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现阶段,在教育领域中,微课是一种结合了信息技术的新型教学方式,在语文教学中有着巨大的实用价值.微课具有以下两个特征：第一,以视频作为主要的呈现方式.第二,凸显“微”的特点.“微”主要体现在以下几个方面：第一,教学内容含量较小,每一次只是针对一个问题或者一个知识点.第二,微课具有较短的视频时间,通常为三到八分钟.第三,运用微课的形式,具有生动活泼的特点,具有较强的趣味性,能够在有限的时间内提高学生的兴趣.第四,能够迅速切入课题,清晰的讲授线索和快捷的总结收尾.因此,微课在语文教学中有着积极的作用.
一、微课在语文教学中应用的可能性和优势
(一)应用可能性
语文学科,起着基础性的作用,在教育中有着不可替代的位置.在语文教学中,应用微课将会得到各方的大力支持,将微课的作用和价值充分的体现出来.无论是地方性还是全国性,或者是学校内部,语文教师都有着相当大的规模,为共享微课资源、建立微课的资源库提供了便利的条件.语文学科具有人文性和工具性,需要课外和课内的大力配合.在语文教学中应用微课也是教育信息化的发展要求.
(二)应用优势
语文这门学科,需要依靠感悟和积累,才能发展和提升.学生自主学习的时候,并不会遇到太大的困难,同时还具有一定的趣味性和艺术性,有利于学生进行自主学习.同时,语文教学中使用的图片、视频、声音和文本等资料非常容易在网上找到.绝大多数的语文教师都具有较高水平的普通话,在微课录制的时候也可以进行直接录音.语文教师都具有比较扎实的文字语言功底,字幕配备更加的精当和准确,这都是非常重要的优势.
二、语文教学中微课的应用方式
(一)课外学生自主学习
微课具有明确的主题和通俗易懂、短小简明的特点,比较适合学生进行语文的自主学习.通常分为以下三方面：第一,课前的预习性学习.在语文课前,学生利用微课的方式来进行课前预习,能够对整篇课文有个基本的了解,对于一些知识点也能够熟悉和明确,这样对于难以理解的地方会特别重视,然后在上课的时候对其进行重点的关注.第二,课后的解惑和释疑.语文教学上课时间毕竟是有限的,学生很难在有限的时间内对于课文有一个非常深入的了解,一定会存在一些比较模糊的地方,因此,在课后利用微课对于没明白的的知识点进行巩固学习,能够及时的使得疑惑得以解决,微课类似于课后辅导,有利于知识的巩固.第三,课外拓展学习.学生可以按照自己的发展方向和兴趣,对于一些课外延伸的知识进行自主学习.这就在一定程度上给予学生足够的发展空间,弥补了课堂教学的不足.
(二)课内展示内容
微课的制作非常简单,可以进行有效的资源共享,方便组织规划建立微课的资源库.语文教师在上课的时候对于微课进行合理的应用,对知识点进行基础介绍,以及纵深的延伸性教学.还可以对知识点进行拓展,运用微课进行延伸,从而激发出学生的学习兴趣.教师也可以利用微课进行趣味性教学,从而起到活跃课堂气氛的作用,提高学生的注意力.
微课与传统的语文课件是存在着差别的,在设计的时候,注入了讲解内容,能够实现独立教学.另外,教师在上课的时候,也可能按照实际情况对其进行适当的解释和补充.
(三)语文实践活动
语文微课能够作为素材和方案说明在实践活动中应用.例如,课本剧表演和网络征文活动等.能够在文本方案的前提下,设计比赛的方案,发布微课形式的短片视频,可以吸引学生的学习兴趣,提高学生的参与度.同时,还能够播放一些视频花絮,提高吸引力.在实践活动中,对于比赛中的方法、要求和关键知识点等,能够使用微课形式来让学生更好的了解学习.在比赛结束后,还能够通过微课将活动中的亮点进行记录,展示成果,扩大活动的影响力.
(四)教研交流
语文教研传统的方式,都是利用集体备课、说课和公开课的形式,来进行教研讨论,虽然有着一定的积极作用,但是需要进行精心组织,消耗精力,甚至有时流于形式.利用微课的方式来进行语文教研,能够将教师的教学方法和教学理念充分的展示出来,通过几分钟的事件就能将教学的过程完整的表现出来.将微课作为开展教研活动的媒介,不仅更加的便捷,而且能够打破时空的限制.
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三、微课应用模式
语文教师使用的微课模式主要有以下三种：第一,自制微课.也就是教师需要进行自主录制,然后进行教学应用.第二,拿来.主要是在网络上查询优秀的微课资源,例如在中国微课网上进行微课搜索,也可以是学校对于商业性优质的微课资源进行购买.第三,合作.也就是国家层面的相关组织、区域内或者校内,对于微课进行系统、有计划的开发,从而形成完备的微课语文学科的资源库,对于学生和教师开放,实现资源共享.
第一种属于起步阶段,是微课理念和技术的基础,只有在第一种模式的前提下,才能继续进行第二种和第三种模式.而第三种模式则是主要的发展方向.语文教学具有极强的针对性,但是学生的实际情况又是各不相同的.通过借鉴和购买微课资源,未必能够适应自身的实际情况,所以,互相合作,集体开发,资源共享,才是最适合的应用模式.尤其是相同地区内的学校相互合作,学生情况类似、教材统一和组织便利,微课合作模式具有巨大的推进价值.
微课主要关注单个技能点和知识点.语文学科中的技能点和知识点是有限的,因此组织高素质的团队,进行微课制作,符合行业规范,具有极强的适用性,有利于教师进行高效的语文教学,具有重要的应用价值.
四、语文教学中微课的应用前景
随着科学技术的快速发展,出现了一系列的信息媒介,例如微电影、微博和微信等,在社会生活的各个领域得到了广泛的应用.微课模式结合了教学和技术,符合时代的发展潮流.教师在语文教学中,充分运用微课模式,能够有效的提高教学效率,增强学生的学习兴趣,从而多方面的提高学生的语文学习能力,增强学生的语文综合素养,为社会培养出高素质创新型的复合型人才.
综上所述,在语文教学中,合理应用微课模式,能够有效的提高语文的教学效率,多方面提高学生的语文学习能力.语文教师应该结合学生的实际情况,选择最适合的微课教学模式,从而提高语文教学效率,多方面增强学生的语文素养.
作者单位：江苏南通市第三中学.
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