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【摘 要】随着新课堂的深入,小学英语教学中的一些问题渐渐的暴露出来.比如：有的学生跟不上英语教学的进度,学习非常的吃力；有的学生丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望；有些学生甚至不知从何学起.而小学教师也感到很困惑.教师教得这么累,学生学得这么苦,但效果却不尽人意.针对以上情况,探索小学英语课堂教学效率,提高小学英语课堂教学的有效性,就显得非常迫切.
【关键词】小学英语；课堂教学；有效性；口语；对话；模仿
要想使自己的英语课堂充满活力,真正和谐高效,就必须想方设法激发学生学习兴趣和热情,使每个学生达到最佳的学习状态,积极地参与到课堂活动中来.
把课堂还给学生,让学生在课堂上得到成长,给他们自由展现的地方,让课堂成为孩子自主学习、主动学习的乐园,这一直是我们在探讨的话题.教育是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,才能获得认知和语言能力的发展.因此,只有让学生真正的参与到课堂中,才会让他们的学习更加有兴趣和热情.未来的教育,更加强调教育工作者倾听的作用.在语言教学过程中,更是如此.英语学习要求学生能够做到听说读写译,但是在初级阶段,听说读是最主要的内容.小学阶段,英语学习的主要目标旨在积极激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心；培养一定的语感,初步形成英语交流的能力,为进一步的学习打下基础.在基础的教育过程中,我们主要是训练孩子的听说读的能力.
因此,在平时的上课过程中,要求教师应该采用多样化的教学手段将时间和空间全部还给学生.将课堂真正还给学生之后,我们就会得到一个真正的高效课堂,而不仅仅是一句口号.将课堂真正交给学生,就要采取多样化的教学手段.
一、精彩的对话课,说出英语
经过了一段时间的英语教学后,在设定每节课的教学目标以及教学环节中,我都非常注重听说的训练.而且在减负的大背景下,我们降低了知识的难度,增加了趣味性.为了提高孩子的主观能动性,我们选取了很多孩子感兴趣的话题,开展了每周一次的对话课.对于感兴趣的话题,学生会充分参与进课堂.对于英语教学来说,交给孩子的不仅仅是一些单词、语法,而应该是孩子们对于英语文化的理解,以及对于这门语言的喜欢.
在课改的基础上,教师从原来的指导者变成了引导者.课堂成为了在教师的引导下,孩子充分发挥展示自我的平台.因此,每周一次的对话课对于他们来说尤为重要.对话课是孩子们在教师的指引下,了解外国文化,成为走向世界的一个窗口.
二、模仿为主,磨练口语,培养能力
对于小学的学生来说,英语是个难点,但是这也是他们的兴趣所在,孩子们有表现的论文范文,模仿能力非常强,所以这个时候正是训练孩子口语的最佳时期.说一口纯正而流利的口语对于英语学习来说是非常必须的.我们在平时的上课过程中,要通过多种方式,让学生进行英语的模仿学习.比如：电影、音乐、磁带.这样既能提高学生的兴趣,也有利于他们接受纯正的口语.但是单纯的模仿是不够的,模仿之后,更要通过多种方式培养孩子的能力.所以,在平时的上课过程中,我非常注重对于孩子口语能力的培养,例如说,在讲Like这个词的时候,我所做的就是交给他们怎么读,举了几个例子：I like mooncakes, I like apples, I like pears,这样之后让孩子自己总结like的用法.大部分孩子都可以总结出来,这样一来,他们更能记住自己发现的规律.在平时的课堂上要将课堂的时间和空间还给学生,彻底打破过去一言堂的教学方式.将时间和空间还给孩子之后,我只需要在旁边作为一个指导者,可以给他们适当的建议,这样就使孩子充分的发挥自己的想象力,来完成知识的传递.而当一个知识点结束之后,我再让其他同学给出相应的评价.这样的我又让所有的学生成为了课堂的主人,学生们提出自己的观点,认为哪些地方是优点,又存在哪些不足.这样一来,学生既参与了课堂,又练习了自己的口语.
小学生是求知欲与表现欲最强的时候,他们都渴望老师的关注,渴望老师给他们自己表现的机会.而我们提倡的将课堂还给学生,真是将这些都还给学生,逐渐淡化了老师的主导地位,而变成引导作用.我们需要做的仅仅是适当的引导.而不是一味的灌输我们的思想,我们的理念.把课堂还给孩子,这才是我们教育的方向.因此,在教学环节中设计了可以设计很多对话环节,师生对话、生生对话.尤其是pair work,则完全是由孩子自己完成的一项口语表达,老师只是提供一些线索.而课前的提问环节,也都是为了孩子的有效表达,给予一定的条件,然后在孩子在这个条件之内,利用所学知识,充分表达自己的观点.在课后教学反思中,我发现虽然有时候孩子的表达有语法或者语音错误,但是孩子的表现论文范文以及想要表达的决心是很强的.虽然,对于现在的小学生来说,有些单词或者语法存在困难,但是日积月累下的表达能力会为孩子的未来打下一个坚实的基础.我们教给孩子的不能是哑巴英语,能够说出来的才叫语言.所以在以后的教学活动中,我会继续关注孩子的有效表达.
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在平时的教学工作中,我们充分感受到了把课堂还给学生,对于学生来说有多重要.让他们真正的把英语说出来,这样才是一门语言.如果不会表达,只是为了让孩子参加考试,那英语学习毫无任何意义.所以说,真正的将课堂变成孩子的,让我们大声的说出英语！把课堂还给学生,让学生参与教学活动,获取知识,学会方法,是新课标对于我们的基本要求.在教学活动中只有真正了这项原则,才能让学生真正的对于英语学习有主观性,才能真正激发他们的思维,发挥他们的潜能.
总之,学习语言的最终目的是交际.作为小学英语教师,我们有责任让孩子们爱上英语、喜欢上英语课,把学习英语当作一种乐趣,才能取得令人欣慰的成效.
【参考文献】
[1]吴效锋.《新课程怎样教》.沈阳出版社.2002年
[2]左焕琪.《外语教育展望》.华东师范大学出版社.2002年
[3]王电建,赖红玲.《小学英语教学法》.北京大学出版社.2002年
总结：本论文为您写孩子课堂毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
家长进课堂给孩子上课引用文献:
[1] 课堂教学和家国情怀自考开题报告范文 课堂教学和家国情怀类专升本论文范文5000字
[2] 课堂教学和家国情怀论文范文集 课堂教学和家国情怀有关论文范文2万字
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