简介:适合留守学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关留守学生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
［摘 要］在农村初中教育教学中,要关注留守学生,努力探索对留守学生教育引导的方法策略,使学生得到充分发展.正确认识留守学生是当今社会发展的必然趋势；农村留守学生心理及教育现状；班主任对农村留守学生的教育和引导策略.
［关键词］农村初中留守学生教育策略
［中图分类号］G635［文献标识码］A［文章编号］16746058(2015)300104
面对新的形势和要求,我们要全面贯彻教育方针,针对现阶段留守学生问题,积极探索留守学生教育规律,找出最佳对策,以适应现阶段农村初中留守学生教育工作的需要.在从事近二十多年班主任教育的经历中,笔者找到了一些教育规律,认为班主任要做好留守学生工作,必须要从以下方面着手.
一、正确认识留守学生是当今社会发展的必然趋势
当今,区域经济发展的不平衡,必然导致人们走向经济发达地区,特别是农村经济发展滞后,导致农村人口向发达地区及城市发展.这样更有利于其生存发展,也成为解决农村经济问题、推动本地经济、家庭经济发展的必然选择,外出打工在外地工作,成为留守学生的主要原因.
留守学生主要指父母大多数在外地工作,长期跟祖辈或亲戚居住的那些学生.留守学生父母中有一人或二人长期在外,绝大部分由祖辈带养,少部分由亲戚或朋友带养.这必然给家庭和社会带来许多问题,如何对他们进行正确的教育引导,这是班主任研究的重要课题.
二、农村留守学生心理及教育现状
在西部地区,农村初中留守学生心理主要有以下特点.
1.农村中学留守学生表现出严重的孤寂思亲心理,这往往直接影响他们在校的学习和生活质量.
2．留守学生缺少人际沟通,容易表现出自卑心理,一般情况下家境困难,父母外出打工.这部分学生承受着沉重的心理负担,他们长期过着苦闷的日子,失去了应有的活泼和朝气,易产生失落感.留守学生的祖辈由于教育观念和教育方法滞后,有的重物质需要,忽视孩子身心及心理全面发展,缺少严格的家庭教育.所以,隔代教育及委托监护教育,必然会产生沟通的问题.
3．留守学生缺少家庭温暖.父母常年不在身边,得不到父母的关怀,他们渴望得到别人的关爱,特别是父母的爱.长期与父母分离,容易生理和心理上得不到满足,产生消极情绪.
4．厌学.由于缺少父母的正确教育,许多留守学生表现出厌学情绪,对于学习应付了事,学习成绩大部分很不理想.
三、班主任对农村留守学生的教育和引导策略
班主任是班集体的组织者和教育者,班主任的工作艺术是在工作过程中的思想作风、知识能力、情感技巧的综合体现,故班主任对留守学生正确教育引导极为重要.笔者认为,对农村留守学生的正确教育和引导必须从以下方面着手.
第一、全面了解每位留守学生的情况.
1．首先是家庭情况.要了解其每位学生家庭父母的情况、经济情况、家长及其监护人的论文范文,为班主任做好家庭教育打下基础.
2．要全面了解留守学生.对每位留守学生学习情况进行全面掌握,包括科目发展情况,课堂表现情况、兴趣爱好、性格特征都要获取第一手材料,为班主任正确引导学生在学习上的平衡发展奠定基础.
3.关注每位留守学生的思想动态.学生往往通过语言、行为等表现其心理世界,班主任要全面了解每位学生的思想动态,这样才能有的放矢地对其进行教育和引导.
4.建立每位留守学生的档案.全面了解学生之后,必须要给他们建立个人档案,利于有目的、有计划、有条不紊地开展工作.
5.建立师生一对一帮扶.班主任要对每位留守学生的全面发展负责,要让科任教师参与进来,共同教育,发挥群体教育作用,要争取他们对工作的理解、支持,要让每位科任教师对留守学生进行传帮带.
只有这样才能因材施教,达到最大限度的教育效果,以达到预期的教育教学目标.
第二、关爱每位留守学生.
1.树立“爱”的理念.班主任对留守学生全面发展负责.班主任工作是充满“爱”的工作,既要热爱学生,又要爱护学生,这样学生才能信任班主任、尊重班主任,才会听从班主任的教诲和教育引导.
2.善于爱护学生.爱护学生就要使他们学习、生活、劳动、娱乐、休息不受侵犯.班主任对于留守学生自卑、性格孤僻、心理脆弱的情况要进行积极引导,关爱呵护和他们交心,与他们交往,建立平等交流平台,爱护他们,维护他们的自尊心、自信心,帮助他们战胜自卑心理,帮助他们解决生活中的实际问题,力争为他们解决后顾之忧.如为他们争取国家贫困补助,体谅他们,理解他们,为他们解决生活的顾虑.
3.努力提高学业成绩.要关心每位留守学生的学习,帮助他们改进学习方法,提高学习效率,关注他们、激励他们,使他们体会班主任的爱心,从而轻松、愉快地学习.
4.开展爱心活动.多开展一些班级爱心活动,让班集体充满“爱”,让他们真正体会到集体的温暖.
爱的力量是无穷的,通过以上教育活动,能使留守学生真正体验人生的乐趣,感受到春天般的温暖.从而融入学校、融入集体,才能自觉接受教育,自觉投入学习.
第三、正确教育引导.
1.班主任要努力承担起留守学生的代管责任.
（1）尽量动员、要求留守学生在校寄宿,这样利于班主任对他们照顾管理.要建立专用花名册及家庭地址、学习成绩、思想品德表现、父母及监护人论文范文等档案资料.
（2）承担起代管责任.班主任要对每位留守学生全面了解,要和科任教师共同做好他们的各项管理工作.定时找他们谈心,交流情感,关注他们的生活细节,做好因材施教,使他们得到正确的教育引导.
2.培养留守学生良好的心理素质.
培养留守学生良好的心理素质可以从以下方面入手.
（1）上好心理教育课.全面了解每位留守学生的心理及其表现,正确教育引导,及时矫正不良心理,树立健康心理,使他们能够健康成长.
（2）开展心理咨询活动.通过找他们谈心,全面了解其心理需要,对于良好的心理素质及表现要及时肯定加以引导,对于行为不正确的情况要及时矫正,使学生的烦恼得到倾诉,努力培养留守学生良好的心理素质,使他们适应学校,适应社会,让他们得到全面发展.
3.正确对待留守学生的优缺点.班主任要善于发现留守学生的优点,鼓励他们,促进他们进步,同时还要学会宽容.作为班主任要对全体学生负责,对每位学生都要严以律己,宽以待人,特别对留守学生中的“顽劣生”更不能整天责骂、训斥.多组织一些活动,在活动中班主任要用自身行动影响感化学生,让学生与教师达成共识,自觉遵守学校校规校纪,乐于学习、努力学习.
4.树立正确理念.班主任要用敬业精神和终身学习的意识影响留守学生,帮助他们树立正确理念,进一步加强对他们思想、理想前途的教育,确保他们学习有目的,前进有方向、有目标、有结果.
通过以上活动,培养留守学生良好的心理素质,增强适应能力,让每位学生得到全面发展,杜绝留守学生因厌学、怕学、苦学而辍学流失.
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第四、加强和家长合力教育
1．做好与家长的沟通工作.加强与家长联系,要求父母外出务工的要把孩子寄养在有一定能力的监护人处,这样利于共同教育.有些父母因为只顾务工挣钱,认为每月寄钱给孩子就可以了,其实不然,作为父母除了物质方面支持孩子之外,还更要注意精神上的鼓励安慰.父母的每一句话都会给孩子无穷的温暖和力量,作为班主任还要经常与家长沟通,要求家长通过如下方式共同教育孩子.
（1）切实做好安全守护者.班主任与家长紧密联系,共同教育留守学生,教育他们做好安全防范,如经常进行生命安全教育、如何正确交友、如何防范社会不法青年诱惑及上当受骗、如何正确对待网络等细节教育.做一个“留守学生”成长的“护航者”.
（2）尊重法律、维护法律.由于对留守学生监管不到位,管理方面很容易出现问题,他们甚至会走上违法犯罪道路.作为班主任一定要多与家长联系,共同教育,加强防范,使他们树立法律意识,学法、用法、自觉遵守法律,做一个留守学生成长的“守护神”.
（3）学会感恩.父母外出务工,也是为了家庭,为了使家庭有更多的财富.作为班主任要与家长共同教育学生,使他们学会感恩,以实际行动报答父母,为家庭创造美好的明天而努力.
（4）亲情教育.要求家长利用务工之机,尽可能回家看看,在孩子生日与传统节日之时寄些衣物,让孩子体会亲情.如果是“隔代教育”的留守学生,要充分发挥监护人的积极作用,使他们能够愉快接受老一辈的教育.
通过班主任与家长共同教育,才能更好地教育好留守学生,使他们能够正确把握人生方向,得到全面发展,朝着正确的人生道路前进.
除此之外,对留守学生的教育引导工作,还需要学校、家庭、社会相互配合,共同开展.总之,留守学生教育是一项复杂的工作,只要我们认真总结,不断积累经验,共同关注留守学生的健康成长,他们一定会有更美好的明天.
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［5］单膺主编.中小学教师如何做好课题研究［M］.北京：北京师范大学出版社,2013.
（责任编辑斯陌）
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留守儿童引用文献:
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