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（富县南教场小学,陕西 延安 727500）
[摘 要] 班级是学校教育工作的基本单位, 而班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者.只有注重方式方法,才能培养出良好的班集体.
[关键词] 班级管理；建立制度；主动参与
小学班级管理是门科学,也是一门艺术.班级是学校教育工作的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者.班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生.如何提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题,也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标.在实践中我主要从以下几个方面开展工作和具体实施.
一、注意积累教师的教育艺术,不断提高运用水平
教师努力提高自身的教育素质,在平时的教学与生活中,勤于思考,勤于分析,及时扑捉教育新理念,新信息.教师的教育艺术,尤其是教师的语言表达艺术更为重要,时刻应具有精心操作的技术意识,技术手段和技术标准.讲出充满教育机智和教育艺术的语言,卓有成效地完成教书育人的任务.
二、坚持以制度规范为核心
作为一个集班体,必须建立健全各种制度,并使之成为全体成员行为的准则.班级要建立各项规章制度,如卫生制度、学习制度、作业制度等,让学生在学习和生活中有“法”可依.制度出来后,班主任还要及时做好指导和监督工作,协助学生解决生活、学习等方面的实际问题,并随时做好个别调查,杜绝弄虚作假现象,定期评定,奖优罚劣.
三、制定班级目标,进行常规训练
有目标才有动力.每学期初,我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标.避免盲目、低效地学习和生活,从而增强班集体的凝聚力和动力.我知道,目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的.因此,我在制定目标时,注意了学生的知识能力与发展能力,将近期目标与学期目标很好的结合起来,不能好高骛远,以免丧失孩子的信心.
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良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,在班级管理中,我会扎实有效地对学生进行常规训练.训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等许多方面.务必使每个学生具有集体主义的思想,具有自我约束的能力,保证整个班级“活泼有序,严谨务实”的良好班风班貌.
四、在教学过程中引导学生主动参与教学过程
1、创建和谐的师生关系,调动学生主动参与的积极性,教师在教学过程中,应当尊重学生的主体地位.在教学中教师不应是单纯的知识传授者,更重要的是与学生的情感交流,建立平等和谐的师生的关系,转变观念,调正位置,做好教师角色的转换,即：学生的严师、朋友、组织者、伙伴（参与者）、引导者、与学生一同建立论文范文和谐的氛围,使学生积极主动的参与到教学活动中.
2、创设良好的条件,给学生提供主动参与机会,在生活中体验、激发促成学生情感、行为的转变,形成积极向上的人格,让学生在操作实践中主动参与,在交流研讨中参与学习过程和提高分辨能力,在求变中让学生主动参与学习活动,在合作中使学生知道同伴之间的互动能提高学生成绩和社交能力,改善人际关系,形成良好的道德品质,提升学生人格.
3、拓展教学内容,延伸参与的空间,重视引导学生对周围的环境、人、事进行不同方位的观察,拓展学生获得理解和认识的渠道,拓展实践活动的内容,延伸参与的空间,培养学生的社会实践能力.
4、紧抓细节,形成习惯,在教与学的习惯中教师“以渊博的知识培养人,以奉献的精神塑造人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人”.将学生的人格教育作为教师职业的终极目标,擦亮学生的每一点火花,点亮学生人格之殿堂.
五、处理好与科任老师、家长的关系
班主任与科任老师必须搞好关系,密切配合,做到教育思想一致.班主任除了完成所任学科的教学任务外,还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作.科任教师在课堂教学中也有渗透的责任.
班主任要和家长及时沟通.家庭情况对学生的影响很大,因此,班主任要加强家访活动.一些学生,有时候受家庭的影响,情绪出现波动,缺乏学习兴趣.这时,教师应了解其家庭情况,有的放矢地进行家访,做好学生的学习调整工作.
总之, 班主任应对教育事业有一贯的热爱之心,有一份定能带好班级的执著的信念,有很强的事业心、责任心以及对学生的爱心,培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质,才能管理好班级,为学生的健康成长创设出最佳环境.
参考文献：
[1]《班主任工作新探》李湘蓉 李晶主编（北京科学出版社）
[2]《发展心理学》林崇德主编( 人民教育出版社)
作者简介：庞龙,富县南教场小学,研究方向：管理.
总结：这篇学生班级论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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