学目的是:使学生阅读具有较大影响的欧洲作家的代表作品,传授外国文学欣赏和评论的基本方法,培养对外国文学作品分析和评论的能力,同时锻炼学生将外国文学作品译成汉语的初步能力.
三,教学要求
1.外国文学总揽:外国文学评论的主要方法.
2.外国文学的各个题材:掌握诗歌,散文,小说,戏剧等文学体裁的批评方法和重点作品的阅读和欣赏.
四,教学安排
课堂讲授共34学时,其中诗歌10学时,散文8学时,小说8学时,戏剧8学时.
五,学生学业成绩评定
本课程的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂讨论和作品宣讲10%,阅读体会及简评写作20%;每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,简答,阅读理解问答,作品分析与评论等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.
附:阅读材料目录
1.必读材料
课内讲义的阅读材料.
2.选读材料
学生须从下列作者中选择其中5个,并选出其代表作品,写出评论.
Homer Virgil Milton Bacon Franklin Shakespeare Moliere Ibsen Dickens Flaubert Irving Keats
西方文学史
开 课 系:英语系
课 程 编 号:050103211263
课 程 名 称:西方文学史
英 文 名 称:History of Western Literature
课程所属层面: ① 本科通识 ② 学科基础 ③ 专业知识 ④ 工作技能
课 程 性 质:① 必 修 ② 限 选 ③任 选
课堂讲授学时:34
课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行文学作品阅读及撰写阅读体会及简评)
总 学 分:2
周 学 时:2
开 课 学
总结：本文关于学时英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
大学英语四级考试时间引用文献:
[1] 英语四级考试查重
[2] 最新大学英语翻译论文选题参考 大学英语翻译论文题目怎样取
[3] 大学英语方面论文题目 大学英语论文题目选什么比较好
