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随着我校的教育教学工作稳步前行,办学规模逐年发展,我们拥有了一批现代化的教学设备——因特网、实物投影仪和多媒体设备,这为英语课程资源的开发提供了物质上的条件.我校拥有一支高素质的教师队伍.我校所有的英语教师都是正规院校英语专业毕业的专科生和本科生,他们不但掌握了本学科的知识和技能,而且每一位教师都能熟练操作电脑,能自主开发教学课件,这为英语课程资源的开发提供了技术上的保证.
因此我校英语课程资源开发的措施如下：
一、教材资源的开发
英语教材是英语课程资源的核心部分,是学校英语教学的核心资料.我们现行使用的英语教材,除了学生用书之外,还有教师用书、练习册、挂图、单词卡片、磁带、多媒体光盘、配套读物等.我们在教学中除了充分利用这些教材外,多种教材资源的开发和利用,体现了英语教学的开放性和灵活性,开阔了学生的视野.
二、网络资源的开发
网络资源浩如烟海,但真正与课本配套以及内容完全符合儿童特点的资源并不多.因此,我们根据自己的教学需要,开发了一些英语网络资源.我们英语教师在学校的校园网上开辟了《英语园地》,建立“教案库”、“课件库”、“习题库”、“教学录像库”、“教学素材库”,专门存放教师的教案、课件、试卷、公开课、示范课、观摩课的录像,上网查找的资料等.为了增强每个教师课程资源开发和利用的意识,我们通过科学管理、分工协作,不断地丰富资源体系.例如,在开发“课件库”时,如果让每个老师每节课、每个单元都做课件是不可能的,但如果让每个老师每学期负责一、两个单元,就能集中精力开发出精品课件.最后集体进行整合,就能起到资源共享的作用.
三、学校资源的开发
学校资源的开发就是充分利用学校的场所和设施,尽可能多地增加学生接触和学习英语的机会.为了增强英语教学的开放性和灵活性,我们充分利用学校的图书馆和多媒体设备,全方位、多渠道的为学生提供英语学习的机会.我们利用中午值班的机会和课外活动的时间,通过校园小广播,向学生播放一些经典的、有趣的、有教育意义的外国电影、歌曲、录像等,作为课堂教学的补充.我们通过播放《音乐之声》、《狮子王》、《风中奇缘》等影片和英文儿歌,开展“海外剧场”、“歌曲欣赏”等活动,增加学生的真实语言输入.我们还在校园的公共场所贴上英语名言、警句的标牌,在教学楼的长廊和墙壁上贴上图文并茂的英语故事,让积累语言知识.
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四、教室资源的开发
教室是学生在校接触时间最多的场所,是英语资源开发的重要场所.在教室里.我们建立了“英语角”、“英语图书角”.“英语角”布置在教室黑板下面的墙面上,用来张贴学生制作的英文小报、单词图片、卡片等.“英语角”增加了学生接触英语、识记英语的机会.“英语图书角”则设在教室后面的书柜里.在书柜里专门辟出一层用来摆放儿童英语书和英语工具书.英语书包括不同版本的小学英语教科书、英语图画书、英语童话书等.我鼓励学生积极借阅,遇到生词,则查字典自学.通过借阅,学生增加了英语阅读量,英语自学能力也得到了提高.
五、社会资源的开发
随着社会的进步和我国对外开放的不断深入,英语已进入我们生活的方方面面,英语社会资源也越来越丰富.例如,广告、家用电器使用指南、药品说明书、路标、计算机程序等都有英语.英语社会资源开发,就是要求学生注意收集、积累校外接触到的英语资源,如电视、杂志上的英语广告词、商品的英语说明书和英语格言等.学生接触到这些英语可以利用“英语图书角”里的词典自查,也可以咨询老师.我让学生准备了“英语积累本”,要求他们对所接触的英语及时记录,并定期在班上交流.我还引导学生开展研究性学习,将这些零散无序的知识进行分类,形成系统化的知识.现在.学生已经对商品说明“MADE IN CHINA”、公共标志No 论文范文oking！以及计算机语言delete,s论文范文e, copy,window,edit等句子和词语耳熟能详,从而扩充了知识面.
六、教师资源的开发
作为英语课程资源的开发和利用的主体——教师本身就是一个可以充分挖掘的课程资源.教师的服饰、生日、家庭、爱好、身体语言、语音语调、人论文范文识、文化修养等都是宝贵的课程资源.我常常利用学生的向师性和好奇心,将自身的某个方面作为课程资源,用来作为导入新课的素材.例如,在教What time do you get up这个句型时,我就将自己的生活起居拍了一个短小的录像片,引出新句型.
七、学生资源的开发
学生各具个性、各有特长,他们是课程资源开发的宝贵财富.例如,我经常根据教学的需要,请有绘画特长的学生画一些图画,用以创设情景.学生的画色彩丰富,富有童趣,比教学挂图更贴近学生生活,更能激发学生的学习兴趣.针对一些英语学习能力强的学生,我根据教学需要让他们在课前排练对话,在课堂上表演,用以呈现对话.这种情景表演能有效地弥补实物、图片的不足,加深学生对所学知识的理解.另外,当教学需要一些实物时,也可以布置学生作好准备.例如,教动物时,让学生带来自己的动物玩具；教水果时,让学生每人带一只水果.
八、家长资源的开发
学生家长是教学资源中不可或缺的一部分.只要开发合理,可以大大增加学生运用英语的机会和途径.学生每上完一节英语课,学会一些新的英语单词、交际用语、英文歌曲等,我都要求他们向家长展示,或让学生教家长学英语.通过向家长展示,学生不但运用和巩固了所学的英语,而且家长看到孩子在英语方面的发展,会不断支持和鼓励他们学习英语,学生的兴趣不断的得到激发和强化.
实践证明,英语课程资源的开发超越了英语教材这个单一的课程资源,可以开阔教师的视野,转变教师的教育观念,从而更好地激发教师的创造性.学生参与课程资源的开发,可以改变他们在教学中的地位,使他们有被动的知识接受者转变为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性.另外,丰富的课程资源,拓宽了教与学的渠道,更新了教和学的方式,增强了英语教学的开放性和灵活性,从而在根本上提高了学生的英语素质.
总结：本文是一篇关于英语学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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