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【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03A-
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在二十多年的班主任工作中,我的班级管理体会就是班主任应该学会理解和支持自己的学生.如何做好这一点,我认为以下几点是至关重要的.
一、教师要有一颗爱生之心
爱是人间永恒的话题.现代教育呼唤的是“爱”的教育,这就需要我们对学生饱含拳拳的爱心.我校有很多留守儿童,他们多数是跟着年迈的爷爷奶奶在家,因缺少父母在身边的关心和爱护而倍加需要班主任的关注与爱护.教师只有对学生充满爱心,才能理解和接纳学生的所有言行.比如,我班就有位性格内向的学生,有一天却因一句话而与同学大打出手.事情发生后,我没有呵斥他,更没有因他的行为影响了班级的正常教学活动而暴跳如雷.我选择了从心里面去理解该生当时的愤恨情绪,相信他这样冲动肯定是事出有因.果然,经过调查我了解到,他打那位同学是因为对方骂了他的父亲,而他的父亲却刚刚病故,悲伤加上对父亲的热爱使他冲动地打了同学.于是,从那时起,我对他格外关照,经常悄悄地给他备好早餐放到他的书桌里,在他有困惑或困难时及时帮他疏解,让他从班主任身上体会到关爱之情,然后,再以轻松谈话的方式,对他进行宽容而不失严格的教育,教育他打人的行为是不当的.对待骂人的学生,我也以极大的耐心教育他：只有自己尊重别人,才能获得别人的尊重.最后这两位学生握手言和了.
学生教室*啪:一语不和 学生教师上演全武行
二、教师要以诚相待
班主任的真诚与坦率是管理好班级的重要因素,要做到很好地理解学生,便要付出真心,用真诚相待自己的学生.在我任教的这所乡村小学,有将近30%的孩子是留守儿童,他们和父母缺少沟通,有时心里有话也不知向谁倾诉.在日常学习中,我开诚布公地把自己的爱好、兴趣及所见所闻有选择地介绍给学生,缩短师生间的距离,给学生建立沟通的平台,让他们信任教师,从而大胆与教师倾谈.这样我就有机会通过与学生交流,及时了解他们的内心活动,同时也对他们的性格、家庭等各种情况了如指掌,便于日后的管理教育.有一天上课,我发现一向认真的品宏（化名）同学变得心不在焉,看起来很焦虑的样子.我并没有指责她,只是向她投去了关爱的目光.课后,我马上找她谈话,并摸着她的头问：“品宏,你是不是遇到什么困难了?能跟老师说一说吗?”话音刚落,她“哇”地放声哭了出来.她告诉我,家人因田地纠纷大打出手,她亲眼目睹爷爷被举着长刀的伯父追打,爷爷受伤住院了.我听后,心里一惊：这对一个八岁的孩子而言该是一个多大的打击呀！我立刻抱住她一边轻抚她的后背,一边安慰她等从那以后,她把我当成了知心朋友,心里有什么话很爱向我诉说.
对学生采取宽容、理解的同时,学生也能对教师的苦心有所理解,这样做既能增进师生感情,又能使工作难题迎刃而解,何乐而不为呢?所以,做为班主任,具备真诚与坦率的个性也是至关重要的.
三、教师要适时激励学生
除了爱与真诚,班主任的激励也是对学生的正确思想和言行的一种认可.一个激励的眼神,一句鼓励的话语,都是教师赏识学生的表现.
农村孩子相对于城里孩子而言,心理上容易产生自卑感,他们更需要教师的激励.例如,我班的小龙同学,他的父母离异,母亲远在他乡打工,后来父亲还因犯罪而入狱.他从小就与80多岁的爷爷相依为命.每当提起父母,他就有一种无法言喻的自卑感.当这种自卑感和渴望爱的情感交织在一起,小龙就更想让别人关注他,于是便通过一些不同寻常的方式去吸引大家的关注,因而成为大家眼里的“捣蛋生”.成为他的班主任后,我总是积极创造条件去鼓励他,并举一些伟人的事迹、身边先进人物的事迹,激励他对自己要有信心,不要放弃梦想,要有骨气地活着.接着我便指出他所犯的错在某方面来说是情有可原的,但是我更希望他充分利用自己的聪明才智好好学习,好好做事,学会做人.这种激励最终成了该生内在的动力,他因为教师的赏识而不断地往教师要求的目标去努力.
可见,这样的激励体现了教师对学生的理解,让学生树立了信心,重新扬起前进的风帆.
四、教师要有良好的心态
教师只有在日常工作中,学会自我控制情绪,学会设身处地为他人着想,才会保持乐观的心态去理解学生的喜怒哀乐.
1.郾学会自我控制情绪
班主任也和常人一样有自己的喜怒哀乐,我们在做思想政治教育工作时,随时都可能遇到棘手的问题,此时,我们首先要克制自己的情绪,不把负面的情绪展现出来.在处理棘手或突发事件时,都不能感情用事,更不能失控地斥责学生,或施之暴力.那么,教师应该如何控制自己的情绪呢?一是遇事一定要冷静,别动不动就火冒三丈；二要保持一个良好的心态,给自己多一点微笑,要常常与学生交谈,多想想学生的优点.每当我的不良情绪要爆发时,我总会自我暗示调节心情：别发火！摇伤身！我也曾经是学生,他们毕竟只是一个孩子等
2.郾学会设身处地为他人着想
教师要设身处地地站在学生的角度去思考他们的想法和做法.作为班主任,要时刻关注孩子的变化,遇到愁眉苦脸的学生,应关切地询问他为何发愁；看到无精打采的学生,应关切地询问他哪里不舒服；有不愿意学习的学生,应先了解他的想法,再设身处地地为他想原因及提供解决问题的办法；遇到同事有需要帮忙的,要热情地迎上去等渐渐地,在日常工作的点点滴滴中,教师的心胸就放宽了,也为学生树立了一个好榜样.
3.郾班主任要有乐观向上的心态
转化学生思想是一项不易的、极费心思的工作,每当我们工作压力过大,班里出现不良现象时,不要焦燥冲动,应以正确的心态去对待问题；在教学生树立自信时,也要给自己打气,对自己说：“我能行！”这样摆正了心态,有一颗乐观向上的心,处理问题时才能周全.
班主任要想让自己更轻松、有效地管理好班级,就应该具备以上四个工作法宝,以使班主任管理工作事半功倍.
（责编 黎雪娟）
总结：本文是一篇关于学生教师论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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