有关小学数学教学要渗透人文教育意识毕业论文写作资料-论文写作网

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学生数学论文范文

1.重视培养学生的人文意识

在数学教学过程中,教师往往把学生掌握书本知识当作了最终的教育目标,把主要精力放在让学生记住概念、定律、法则、公式等内容上,而忽视培养学生对数学的兴趣、数学思维、创新能力等.在教学“质数和合数”的课堂练习时,我特设计一道题：把下面的偶数写成两个质数之和的形式,8等于()+(),10等于( ）+( ),l2二()+( ).当学生解答完之后,我追问：是不是所有的偶数（除了2和4以外）都能写成两个质数的和的形式呢?学生通过小组讨论后例举很多组合,我都给予及时的肯定和表扬.接着我不但告诉学生：每一个不小于6的偶数都可以写成两个质数的和.还告诉他们：这就是二百多年前世界数学史上有名的“哥德巴赫猜想”难题,它被称为“数学论文范文上的明珠”,现已被我国现代数学家陈景润所摘取,他为了给这猜想找到规律作出证明,草稿纸就用了几十麻袋！最后我大张旗鼓地号召同学们要以陈爷爷为榜样,勇于攀登科学高峰.这样简单的几句话,学生深受感动和启发,感受到数学与现实、知识与精神紧紧地联系在一起. 2．重视激发学生的人文情感作为一个生活于现实社会的话生生的人,光有自觉或理性是不够的.只有拥有丰富、细腻的情感时,他才能体会这世界的一切之于人的意义,才能充分感受生活趣味,才能推动去从事于人有益的活动.因此,激发学生对人文的情感,教师应根据数学教材的特点,运用数学史科,结合本班学生实际,捕捉时机因势利导,对学生进行人文情感教育.例如：教学“圆的周长”时,当学生通过测量自己制作的几种大小不同的圆的周长与直径,结果发现圆的周长总是它直径的3倍多一些这一规律时.我情不自禁地夸奖这了不起的发现,同时也自豪地介绍我国南北朝时代的数学家祖冲之（出示画像）在圆周率的研究上的巨大贡献：推算出圆周率的近似值到小数点后第六位,他的发现比国外数学家早了一千多年.此时,同学们对数学家的崇敬和热爱之情油然而生,强烈的民族自豪感涌上心头,表示今后要更勤奋学习,长大报效祖国. 二、鼓励学生参与人文实践活动人文教育最容易流于形式,变成人文知识教育.人文精神是可以感受但难以言传的,而一个人的人文素养的高低最终是在实践生话中体现出来,所以,人文教育教育注重通过引导学生自己去体会生活中的人文因素,实际地去从事人文活动,创造良好的人文环境.

小学生数学报:3.《义务教育监测（试测）学生数学测试现场操作程序》

1.重视良好的人文环境的熏陶作用

马克思曾说过：“环境造就人.”环境对于人的成长来说是重要的,但环境毕竟是外在因素,人的活动才是对人的成长直接起作用.良好的校园人文环境可通过人际关系环境、自然环境和活动环境等体现.所以,在新学期开始教学之前,我就宣布：咱班无“差生”,过去的成绩我不看,重看现在的学习,只要肯努力学习的,都是“好学生”.这样,就为每个学生,特别是学习数学有困难的学生营造宽松的学习环境,在他们的心里种下自信、自强的种子,使学生坚信自己能够通过努力取得理想的学习成绩.在教室环境布置上,我让学生选贴科学家的名言、头像和故事,黑板报定期展出同学们的优秀作业：书写工整的,解法创新的等在班上,我还组织“数学小记者”专门在课间采访并收集同学们学习上的困难和对老师教学的建议等,小记者有权保密被采访者姓名,以便大胆、如实反映问题,且老师必须定时做好“答记者问”.这样,学生能在师生平等、论文范文、尊重、宽容的氛围中学习数学. 2．重视给学生表现人文精神的机会富有人文精神的教育活动应该把教育教学活动看作是一种与“人”打交道的活动.在数学教学中,教师不仅要通过教学活动让学生学习和掌握具体的知识、技能等,还要让学生感受到教学活动可作为一种生活过程.如：在教学“轴对称图形”时,传统的实用主义教育模式让学生知道：①什么是轴对称图形,②怎样画轴对称图形,就此收兵了.人文教育思想认为有必要让学生有表达机会：走出教室,脱离课本到现实生活中观察,发现哪些事物是轴对称图形,亲身感受到数学知识来源于现实生活,学好数学知识就能解决生活中的实际问题.再如：在期末向家长汇报数学成绩会上,我改变了以往的做法,要求学生与家长一同参加,会上充分肯定每位同学本学期学习数学方面都取得可喜的进步,做到在家长面前不发下卷子,不排名次,而是让每个学生在家长面前表示感谢长辈在学习上给予极大的关心、帮助、鼓励之情,主动与家长沟通,并回馈父母体贴和关爱,这是给学生再现人文精神的极好机会.

（责编钟园娴）

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