简介:关于数学学生方面的论文题目、论文提纲、数学学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
4.42001 湖北省十堰市东风高中 甘志国
1. 中国考试的现状及高中数学教学
有这样一道小学低年级语文填空题：雪融化了是
一个学生的答案是“春天”,而标准答案是“水”,所以这个学生得了“0”分,雪融化了是春天,这是多么富有诗意的答案呀！而“雪融化了是水”是一个平常答案,虽说正确却几乎没多大意义,我们应当鼓励有创意的答案,反对死扣标准答案．
2010年第1期《教师博览》刊发的两篇文章《拿什么来为高考命题辩护》（作者：杨耕身）及《华人诺奖获得者的教育背景耐人寻味》（作者：熊丙奇）中分别写道：
据报道,发表于2008年12月24日《中国青年报》的《寂静钱钟书》被选为福建省2009年高考语文阅读题,原文作者近日自己试做了一遍题,总分15分中只拿了1分.尤为荒谬的是,一个被作者认为“说出了我内心真实意图”的选项,参论文范文却判定为错误等而作为高考命题之怪现状的注释,还有许多事例让人叹为观止．2005年,北京有6个外籍教师做当年的英语高考试题,这6个外教平均分为71分（满分150分）,外教诚惶诚恐地质疑：“你们这是考英语吗?”也在北京,一所重点中学组织该校教师限时做一套所教学科的高考试题,结果约1O%的教师不及格．作家王蒙数次做中学语文标准试卷,成绩最好的一次也只有60分,更早些的时候,北京大学中文系钱理群教授评价某年度全国高考语文试题说：“面对着这份试卷,脑子里一片空白,弄懂题目要求就费了极大的劲,有的至今也没有弄得太清楚,”
虽然中国大陆媒体总想寻觅华人科学家们与中国教育和学术千丝万缕的联系,比如在报道高锟获得2009年诺贝尔物理学奖时,说他1996年当选中国科学院外籍院士,但至今的8位华人诺奖获得者与中国大陆的教育与学术其实都没什么关系：有两位为西南联大毕业生；有两位生于美国、长于美国；有两位在香港接受完高中教育；有两位接受台湾高中教育、大学教育,如果说,华人诺奖获得者的这种教育经历分布有诸多偶然,那么,不妨再看看中国国家最高科学技术奖获得者的教育经历,在总共12位获奖者中,只有袁隆平、王选、王永志、李振声4位是新中国成立后培养出的大学生,新中国教育发展60周年,必须承认在杰出人才的培养上存在严重的不足——不仅与美国相比如此,与当年西南联大的办学,以及中国香港地区、台湾地区的办学相比,也存在明显的差距,
过分的应试倾向,使得我们的教育陷入了某种困境,甚至社会上曾有这样的言论（见钟启全,崔允都《新课程的理念与创新（师范生读本）》,2003年高等教育出版社）：有家长如是说“我的孩子也不是不用功的人,从上学开始他几乎没有多少休息的时间,特别是进入高中后,孩子几乎没有一天休息过．我们觉得供孩子读书很苦,而孩子觉得更苦,但考不上好大学,这么多年的辛苦岂不是白费了吗?！邻居家的孩子高考失败后便开始工作,他说所学的知识对他的生活和工作没有任何可用之处．其实,如果孩子在学校里学习的知识对他本人的生活和工作有价值,我们也就不再要求孩子一定上大学了,但是,现在学习的知识只是对考大学有用,对孩子的生活和工作没用,所以,如果孩子考不上好大学,我们一家的努力就前功尽弃了,孩子也变成了一个‘废人’,我们心不甘呐．”也曾有企业人事经理表示“这几年做企业人事工作,我感触最深的是应聘的人才似乎‘满腹经纶’,但却一无是处．他们只会做题,应付考试,或者复述书本上的东西,一旦遇到实际问题就不知道如何解决了；换言之,他们既没有‘活学,,更不会‘活用’,知识对他们来说实际上是一种负担．”
湖北省2009年秋季开始也进行新课改了,一学期完毕,学校照例要参加全市期末统考（因为十堰市仅市内就有包括笔者所在学校在内的三所省级示范高中,全省都知道这是“三足鼎立”,该地教育竞争异常激烈）,如何进行考前复习呢?因为新课改的试题老师不好编拟,所以老师们就从互联网上下载了十套提前进入新课改地区的试题让学生在考前讲、练、测（每天只有一节数学课,但要处理完一套试题）．奇巧的是本市本学期期末统考试题就是一份完整的宁波市2008 - 2009学年度高一上学期期末统考试题（改动了两个小题）．因为有的班认真处理了宁波卷（让学生抽晚自习的时间考,然后老师批改,再在课堂上讲评,还让学生认真订正,做到题题过关,并且还是考前一天完成这些的,以至于这些班的多名学生一考完数学就找到老师说：“这次我的数学成绩绝对满分一百五！答案还在教室里面贴着呢！”）,而有的班连这份试卷都没发给学生（因为仅数学一门,在期末复习时学生的题都做不完）,最后导致笔者所在学校高一年级（共16个班）的班级数学均分最多的相差近50分．学校最终决定重新出题,数学重考,搞得师生叫苦不迭.
由此可以看出中国考试的不科学及带来的不和谐教育.
之所以要进行新课改,笔者想可能是我国的教育事业从某些方面来说已卷入了一个畸形循环的怪圈之中,导致“高分不高能”的现象严重,研究型人才匮乏,创新型人才稀少；这已经在很大程度上阻碍了我国科学技术的进步、经济的良性发展与社会的和谐稳定．现在的高考题为了照顾知识点的覆盖面和结构的相对稳定,总是选择、填空,、解答三类题,6道解答题也基本是三角、概率、立几、函数、解几、数列与不等式的固定顺序（以至于2009年多名湖北考生把头两道解答题写错了位置——2009年高考湖北卷的头两道解答题分别是概率与三角）,且高考试题要求学生快、准、稳（一看就会,一做就对）,只有这样才能得高分,这就导致“教死书、死教书、教书死”的现象很普遍,学生是解题机器的学风,课堂就是兑答案且不重视知识的产生发展过程,只重结果的教风就成了必然,也使得课堂上满堂灌、缺乏生气,师生没有活力的情形绝不是个别、短暂的现象,诚然,这对中上等学生夯实基础及对基础知识的考查是有短期效果的,但也使得基础暂时较差的学生从一开始就跟不上,他们每次考试都只是对填空题和选择题动笔,解答题不管如何容易,他们都只字不“题”,因为“小题”往往可以随便选随意填,或者用“眼睛”去做,而解答题不可以（因为他们的数学能力太薄弱了）．“差生都是老师制造出来的”不无道理,这样的数学教学（解题教学）、考试绝不可能培养出大面积的研究型、创新型人才,甚至对一个人的发展（更不用说全面发展）都很不利或者说有害．
小学生数学报:三年级数学学生讲解1 8067
2. 强烈推荐两种数学考试题型——阅读题和作文题
因为各种数学考试（特别是高考）是数学教学的指挥棒,所以笔者还是想到改改数学高考题——这种题不是老师在短时期内能教会的,更不是学生做得越多越有效果,因而这种题可以很好地打击“题海战术”,还时间于学生,让学生干自己爱干的事,学自己喜欢学的数学,变“要我学”为“我要学”—一解这种题需要学生有较高的数学素养、较宽的知识面和较强的探究能力,若不能培养这些方面,那么你做再多的题也收效甚微——这种题就是考查我们研究性学习的深入程度,因为怕花时间（笔者也有深深的体会：在高中阶段也确实没有充足的时间来进行数学研究性学习,很多师生都认为搞数学研究性学习不及挤点时间来做两道基础题或背诵点文字课什么的对增加高考总分来得更快）——这种题型就是数学阅读题和作文题（题型及作用均类似于语文阅读题和作文题,语文高考不能没有这两种题型,数学高考也不能没有它们）.
2.1 数学阅读题的五种题型
2.1.1 发现谬误
总结：本文关于数学学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学生数学报引用文献:
[1] 优秀初中数学学生小论文题目 初中数学学生小毕业论文题目怎么定
[2] 七年级数学学生方面论文题目 七年级数学学生论文题目怎么定
[3] 小学生数学方面论文题目 小学生数学专业论文题目怎样拟
