简介:关于学生德育方面的论文题目、论文提纲、学生德育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
［摘 要］帮助学生形成正确的人生观和价值观,提高学生的思想道德素质,是我国教育研究领域的重要内容,而中学政治教育则是实现德育教育的重要途径.围绕中学政治教育的德育现状展开论述,深入分析了将德育教育渗透至中学政治教育的途径.
［关键词］政治教育德育功能社会公德生活实际
［中图分类号］G633.2［文献标识码］A［文章编号］16746058(2015)300066
中学政治教育的根本目的在于帮助学生形成良好的人生观和价值观,提高学生的思想道德素质.然而,由于传统教育观念根深蒂固,我国的中学政治教育仍然存在德育缺失的情况,在一定程度上阻碍了学校德育工作的正常开展.要想充分发挥中学政治教育的德育功能,就必须充分挖掘教材中的德育资源,并且针对性地开展教学活动,将德育思想层层渗透至知识教育当中.
一、中学政治教育的德育缺失
1.社会公德意识淡薄
中学生正处于身心发育的阶段,心智尚未发育成熟,个人意识日益显现,尤其是当前的中学生大多为独生子女,自我控制能力较差,无论是社会公德意识还是责任意识都相对淡薄.不仅如此,他们面对的诱惑较多,对家庭、社会的道德规范了解不多,甚至部分学生了解却不能遵守.
2.缺乏明辨是非的能力
青少年缺乏社会经验和人生阅历,对外界认知不足,尚未形成正确的人生观和价值观,不能准确地判断事物的对错.随着信息时代的到来,各种媒介所宣扬的拜金主义、享乐主义或者个人英雄主义等不良思想风靡一时,时刻诱惑着青少年.此外,一些网络游戏中的论文范文、暴力等不良信息也在扭曲着青少年的人生观和价值观,最终导致社会上的不良现象屡屡发生,使青少年走上一条与我国社会主义价值观念相悖的道路.
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3.心理问题
中学阶段是学生自我意识逐渐增强的阶段,一系列的心理问题也随之而来.初中阶段,学生的个性日益凸显出来,性格中的缺陷也逐渐暴露,部分学生出现孤僻、人际关系处理不当、自卑、依赖性强等心理问题,严重阻碍了他们的正常学习和生活.学生缺乏一定的自我约束能力,如果教师没有及时处理学生的心理问题,学生的心理问题很容易演变成具有挑衅、侵略性质的暴力事件.一旦学生长时间生活于不和谐的社会环境之中,很容易出现情绪波动、人格分裂等问题,严重影响学生的心理健康.
二、将德育渗透至中学政治教育的途径
1.充分挖掘教材中的德育资源
教材是教学的核心,一切教学活动都是围绕着教材而展开的.因此教师必须充分挖掘教材中的德育资源,针对性地开展教学活动,将德育思想融入知识教育之中.例如在教学《学会拒绝》一课时,教师应当在遵循教学目标的基础上,从学生的实际出发,时刻掌握学生的思想动态变化,不断改革教学理念和教学方法,将理论知识与生活实际有机结合,让学生明白是非对错,分清美丑善恶,面对身边的不良诱惑学会拒绝,学会勇敢地说“不”.此外,在教学《做个知法守法用法的人》一课时,教师应当对学生进行良好的思想品德教育,引导学生做一个知法守法用法的好公民.
2.充分联系生活实际
由于受传统教育观念的束缚,传统的中学政治课堂通常以教师的讲授为主,向学生传授现成的规范和知识,把学生当成被动接受知识的工具,在是非对错面前没有留有足够的时间与空间供学生思考和判断.这种方式过于强调理论知识而忽略了生活实际,在不利于学生分析问题、解决问题能力的提高.因此,教师必须充分联系生活实际,激发学生的情感共鸣,从而认同思想政治教育的重要性和必要性.随着科技的发展,网络已经普遍运用于我们的生活、学习当中,教师可以充分把握这一特点.如在学习《享受健康的网络交往》一课时,教师可以让学生思考什么是健康的网络交往,什么是非健康的网络交往.此外,教师还可以通过向学生提出“如果陌生网友约你见面,应不应该赴约”“如果同龄人向你讨教学习问题,应不应该给予回应”等问题,让学生自主判断对错,并通过问题观察学生的价值观.
3.合理创建教学情境
创建教学情境是一种常见的教学手段,它不仅可以增强学生的情感体验、激发学生的兴趣,还能够将抽象的知识变得具象,以便于学生的记忆和理解.例如在学习《换位思考与人为善》一课时,教师可以创设相应的教学情境,让学生心悦诚服地接受课本观点.例如在保持教室卫生整洁这一方面,很多学生为了图一己之便,常常把纸屑等垃圾丢在座位旁边,丝毫没有考虑过是否会给值日的同学带来不便或困扰.教师可以让平时不讲究个人卫生的学生体会一下值日生的工作,让其他学生故意乱扔纸屑杂物,这样大家就能感受到,平时乱扔杂物会给值日的学生增添许多麻烦,如果人人都讲究个人卫生,自觉将垃圾放入垃圾篓,要保持教室的干净和整洁其实非常容易.在教学情境中让学生换位思考,比传统的理论传授教学效果更为显著.
综上所述,在中学政治教育过程中充分发挥德育功能,有利于学生形成正确的道德观念,提升道德素质.
（责任编辑袁妮）
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