简介:关于网络探究方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关网络探究论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】现代的社会是信息化时代,我们的每一步都离不开网络.在平时的网络探究过程中,如何引导同学善于利用网络解决问题是关键,要引导学生积极地投入到和生活实际相联系的教学中,亲身经历,参与实践,在实践中发现问题、分析问题、独立或和他人协作解决问题.本文主要研究网络探究在高中信息技术课教学中应用的理论与实践.
【关键词】网络探究；信息技术课；教学
随着新课程改革的深入发展,网络教学渐渐走入学界关注的视野,使原本简单的计算机课发展成为了信息技术课程.信息技术在教育领域发挥着越来越大的作用,使得网络探究教学日渐成为教学改革的要求之一.教师在带领同学探究信息技术知识的过程中,需要致力于培养学生获取并能够独立处理信息的方法和思维.学生可以在探究过程中全程根据提出的问题,参与决策、参与学习,将所学的知识合理地进行延伸和拓展,并应用于问题的解决中,这个参与的过程,同样也是将学习过程演变成形成探究能力的过程.本文主要研究网络探究在高中信息技术课教学中应用的理论与实践.
1.正确引导学生开展网络探究
在高中信息技术课教学中,教师要正确地引导学生.比如教师在向大家介绍一些常用的搜索引擎的基本知识和操作方式时,可以向大家推荐一些网络的教学视频和教学日志,引导学生在接触到新的问题或难题时,到相应的网站进行查找学习,这样学生们就可以通过网络课程获得到对学习有用的信息,有利于培养学生自己独立思考并解决问题的习惯.但是,必须提醒提醒,网络的教学内容只是给学生的学习提供了一个平台,而不能完全依赖它们解决任何问题,能掌握知识才是最终的目的.举个例子,高中的课程知识点通常比较繁琐,尤其是生物课程.教师在课堂上讲解完减数分裂的相关过程和知识时,同学不一定能完全接纳和理解.这时,同学们就可以利用网络这个平台,在某些网校的网站查询到关于减数分裂的视频讲解,在已经理解了一部分的基础上进一步学习,这样会对减数分裂有了更深入和系统的理解,避免了对知识点的模糊.很多网站经常会在视频讲解之后设有配套的练习题,通过视频和练习的两道关卡,便极大程度地帮助了同学掌握知识,同时也减轻了学校教师的一部分工作量.
2.应用多媒体网络实践网络探究
现在的多媒体发展越来越快速,所以,在教学过程中,把多媒体技术带入课堂也越来越容易.借助多媒体教学,可以让简单的教师和学生之间的交流多一层兴趣存在.而且,越来越多的多媒体网络教学软件,如极域电子教室、传奇电子教室等这类软件可以很好地催化改善学生和教师、学生和学生之间的交流.教师在课堂中提出的问题,学生可以不再通过举手被叫起来回答,而是可以直接通过文字和声音与教师进行交流,同时也可以在网上建立讨论组,在组内探讨,教师可以随时听到学生的意见,了解学生的思维和想法,让课堂自由化.这种学习方式有利于教、学的双向发展和促进,能够体现出现代教学的开放性.通过网络,学生可以了解到他们感兴趣的内容,而且网络上知识覆盖较为全面,可以扩大学生的视野,开阔眼界.在课堂上,教师也可以鼓励学生使用多媒体做一些电脑制作.比如,教师上课之前可以提前说明下一节课要讲授的内容,让感兴趣的同学自己做ppt课件,然后在全班进行讲解和展示.这种方式能够激起学生的听课兴致,更利于对课堂知识的掌握.
3.引导交流合作深化网络探究
现代课堂教学活动越来越推崇合作意识.通过分组分工,交流合作,利用网络,来引导学生进行探究学习的合作,以解决教师给出的问题.在课堂中,教师可以可以根据现代信息技术发展和课程内容,在教学中设置一些实际、有实用性的问题,引导学生利用网络分析和解决问题.设置一个比较有难度的问题,让同学们分组分工合作,每个人解决一部分,再将成果进行整合,最终一起完成任务.这种方式不仅能够让每个学生都参与了研究,更是考验了学生之间的合作能力.在小组探究时,同学们相互帮助、扶持,这样到了最终得到结果时,每个人都会收获到喜悦和满足感,也会对这段难忘经历中涉及的知识和技能记忆犹新.比如,在讲授网页的制作时,教师可以组织学生开展制作个人网站的活动.首先,先把学生按照班级具体情况分成若干小组,小组合作完成任务；然后,小组成员要各自分头选择要制作的网站主题,对任务进行明确细致的分工；其次,学生通过搜索引擎在网络上搜集相关的有用素材,并且对素材进行整理；最后,教师讲授网页制作的相关软件,指导各组设计完成任务.在整个教学过程中,教师要引导学生选择合适的制作素材,协助学生完成任务；学生要相互配合组内成员,认真理解教师讲解的内容,按时上交成果.
网络探究学习设计:网络探究课例 水02
高中信息技术课程的主要任务就是教会学生如何处理信息,培养学生的交流能力和对现代社会的适应能力.信息技术课程需要网络探究教学为其支撑,网络探究学习也是适合高中信息技术课程的有效方法,二者相辅相成,共同促进发展.通过网络,学生能够学会怎么检索,核查,判断,分辨信息,现代的社会是信息化时代,我们的每一步都离不开网络.在平时的网络探究过程中,如何引导同学善于利用网络解决问题是关键,要引导学生积极地投入到和生活实际相联系的教学中,亲身经历,参与实践,在实践中发现问题、分析问题、独立或和他人协作解决问题,让知识不再死板,而是有一定的用武之地.学生在利用知识时,会慢慢建立起对学习的兴趣和信心,这对于教师和学生都是互益互惠的事情.合理利用网络解决问题,不仅能够解决学生的难题,还能让学生跟住时代的潮流,紧追信息化步伐,时刻不掉队.
【参考文献】
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[3]舒长安,孙洪艳.基于PBL的计算机网络课程教学方法研究[J].电脑知识与技术.2010年25期
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网络探究学习设计引用文献:
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