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南京旅游职业学院旅行社经营管理
专 业 建 设
南京旅游职业学院
二○一一年月《国务院关于加快发展旅游业的意见》旅游业定位为"国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业".中国经济持续快速增长,政通论文范文,社会安定,现行休假制度的完善和带薪休假制度的落实,.)在年的全国旅游工作会议上,邵琪伟局长在工作报告中,将国家旅游业发展方针,概括为"大力发展国内旅游,积极发展入境旅游,有序发展出境旅游据预测,到2017年,中国旅游业增加值可达2万亿元,游客市场总量可达30亿人次.在保持国际旅游竞争力的同时,国内旅游,出境旅游将步入快速发展时期.中国旅游市场将从以入境旅游为主导,国内旅游为基础,发展到国内,入境,出境三大旅游市场共同发展.等,等等这些现状无不表明今天旅游产业的边界日益模糊.而产业边界的模糊化,必将要求旅游业,旅行社人才知识的多元化.
2. 国内行业现状与发展趋势分析
(1)旅行社同质化竞争激烈,现状改变尚需时日
根据中国旅游统计,我国旅行社的数量和旅行社总体业务在不断增长.但另一方面,在目前的水平分工体系下,同类旅行社之间的竞争进入无序,无差异竞争阶段,旅行社间分工形式不明,每个企业从开发设计到外联接待全方位出击.由于既无批发,零售的渠道差异,也无个性化的特色产品,所以只能在低层次上展开论文范文竞争,直接导致行业同质竞争局面混乱.
与此同时,外资旅行社纷纷进入,旅游网络异军突起,新版旅行社条例大大降低了旅行社的准入门槛,促使旅行社之间的竞争更加白热化.虽然行业管理日益规范,但我国旅行社多年形成的"小,散,乱,差"状况的改变仍需要一个过程
(2)行业发展金字塔结构前景可见
在政府主导和引导下,我国旅行社行业近年兴起一股规模化和品牌化建设的潮流,如国,中,青三大旅行社通过并购来形成资本主导的公司网络,广之旅,春秋旅行社则通过特许经营和联盟的方式来构建自己对区域市场的影响力;其次是大量销售网点的建立,从北京市场来看,旅行社门市部的数量以700家的规模在2005年首次超过了旅行社企业的数量.总体而言,一个更加趋于集中,大集团主导,中小企业分散布局的产业市场格局已经初现雏形.
新版旅行社条例中放宽对零售网点的制约,将进一步催生门市的产生,金字塔最底层的以销售为主的旅行社形式在逐步建立,中层会产生一批以差异化产品为优势的专业化旅行社,上层则是大企业集团,主导产品设计与批发.在这一行业背景下,旅游产品开发与设计人才,门市人才正在成为或将成为旅行社人才需求新的热点.
(3)旅游电子商务的发展对旅行社人才的培养提出更高的要求
全球旅游电子商务已经连续5年以350%以上的速度增长.在欧美发达国家,旅游电子商务已经成为整个电子商务领域发展最快,最突出的部分.到2017年美国在线旅行市场达到910亿美元,旅游服务约50%的业务都在网络上进行.
随着我国旅游业的发展,中国的网上旅游电子商务也日见兴旺.携程等旅游电子商务网站落地,大批的实体企业上线,由于基本无物流瓶颈的制约,旅游电子商务已形成势不可挡的发展趋势.
对应这一行业新特征,旅游网络建设与应用能力成为旅行社经营管理专业人才培养的新的要求.
(4)国际化的市场环境向旅行社人才提出新的要求
自中国加入世贸组织后,外资旅行社逐步进入中国,截至2007年6月,外资旅行社在全国共有29家,外商独资旅行社7家,外商控股合资旅行社6家,中方控股合资旅行社8家.外资旅行社以其成熟的管理模式和高薪酬,成为旅行社人才流向之一.面对国际化的市场环境条件,旅游院校需要培养出一批熟悉国际惯例与规则,拥有现代信息技术,知识和能力都过硬的新型人才.
(5)新的旅游形式不断产生,旅行社业务范围不断扩大
随着旅游业的发展,旅游消费者日益成熟,个性化追求日益显现,市场不断细分,新的旅游形式不断出现,自驾游,散客游是当今旅游发展的一个大趋势,商务,会展等新业务形式在旅行社业务中所占比重日益增加.新条例新细则明确"为旅游者提供的相关旅游服务",包括为机关,事业单位和社会团体的差旅,考察,会议,展览等公务活动论文范文交通,住宿,餐饮,会务等事务,为企业的各类商务活动,奖励旅游等论文范文交通,住宿,餐饮,会务,观光游览,度假休闲等事务.产业十一五期间克服论文范文,冰雪灾害和国际金融危机等不利影响抢抓机遇,迎难而上,接待国内旅游者年均增长15.6%,入境旅游者年均增长11.6%,旅游总收入年均增长20.4%,旅游增加值年均增长19.6%.2017年,全年接待国内旅游者突破3亿人次,达到3.5亿人次,增长19.5%,国内旅游收入突破4000亿元,达到4287.9亿元,增长24.2%;接待入境旅游者突破600万人次,达到653.6万人次,增长17.4%,旅游外汇收入47.8亿美元,增长19.1%,旅行社组织出境旅游49.7万人次,增长44.4%,实现旅游总收入4685亿元,全国第一,增长23.4%,旅游增加值突破2000亿元,增长23.5%.围绕建设旅游强省的总体目标培育旅游
我院旅行社经营管理专业建立于2005年,经过六年来的发展与建设,已经初步形成了自己的特色.
(一) 形成"旺入淡出,工学交替"人才培养模式
根据行业需求,积极试行了分段式灵活教学模式.第一,二学期在校学习基本素质课,旅行社经营管理职业素质课和部分旅行社经营管理职业技能课,开展认知实践课程,使学生具备基础的旅游社服务技能;第三,四学期学习余下的职业技能课和职业拓展课,同时开展综合实习,使学生具有一定的旅行社企业管理能力,达到旅行社准工作人员的标准;第五学期在旅行社企业大量需要工作人员的旅游旺季时段进行半年的就业顶岗实习和综合考核;第六学期在实践工作的基础上,加以升华提高,为毕业以后成为一名优秀的旅行社经营管理人员奠定基础.
(二) 建立了结构比较合理业务水平高的专*师资队伍
本专业现有专任教师20人,其中副高以上职称3人,除一人硕士在读外,其余专任教师均有硕士及以上学位,"双师素质"教师15人.同时专业还聘请来自行业和企业的5名专家和技术能手.通过课程理念更新,职业技能培训,学历与职称优化,行业专家(*教师)的引进,目前已初步形成了一支素质良好,结构合理,教学能力强,教学特色突出,专业技能水平高的课程教学团队.
(三) 建立了满足专业基础技能训练的实训室
本专业目前拥有模拟导游实训室,模拟旅行社实训室,旅游信息化机房,形体训练房等,有仪器设备80多万元.模拟导游实训室通过三维显示技术,将景点或景区的概貌真实展现出来,加深学生对景区布局,游览线路的认识,提升导游讲解技能.而模拟旅行社实训室则有助于学生更好更快地了解旅行社基本业务流程,包括门市接待,产品设计与销售,计调等业务以及国内外旅游产品.
(四) 建立了相对稳定,合作良好的校外实习基地
本专业依托行业知名企业,打造校外实训基地.分别与江苏省中国旅行社,南京国旅江苏海外旅游有限公司,江苏省青年旅行社,江苏舜天海外旅游有限公司,江苏金陵商务国际旅行社有限责任公司,南京市中国旅行社,无锡康辉旅行社,南京大华国旅,途牛旅游网等国内知名旅行社以及中山陵园风景区,夫子庙秦淮风光带,天目湖旅游有限公司,常州恐龙园等AAAAA景区建立了校外实习基地.这些产学研全方位合作的校外实训基地,基本满足了教学见习和校外实习实训的需要,能够实现专业人才培养与岗位需求的直接对接.
(五)人才培养取得较好成绩
学生的就业,择业观更加理性.2017—2017届毕业生一次就业率达到97% ,就业对口率为85%,经过毕业一年后的论文范文,单位满意率为91%.总的社会评价良好,尤其在工作适应性,综合素质及知识结构的指标上,用人单位满意度较高.
职业资格证书倍受学生关注.近三年毕业学生职业资格证书获取率达到1.41个/人.导游资格证等相关证书考试通过率较高,2017年"国导"考证通过率高达85%,高出全省55个百分点.本专业的"国导"考证辅导,积累了丰富的教育经验,成为南京导游人才培养的摇篮.
(六)校企联动,集团化办学院牵头成立江苏旅游职业教育集团,汇聚全省20多家知名旅游企业,旅游教育机构,迈开了校企联动,集团化办学的步伐.《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号提高对高等职业教育全面提高教学质量重要性和紧迫性的认识明确培养高素质高技能的双高人才服务区域经济发展以就业为导向以提高学生职业能力创新工学结合,突出实践能力培养的人才培养模式完善校企结合的教学质量保障体系长三角《江苏省旅游业发展"十二五"规划》,整合现有教学资源,以专业建设为核心,企业文化建设专兼结合教师团队大力开展建设多功能实践教学基地实施""的人才培养模式构建"融就业核心竞争力与岗位适应能力为一体"的专业课程体系"校企递进耦合,实境无缝集成"的人才培养模式,为知名旅游企业进行订单培养.
(2)课程体系与教材建设
构建"融就业核心竞争力与岗位适应能力为一体"的专业课程体系
(3)"双师"教学团队建设
进一步加大教师引进,培养和聘用力度,使专*教师的比例达到1:1.同时加大教师培养力度,努力培养省学科带头人,扩大知名度,并使"双师"型教师比例达到100%.形成素质高,教科研业务能力强,具有良好合作精神和改革创新精神的专兼结合"双师型"教学团队.
(4)实践基地建设
加大专业投入,建成票务中心,模拟景区服务中心等旅行社经营管理专业相关实训基地.进一步加强与行业,企业联系,建立满足教学需求,合作紧密,实习教学效果良好的校外实践基地.进一步推进以实践教学管理机制创新,实践教学方法改革,实践基地产学研作用发挥等为内容的实践基地内涵建设,使人才培养质量符合企业岗位需求.
(5)社会服务能力建设
依托学院的企业服务平台,建立为旅游专业学生,旅游从业人员再就业和旅游业人才流动服务的平台.同时积极参与企业员工素质提升工程,提供职业资格证考前辅导,继续承担江苏省旅游调研和规划,参与中职旅游专业建设研究与指导,参与签约校外基地企业的管理与服务,使专业能更好地服务于江苏省旅游业的发展.
(三)人才培养目标
本专业培养德,智,体,美全面发展,具备良好的职业道德和职业精神,懂得旅行社经营管理的基本知识,熟练掌握旅行社主要岗位操作技能和导游服务基本技能,能适应旅行社及相关旅游服务企业发展需要的高技能应用型专门人才.由于旅行社企业经营管理涉及的业务广,所需的岗位多,本专业培养的是旅行社企业当前岗位群对应的各类人才.
四,专业建设重点内容
将职业素质教育贯穿人才培养全过程,以工学结合人才培养模式为主线,以实践教学为突破口,以课程体系和教学内容改革为重点,通过专业及相关专业建设,使教改取得新突破,资源保障条件有新改善,专业建设水平有新贡献.推动在人才培养,教科研,社会服务等方面的发挥.主要通过活跃社团活动,学生实习锻炼,进行团队教育;以每年的艺术节为抓手,开展创新教育;将企业文化渗透到教学内容,实训场所,校园环境进行养成教育;抓好过程监控,积极开展诚信教育,注重政治教育工作.专设职业道德教育课程开设专门的职业道德教育课程,对学生进行系统的理论教育.在教学方法上结合具体案例进行分析,让学生知道在实践中如何做才算是具备了良好的职业道德,为学生提供具体的行为模式,使学生牢固地树立起爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务顾客,奉献社会的职业道德理想.在各门课程中渗透职业道德教育除职业道德课外,专业可在相关中进行职业道德教育.具体的职业道德教育职业活动中所应遵守的相关法律法规的教育.还为学生的实践创造机会,等均是专业学生形成旅游职业道德的实践机会.
营造良好的文化氛围 mbAlunWen.net,潜移默化的进行职业素养培养
营造良好的职业道德教育环境,是形成大学生良好职业道德的重要条件之一.营造良好的职业道德教育环境,可从职业培养和专业文化建设大力开展职业道德教育类的校园文化活动发挥学生社团的积极作用重视对专业学生思想政治教育传统载体和阵地的建设与引导精心设计,形成职业素质培养系统化几方面进行培养目标专业设置人才素质结构课程体系从行动领域找出专业学生应完成的工作任务,从这些工作任务中筛选出典型工作任务,再找出具有教学价值的典型工作任务,进行课程开发,并形成课程体系.本专业学习领域设计是以专业所对应的行动领域为基础,以学生就业岗位为依据构建课程;以职业目标为依据确定学习目标;以工作任务,工作过程为依据组合序化学习内容;以职业标准,工作规范为依据确定考核目标;以工作环境为参照,设计教学环境."工学交替,工学结合"的课程体系.
附:
旅行社经营管理专业职业岗位分析
,所需的主要管理岗位包括:等.企业对,和服务人才的传统需求增加,但需求出现了较大的缺口.这其中尤其是需要相关的理论知识和实际操作能力较强的高级管理人才尤为缺乏.
岗位群 职位 岗位要求
(学历和经验) 旅行社 一线导游 初中级普通话导游 高职 语种涉外导游 高职 海外领队 高职,本科(外语类) 办公室计调接待 计调员 高职 营销及市场开发 业务员 学历加经验 门市接待 门市接待员 高职 电子商务 网络预订 高职 航空票务 票务员 高职 旅游产品设计 线路策划 高职,本科 基层管理 业务主管 高职 中层管理 部门经理 学历加经验
(职业经理人) 高层管理 总经理,项目经理 学历加经验
(职业经理人) 2. 以能力为本位,校企共建教学资源库
本专业为了保证核心课程的特色水平,通过校企共建,组织专*优秀教师,集中最优质的资源,共同编写出版了符合人才培养需要的校本教材,将理论,实训,实习各个教学环节有机地结合,充分体现教学做一体. "基于工作过程,任务驱动"的优质核心课程,制定课程标准,完成课程设计,创设学习情境,完善网络资源.从而带动专业其它课程建设,推进专业课程改革与建设.同时与企业紧密合作,共同开发《导游词设计与创作》和《计调实务与操作》教材.
在完成专业优质核心课教材的同时,校企合作开发与优质核心课程建设相配套教学将本专业已完成的优质核心课程课件,电子教案,学习包等内容充实到资源库,专业资源内容还包括多媒体课件库,课程特色库,案例库,专业文献库,课程标准,行业标准,行业发展动态等以及师生互动平台等丰富资源库内容.通过网站实现资源共享和网上教学;丰富教学资源库内容,并做到实时更新全面开放管理资源库,为全国管理专业的高职院校提供服务.积极探索适合专业学生多样化的教学方法,如多媒体教学法,讲授法,讨论法,案例分析法,专题研究法,,社会实践等优化教学方法,调动学生的主动性,积极性,不断提高学生独立自主获取知识的能力,由传授知识为主转向培养学生的学习能力为主,加强学生学习方法的教育与能力的训练,使学生通过教学不仅能掌握系统的知识,而且还能获得独立思考与更新知识的方法和能力(六)实训基地建设
1. 校内实训基地建设
(1) 建立票务实训基地
通过校企合作单位,引进票务管理系统,建立票务实训基地.使学生通过上机操作,能够熟悉各类票务的工作流程,并进行国内,国际票务工作的训练与学习.
(2)全真旅行社
搭建校企合作平台,建立一家旅行社,通过引进先进的旅行社信息管理系统建设全真的校内生产性实训基地.旅行社建立有外联,计调和财务等部门,为学生,班级开展旅游等提供组团和导游等服务,在服务中提高学生导游业务能力和旅行社管理能力.
(3)导游现场考试多媒体教学实训室
通过现代信息技术的运用,新建导游现场考试多媒体教学实训室.本实训室本实训室可用于模拟旅游景点各类场景,开展模拟导游讲解,带团技巧,全陪服务程序训练,地陪服务程序训练,景点导游讲解等专业技能训练,承担导游实训教学.
加强与企业的合作力度,探索互利多赢的合作机制,实现持久,稳定和具有实质性内容的合作家打造一支"专兼结合,优势互补"的教学团队.2017年底,专业教师总数达到40人,其中专任教师20人,*教师20人,专兼教师比例达到1:1.
通过系列制度建设,着重打造专业师资队伍,做到:一,行业根基深厚,师资队伍成员均有在旅游企业工作的经历,使得在"行业-学校-行业"循环培养模式培养下的专业教师能够始终保持与行业的密切联系;二,教学科研创新能力强,秉承"科研促进教学,科技服务社会,科教成就教师"的理念,师资团队成员要积极参与国家,地方重点项目,出版,发表专业研究成果;三,与国际接轨程度高,专业骨干教师将国外学习进修成果转化为教学科研,开拓专业国际化发展的视野;四,服务经济建设的导向鲜明,师资团队成员所开展的大量应用研究和所承担的规划设计项目应能促进旅游业的发展,产生较为显着的社会,经济,生态效益.
(九)社会服务能力提升
面对旅游市场兴旺发展所带动的服务行业,加大鼓励教师申报国家,省部级统编教材鼓励优秀课程,精品课程的教材向多种媒体有机结合的立体化教材方向发展,使课程教材建设达到较高的水平."满堂灌","填鸭式"的传统教学方式,采用项目教学法,任务引领法,启发式,讨论式,案例分析等生动活泼的教学方法,为学生自主学习创造更好的条件,努力培养学生获取知识的能力以及分析问题,解决问题和创造思维的能力.
本专业各课程教学组应以有利于提高教学效果为原则,不断加强教学手段现代化的建设,积极推动信息技术在教学活动中的普遍运用.鼓励教师科学合理使用多媒体进行教学,以取得最佳教学效果.优秀课程,精品课程要使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲,教案,习题,实验指导,参考文献等要上网并免费开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设.
在专业综合实训项目的教学中,本专业将大力推行以旅行社行业的业务特点来提高经营管理技能训练,强调以真实的案例,真实的任务来设计综合实训,努力做到三个"无缝对接",即理论教学与实践教学对接,实训环节与工作环境对接,素质培养与公司,企业岗位素质要求对接.逐步形成了依托行业,服务行业,求新,求实的教学思路,构建"一体化课堂"的教学模式.
4.教学评价方式改革
教学评价方式改革同样是本专业发展中重要的一环,本专业对于将从以下几个方面入手,加强课程评价改革的实施:
除教师评价学生学习效果外,将建立专门的督导机构评价学生学习效果.学习效果考核分操行和学业两大类,以学期为单位考核学生的操行和学业,操行学分管理由学生处负责实施,学业学分管理由教务处负责实施,学生操行,学业和技能等级考核同时合格方可毕业.本专业将每年组织学生对教师进行评教和学生之间的互评,并且注重学生教学过程的评价.定期召开学生座谈会,听取学生对专任教师的教学意见和建议,及时解决学生学习中存在的问题.学生实习期间实行导师制,有专业教师对学生实习进行跟踪,由企业对学生的实习进行实习鉴定,实习成绩以学生的实习表现(鉴定)为依据,并对实习学生实行奖惩,评定实习等第.
(三)加强实习,实训基地建设
在校内实训基地的打造上,本专业将继续重视加强相关的硬件建设,为实践教学的顺利开展提供强有力的条件保障,促进实践教学质量的不断提高.积极推进实验教学手段的现代化建设,将多媒体技术,仿真技术,网络技术等先进的实验教学手段引入实验教学,较大程度地提高实验教学的效果.加强校企合作,校外,根据具体情况,安排学生进行参观,,顶岗等形式的实训采取集中与分散,校内与校外,实习与教学相结合多种组织形式教师员工业务培训,策划推广等服务.为进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017-2020)》精神,积极探索与企业紧密合作的长效机制,深化教育教学改革,创新人才培养模式,提高学生综合职业能力,关于加强校企合作工作的若干意见校企合作管理办法顶岗实习管理办法等明确各有关部门的责任和义务,并逐步建立与之相关的配套制度和激励政策,同时建立和完善行业企业主动参与人才培养过程的激励和保障机制,充分发挥企业在人才培养方案的制定,专业设置,课程改革,实训室建设和实训基地建设,师资培训等方面不可替代的作用.内部培养等措施,不断提高全系教师的职称结构学历层次,"双师"结构专业教学团队建设,保障本专业教师师资水平的全面提升.
(六)加大服务行业力度
科研水平和服务行业能力是衡量一个专业团队实力的重要指标,因此也是本专业未来发展的重点.
本专业将积极整合本学科的科研力量,进行"集团作战",力争使本专业教师获准立项的各级各类科研课题及论文撰写数量与完成质量持续提高.同时,加大建设内容 201年 201年 验收要点:
⑴ 人才培养方案;
⑵ 校内练岗,校外试岗和顶岗实习的任务实施方案;
⑶ 校内练岗,校外试岗和顶岗实习的任务管理制度;
⑷ "校企递进耦合,实境无缝集成"人才培养模式的佐证材料. 验收要点:
⑴ 人才培养方案;
⑵ 完善校内练岗,校外试岗和顶岗实习的任务实施方案;
⑶ 完善校内练岗,校外试岗和顶岗实习的任务管理制度;
⑷ 第三方人才培养质量跟踪调研报告.
课程与教学资源建设
总体建设目标:依据本专业人才培养目标和职业岗位能力要求,构建"融就业核心竞争力与岗位适应能力为一体"的专业课程体系;基于企业工作过程开发课程,按照工学结合的国家精品课程标准建设并实现优质教学资源的共享; 通过网络课程建设实现为学生营造一个自我学习,拓展职业能力的技术平台;与行业企业共同开发紧密结合生产实际的教材. 精品课程建设 具体目标:与企业合作,引入行业标准,根据岗位的任职要求,参照相关职业资格,校企共同制定门基于工作过程的. 验收要点《 》课程建设;《》验收要点《 》课程建; 《》 教材建设 具体目标:与行业企业共同开发紧密结合的本教材. 验收要点 编写与核心课程《配套的特色教材或讲义; 编写与核心课程配套的特色教材或讲义. 验收要点 教学资源库建设 具体目标:通过网站进行辐射,实现资源共享和网上教学;丰富教学资源库内容,并做到实时更新,全面开放旅行社经营管理资源库,为全国具有本专业的高职院校提供服务. 验收要点 网络课程建设团队人员名单,工作计划,工作记录等;《》交互式网络课程,开通教学网站 验收要点 网络课程建设团队人员名单,工作计划,工作记录等;《》交互式网络课程,开通教学网站建设专业教学资源库—教学资源库. 校内实训基地 积极推进建设, 验收要点:验收要点: 校外实习实训基地 具体目标:加强与企业的合作力度,探索互利多赢的合作机制,实现持久,稳定和具有实质性内容的合作 验收要点: 聘请企业专家担任专业建设指导专家和校内顶岗实习基地建设指导专家; 校外实习基地每年接受学生顶岗实习 验收要点:家 聘请企业专家担任专业建设指导专家和校内顶岗实习基地建设指导专家; 校外实习基地每年接受学生顶岗实习
现代信息技术应用与数字校园建设 总体建设目标:积极推进实验教学手段的现代化建设,将多媒体技术,仿真技术,网络技术等先进的教学手段引入教学,较大程度地提高教学的效果 验收要点: 验收要点: 校企合作制度与管理运行机制建设 总体建设目标:加强与企业的合作力度,探索互利多赢的合作机制,实现持久,稳定和具有实质性内容的合作,同时加强与兄弟院校的横向联系,保证学校在旅游业内的影响. 开放式校企联盟 具体目标:建立校企合作互惠共赢长效机制,以学生假期项目派遣,顶岗实习以及毕业生就业等纽带,进行开放式校企联盟建设,确保至少2家战略性合作伙伴企业. 验收要点:收要点: 校企共建专业指导委员会 具体目标:与在旅游行业有一定影响的企业共同商谈人才培养大计,并且构建专业指导委员会,对专业发展进行整体规划和决策. 验收要点: 验收要点: 旅行社职业教育集团 具体目标:建立区域范围内旅行社职业教育集团,整合旅游资源,拓展在旅游行业业内的影响. 验收要点: 验收要点: 师资队伍建设 总体建设目标:以师生比为前提,以校企合作的需求为来配置专任教师,其中双师素质达到%.*教师与专任教师比例达到1:1,其中*教师承担专业课时比例达50%,建立长效机制,解决好*教师的稳定性问题.培养2名专业带头人,其中1名为校外具有行业影响力的专家,3名中青年骨干教师.通过专任教师下企业,*教师常培训,提升师资队伍整体水平,打造一支"专兼结合,优势互补"的教学团队. 教学团队建设 具体目标:组建1支教学团队,保证授课质量,以老带新,保证整个教学团队教学科研水平的提高. 验收要点:收要点: 双师队伍建设 具体目标:应达到人,双师素质教师要达到%,专业专任教师100%要具有硕士以上学位,1个级双师结构优秀教学团队 验收要点 具有企业名单和佐证材料; 下企业锻炼教师名单和佐证材料; 参与开发教师名单和佐证材料; 继续完成双师素质培养工作; 建设级双师结构优秀教学团队验收要点企业锻炼半年以上; 每人均要求通过本专业的行业特许资格,专业资格或专业技能考评员的考试,并取得相应证书; 每人在本专业群实训室锻炼半年以上; 人均参与技术服务1项以上; 建级双师结构优秀教学团队 骨干教师培养 具体目标:培养3名青年骨干教师,期中和期末都需通过学院相关考核标准. 验收要点: 完成校企合作课程开发1项;到企业参加个月; 教学效果评价达到良好以上,并至少有1名为优秀; 每人为企业做培训100人次以上; 参与本专业的专业建设,教研项目的研究和改革;为企业提供服务1项 参加国内外专业培训,或短期参加国内外职教理论学习;论文2篇,其中发表教研论文1篇 验收要点: 到企业参加生产实践锻炼个月; 每人至少 教学效果评价达到良好以上,并至少有1名为优秀; 参与本专业的专业建设,教研项目的研究和改革;发表论文2篇,其中发表教研论文1篇,参与横向课题1项; 2人参加国内培训,1人参加短期国外学习培训 专业带头人培养 具体目标:聘用1名行业专家为专业带头人,培养1名省级专业带头人,在国内有较高的学术地位. 验收要点 主持优质核心课程建设一项;个月; 专业带头人与2家以上企业建立紧密联系; 专业带头人出国短期培训,,本专业企业现状; 在发表论文; 指导2名以上青年教师.验收要点 获得院级教学评价优秀1次到企业个月;专业带头人参加出国培训,掌握专业课程开发,本专业企业现状;在发表论文;与3家以上企业建立紧密联系,负责开拓本专业横向项目1项;指导名以上青年教师.
总体建设目标:面向社会,企事业单位开展继续教育;面向企业开展技术服务. 验收要点 提供00人次的继续教育记录;服务项目项,提供面向企业开展服务的记录;省部级以上纵向项目1
旅行社专业术语:愛遊假期旅行社24028869——因為專注﹑所以專業
项横向项目项. 验收要点 提供00人次的继续教育记录; 技术服务项目项,提供面向企业开展技术支持的记录;省部级纵向项目1项横向项目项.八,预期成效
建设内容 预期目标(2017) 预期目标(2017)
专业人才培养方案制定与实施
1
1
课程与教学资源建设 精品课程建设 1 1 教材建设 1 1 教学资源库建设 1 1
实训实
习条件
改善
校内 票务实训室 0 1 全真旅行社模拟室 0 1 校外 实训基地建设 1 1
现代信息技术应用与数字校园建设
0 1
校企合
作制度
与管理
运行制
度
开放式校企联盟 1 1 校企共建专业指导委员会 1 1 旅行社职业教育集团 1 1 师资队伍与服务能力建设 教学团队建设 1 1 双师队伍建设 4 6 骨干教师培养 1 2 专业带头人培养 1 1 社会服务能力建设 社会培训 500 1000 横向课题 2 5
九,经费预算
建设内容 建设经费来源及预算 合计
(万元) 申请论文范文财政
(万元) 地方财政
(来源25: )
(万元) 行业企业
(来源25: )
(万元) 其他
(来源25:)
(万元) 年度预算 2017 2017 总计(万元) 304 200 30 74 153 151 专业人才培养方案制定与实施 5 5 2.5 2.5 课程与教学资源建设 精品课程建设 10 8 2 5 5 教材建设 10 5 5 5 5 教学资源库建设 25 15 10 12.5 12.5 实训实习条件改善 校内 票务实训室 35 30 5(江苏省旅游培训中心) 17.5 17.5 全真旅行社模拟实验室 40 35 5 20 20 校外 实训基地建设 20 20 10 10 现代信息技术推广应用与数字校园建设(导游实训室) 60 35 25(江苏省旅游培训中心) 30 30 校企合作制度与管理运行机制建设 开放式校企联盟 2 2 2 校企共建专业指导委员会 2 2 1 1 旅行社职教集团 2 2 1 1 师资队伍建设 教学团队建设 25 20 5 12.5 12.5 双师队伍建设 25 25 12.5 12.5 骨干教师培养 25 15 10 12.5 12.5 专业带头人培养 10 7 3 5 5 社会服务能力建设 5 5 2.5 2.5 实习意外伤害保险 3 3 1.5 1.5
南京旅游职业学院
2017年10月14日
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旅行社专业术语引用文献:
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