简介:关于学生游戏方面的论文题目、论文提纲、学生游戏论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
文/童华燕
【摘 要】随着小学教育事业的发展,英语教育成为了小学教育的重要组成部分,是小学教育展开的必要科目之一.以笔者多年来的教学经验和研究来看游戏教育在英语教育中担任着非常重要的角色.但是,如何设计有效的游戏、如何进行游戏的实施以及如何培养学生的全面发展能力成了许多小学英语教师的难题.本文将结合多年的小学教育经验谈谈如何设计及开展有利于小学生全面发展的游戏.
【关键词】小学英语；游戏教育；培养能力；全面发展
在小学英语教育中游戏教育是一种基本形式,体现了生动活泼、积极主动、兴趣与能力并重的具有时代特色的教学活动.是学生尤其是低年级学生的重要教学活动,也是教师用得较多的一种教学方式,受到了师生的热烈追捧.笔者认为教师在实施英语游戏教学法时,要对小学生英语教学游戏的基本特征及其作用有一个明确的认识.另外在小学英语教学游戏过程中,教师应掌握小学英语教学的基本结构和基本形式,设计出适合学生特点的游戏,从而培养学生各方面的能力,使英语教学获得理想的效果.
一、游戏教育培养学生心理素质
现代教育的发展对小学教育提出了新的要求,在小学英语教育中教师不仅要教授学生一些基础的文化知识和基本的技能,更重要的是培养学生良好的心理素质,促进学生素质教育的全面发展,为学生以后的生活打下坚实和良好的心理基础.
1.援培养健康的心态
我们都知道学生的健康心态对他往后的成长起着十分重要的作用.游戏教育就是一种有利于培养学生健康心态的有效教学模式.当孩子做事认真,脑筋灵活、身体健康、性情开朗地面对不同场合,才能很快进入最佳状态,取得意想不到的效果.
例如在展开译林版三年级英语上册unit5 Look at me 的教学活动时,在教授新英语单词T-shirt, nice, skirt, cap,great, jacket 这一教学环节,单词学习完毕后我展开了一个开火车的游戏,（全班共四大组学生）每个学生有5 分钟的时间练习黑板上的5 个单词,组员间相互帮助,5 分钟后开始开火车说单词的游戏.我要求每个学生大声的读,读得大声而且要接得上小组才不会被扣分.这对平时胆小怯场的学生来说,就是一个挑战,在游戏的过程中,因为有小组落后于别的小组,有个别学生哭了起来,这时候我说,不要害怕出错,尽管大声地读出来,老师一定会给予表扬的.顿时,落后的学生感觉到我的鼓励,都拼命地赶上了比分,成绩好的小组速度都慢了下来.所有的学生都在这个游戏中成长了,学习了不气馁和团结互助的精神.
2.培养自信心
自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力.小学时期是学生个性品质处在可塑性较强的时期,在这个时期应该培养学生的自信心,使他们充满自信地走向未来.
例如在展开译林版三年级英语上册Unit 4 My family 的教学活动时,在教授介绍家庭成员（This is my等）句子的教学环节中,我设计了学生感兴趣的英语游戏,我先让学生重复跟读句子This is my等然后我让学生拿出课前准备的家庭成员的照片,让他们轮流介绍自己的家庭成员,由于孩子们对句子都非常熟练,都非常自信地说出了正确的句子.这个游戏教学有利于学生的自信心的建立,使学生自信地在全班同学面前大胆地展示自己,说出英语句子,自信心自然也得到了提高.
二、游戏教育提高幼儿的兴趣和效率
1.提高学习兴趣
一般说来,小学的英语教育主要注重在听、说和读几方面,如果教师只是单纯地不断重复让学生听说读,学生肯定会感到枯燥无味,对英语失去兴趣.因此在教学中应该融入游戏教学,让学生在学中玩,玩中学,在不知不觉中对简单的英语口语熟记于心.培养学生学习英语的兴趣,为以后的英语学习奠定坚实的基础.
例如在展开译林版三年级英语上册Unit 10 Thank 的教学活动时,在教学生“Thank you！”(谢谢您“) you You arewelcome！”（不客气）这句话的时候,我先教会学生发音,多读几遍后让学生了解了这句话的意思.然后组织了一个游戏,要求3 个学生为一组,创设一个能用上“Thank you”和“Youare welcome！ ”这两句话的情境.然后表演给大家看.很快有的小组表演的是在马路上帮助老人过马路,应用了：“Thankyou”和“You are welcome！ ”；有的学生表演的是给别人带路,应用了：“Thank you”和“You are welcome！”等等.学生在这些由自己创设的情境游戏中很快掌握了这两句简单的英语口语.这个游戏下来,我发现学生十分喜欢这种学习形式,学生在游戏中学习,在快乐中成长.既发挥了学生学习的主动性,又激发了他们对英语学习的兴趣.
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2.提高学习效率
众所周知,学习效率对一个学习者来说非常重要.处于初学时期的孩子可塑性非常强,在这个时期培养孩子的学习效率的重要性和关键性不言而喻.恰当的游戏教学可以提高学生学习英语的效率和培养学生良好的英语学习习惯,为以后的求学道路指明方向.
如在展开译林版三年级英语上册Unit 6 Colors 一课时,在教授颜色单词环节,我设计了一个具有竞争性的游戏“missing game”,请一个学生到讲台上展示5 张单词卡片red,yellow,green,blue and pink,让其他学生跟读,然后,讲台上的学生随机抽出一张卡片,剩下的四张贴在黑板上,其余学生猜猜哪一张不见了,然后抢答,先答出来的学生奖励一个积分.轮流让不同的学生上台开展游戏,玩6 轮就结束游戏.在这个过程中,学生觉得游戏非常有趣,参与游戏的愿望十分强烈,学习的速度非常快,在游戏中很快就能掌握教师所要教授的目标单词且印象非常深刻,提高了学习英语的效率,养成了学习英语的良好习惯.
综上所述,可见游戏教育在英语教育中是必不可少的一环.游戏教学不仅可以丰富学生的学习生活,还可以培养学生健康的心理状态和自信心,提高学生的学习兴趣和学习效率,帮助师生在游戏中和学习中进步和成长.
【参考文献】
[1]马婧雯.课堂游戏在小学英语教学中的必要性[J].教育科研论坛.2010(01)
[2]李彤彤,马秀峰,马翠平.教育游戏的情感化设计探究[J].现代教育技术.2010(09)
（作者单位：江苏省仪征市新城中心小学）
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生游戏论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
小学生游戏引用文献:
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