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一、传统式教学的缺点
传统式教学只注重知识的传授,而不注重实践能力的培养,这种教学方式不利于学生的学习、成长和发展,以及独立人格品质的塑造.传统教学以老师为主,学生为辅；以书本为中心,把书本当成定论,当成死教条,把学习一味地看成是知识由外到内的输入过程.并不能把学生当作不同的个体,而是进行标准化地、统一化地教学,这样做的结果导致学生死读书,读死书,许多学生不会学习,不爱学习.
二、探究式学习可以帮助学生获取学习的本领
教学活动中遇到这种情况,问题：如果一个多边形的内角和等于它的外角和的2倍,求多边形的对角线的条数.此题关键是对角线的条数与边数的关系.对于想通过翻阅笔记得到公式的同学,马上进行了制止.笔者认为：若将结论再一次地直接“喂给”同学们,他们必定会很快“遗忘”.因为只有经历艰辛的“探究过程”获得地知识,学生才能“印象”深刻.同时在探究活动中收获自信和兴趣.所以,不能把教学简单地理解为灌输、讲题.关键是激发学生的积极性,最好的载体就是让学生成为探究活动的主体,在活动中交流合作,通过探究,真正理解和掌握基本的数学知识和技能,最终获得数学学习方法.
三、合理的情景创设有助于探究式教学
情景创设有利于探究式教学.情景创设的特点可以是风趣的、幽默的、议论、设疑的.例如：“平面直角坐标系”引入课课上,这样创设情境：（师）：“请第二排第三个同学站起来.”（学生站起来后）,（师）：“这是用几个数说明他的位置的,同学们能说出自己的在教室的位置吗?”学生经过思考、描述、刻画、理解和应用,发现现实世界蕴藏着数与形的规律.直观地形成了直角坐标系的概念.进而又问：“现实生活中还有用一对数来描述位置的吗?”触发学生解决问题的迫切心情,使学生的思维处于活跃、兴奋状态.可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域,便更好的激发学生的积极性、主动性.让学生深切感受主动学习活动的全过程,并升华到自己精神的需要.这正像一位教育家赞可夫所说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,这种教法就能发挥高度有效的作用”.
学生探究学习方案:贺娟妮组-学生探究1
四、探究活动能排除新旧知识的干扰
例如：沪科版七年级下册分式的学习,同学们在前面主要学习了分式的运算,由于对前面知识的深刻,而在后面解分式方程时,总有学生不太适应,不会自觉地去分母,而是仍通过通分的方法去解,使解题过程变得繁琐；另外掌握了去分母的方法后,遇到分式的运算时,却又不自觉地使用“去分母”,因此,知识的正负迁移,都会导致学习中出现许多困难和错误,这与教师的教学方法不当有关.例如,老师用“灌输式”教育,在教学活动中,学生的思维完全受控于教师,老师指到哪,学生跟到哪,接受性的学习结果无法锻炼学生解题能力.探究式教学可以改变这一现象,老师应运用“引导式”语言,如“请同学们根据分式方程的解答思路,看看有哪些关键环节,试总结一下解分式方程的一般步骤.”变被动接受知识为主动探索知识,可以有效的克服新旧知识的互相干扰.
五、探究式教学有助于问题的解决
问题是数学的灵魂、是数学的心脏.美国数学家哈尔莫斯认为：定理、公式、性质等是数学的必要组成部分,但他们中的任何一个都不是数学的心脏,数学真正的组成部分是问题的和解.利用探究式教学方法,可以开拓学生的思维,促使学生积极、主动地探索未知领域,从而创造解决问题的途径.
总之,运用探究式教学,有助于教学效果的达成,符合国家新课标,也符合人的认知规律.在探究式教学活动中,充分发挥学生的主体地位,充分调动学生的积极性,引导学生掌握科学的学习方法,喜欢学习数学.
（作者单位：安徽省固镇县何集中学）
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生探究论文范文资料。
学生探究学习方案引用文献:
[1] 引导学生学年毕业论文范文 关于探究性学习和化学实验类毕业论文模板范文2500字
[2] 学生学习能力培养问题 毕业论文开题报告提纲
[3] 数学和探究性学习本科论文开题报告范文 数学和探究性学习论文怎么写10000字
