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刘卫玲
(九江市第十一中学,江西九江332000)
《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的课程目标指出：通过义务教育阶段化学课程的学习,初步学习运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息等而课程内容中又要求学生能运用图表等形式表述各种观察和测量的结果.可见,课标关于学生对化学知识的相关信息的描述除了要求使用文字外,还要求使用图表.而对于图的描述在化学学科中应包括化学常见的仪器、装置图等,几何图形的描述是其中重要的组成部分.几何图形在化学试题中的使用有着不可替代的作用.它不仅让化学信息更加直观,而且简单明了,同时也使试题更加美观,使化学试题类型更加丰富多彩,更加有趣.
一、丰富多彩的多边形
1．简约的三边形（图1）
三边形是最简单的多边形,但在化学试题中的作用并不简单.无论是学习新知还是综合复习时对梳理和巩固物质的性质都有很好的作用.本人列举了符合图1转化关系的物质组（图中“-”表示转化关系,下同）： (1)A氧气B-氧化碳C二氧化碳 (2)A二氧化碳B碳酸钠C碳酸钙 (3)A碳酸钙B氧化钙C氢氧化钙 上述三种转化都是初中化学重要物质之间的重要转化关系,特别是转化(1)中还包含了自然界中重要的光合作用.这样的归纳方式不仅可以用于教师编制试题,还适用于教师引导学生去自编化学试题,不仅可以培养学生归纳和整理知识的习惯,还有利于学生提高对知识归纳的兴趣.
2．个性十足的四边形（图2）
人们历来喜欢用四边形来表示一个人的个性分明,但是四边形用在化学习题中可以代表四个化学反应.这四个化学反应是不同物质之间的相互关系,笔者整理了如下几种符合图2转化关系的物质组：
(1)A碳酸钠 B氢氧化钠
C硫酸钠 D氯化钠
(2)A氧气
B氧化铜
C等于氧化碳D-氧化碳
(3)A碳酸钙 B氧化钙 C氢氧化钙D水
每一种转化关系都包含了丰富的化学反应和物质的性质.转化(1)反映出酸、碱、盐之间的转化；而转化(2)反映出氧气、碳、一氧化碳和二氧化碳的化学性质；转化(3)涉及到工业制二氧化碳、氢氧化钙的制法、碱和盐的性质等,而且这些物质都是初中化学中重要且常见的物质.对于学生掌握它们的性质及变化确实是一种不错的练习方式.
3．错落有致的五边形（图3）
与四边形相比,五边形能够反映出的信息更多,物质之间的关系也更复杂,这也就要求学生对物质间的转变及物质的性质更熟悉.如下几种情况是笔者编制的,它们都符合图3的转化关系.
(1)A水
B氧气
C-氧化碳 D铁E氢气
(2)A碳酸钙
B二氧化碳
C碳酸钠 D水E氢氧化钙
(3)A水
B氧气
C四氧化三铁D铁E氢气
在初中化学的新课学习和中考复习时让学生利用各种多边形进行化学物质之间的反应复习是非常有效而且有趣的做法,而且可以让学生编制出各种各样的你想象不到的化学推断题.
此外,由三边形和四边形也可以组成五边形、六边形,相反,再复杂的多边形也可以分割成三边形、四边形,这些多边形在化学试题中多以推断题出现.
二、趣味十足的圆形
1.相交的圆
(1)两个相交的圆（图4）
——可以表示两个化学概念之间的相交关系
①A氧化反应B化合反应
C既是氧化反应又是化合反应
②A含氧化合物B盐C既是含氧化合物又是盐（即含氧酸盐）
③A有单质参加的反应B化合反应C既是有单质参加的反应又是化合反应
上述笔者总结的各概念之间的关系都符合图4的关系.这种表示既形象又直观.
(2)多个相交的圆——可以表示各种物质之间的反应情况
如：（2010年乌鲁木齐中考）图5
中两圆相交部分(A、B、C、D)可表示铁、稀硫酸、烧碱溶液、硫酸铜溶液间的反应关系,请按下列要求填空：A处发生反应的化学方程式是1,其反应类型是2；B处发生反应的类型是3；D处产生的现象是4.
又如：“奥运在我心中”.请你从铁、二氧化碳、稀盐酸、石灰水及碳酸钠溶液中任选一种（不能重复选用）,用化学式填写在奥运标志五圆环中（图6,两环相连表示两种物质之间能相互发生反应）.
可见,相交的圆形在不同的题目处可以赋予它不同的含义.这取决于我们对题目的需要.
2.包含的圆
物质与意识的辩证关系:高中生物实验·细胞大小和物质运输的关系
下面本人归纳了符合图7和图8情况的几组概念.
(1)两个包含的圆（图7）——表示两个化学概念之间的包含关系
①纯净物与化合物（单质）
②化合物与酸（或碱、盐、氧化物）
③单质与金属（或非金属）
(2)多个包含的圆（图8）——表示多个化学概念之间的包含关系
①A化合物 B含氧化合物C氧化物
②A纯净物 B化合物 C酸（或碱、盐、氧化物）
③A纯净物 B单质
C金属（或非金属）
类似的概念组还有不少,这种表述方式可以帮助学生对化学概念的内涵和外延更好的理解.
如：（2011广东清远中考）下表所给出的各组概念中,不符合图9所示从属关系的是
又如：( 2008年烟台中考)图10
表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系,若整个大圆圈代表纯净物,则在下列选项中,能正确指出①、②、③、④、⑤所属物质类别的是
A①单质、②化合物
B②碱、⑤氧化物
C④碱、⑤含氧化合物
D④含氧化合物、③氧化物
不管是哪种情况的圆形都能给人一种耳目一新的感觉,学生在完成化学试题的同时也能享受化学试题的美感.
三、完美的组合图形
1．由多边形组合而成的“别墅”如图11,
A.G为初中化学中七种常见的物质,已知A是一种能供给呼吸的气体单质,其余六种为化合物,且B、C、D为氧化物．B通常用做食品干燥剂,B、E、G中含有同种金属元素,图中“→”表示存在转化关系,“一”表示相互能反应,请根据图示回答：
(I)A的名称是____；
(2)写出B中所含的金属元素符号____；
(3)反应D—G____（填“是”或“否”）属于复分解反应；
(4)写出下列化学方程式F—C：____.
2.由多边形与圆形组成的“地球仪”
如图12
（2012年江西中考）所示A~F是初中化学常见的物质,图中“→”表示转化关系,“一”互能反应．（部分物质和反应条件未标出）.其中A是紫红色金属,B常温下是气体,C是人体胃液中含有的酸. (1)A的一种用途是________； (2)B的化学式为________； (3)E和F反应的化学方程式为________； (4)图12关系中没有涉及的基本反应类型是________.
几何图形应用到化学试题中不仅是课标的要求,而且在命制试题时巧用几何图形还可以丰富化学题型,开拓命题的思路,增加化学试题的美感,更主要的是它可以帮助学生理解和掌握所学知识.让我们共同努力来开发、拓展并应用好这种题型.
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