有关搭建体育教学中师生互动的“桥梁”毕业论文写作资料-论文写作网

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学生师生论文范文

一、构建论文范文师生关系,保护学生互动热情

作为体育教师,应转变传统的教学理念,充分认识到学生的主体地位,对学生进行全方位的尊重,包括学生的兴趣爱好、情感态度、个体差异等,只有真正尊重每一位学生,才能体现学生的主体地位,鼓励学生自主做出选择.同时,教师要积极构建论文范文、和谐、平等、愉悦的师生关系,为促进师生之间的良好互动奠定基础.教师不但要拥有论文范文的胸襟,能够包容学生的错误和缺点,还要勇于接受学生的批评与建议,与学生成为朋友,用平等的身份与学生对话,允许学生发表自己的不同见解,甚至能够对教师的观点提出疑问.面对学生的不同建议,教师不要轻易否定,那样会打击学生的积极性,而是要悉心引导,帮助学生找到正确的方向.在教学活动中,教师要关爱每一位学生,不能有所偏见,更不能区别对待,而是要注重保护学生的自尊心,让学生的心理活动受到积极影响.在教学难度较大的动作时,教师要加强保护工作,给予学生及时的帮助,让学生克服恐惧心理,顺利完成体育动作,树立学生的自信心.

二、加强师生教学对话,进行有效师生互动

提起对话,很多人都认为就是教师问,学生答,其实这种一问一答的简单模式并不是真正的对话教学,无论是从形式还是从目的上而言这都不是我们期望的对话教学.首先,对话的目的是让学生打开思路,释放个性和想象力,而不是对话双方达到一致目的；其次,通过开展对话教学让学生都参与到学习活动中来,积极主动地表达自己的内心想法和真实感受,发挥个性思维,既要活跃课堂氛围,激发学生学习的积极性和主动性,同时又要让学生收获知识,获得成长和发展的空间与机会.因此,我们在对话教学中要引导学生逐层深入,在互动中增进了解和友谊,帮助学生掌握体育知识,提高学生的体育技能水平.例如,在学习“篮球的防守技术”这部分内容时,为了让学生掌握防守有球队员的技巧和方法,笔者进行了这样的对话教学：同学们,如果让你们去防守带球的球员你们会如何防守?你们防守的目的是什么?哪些动作是你们特别注意的?经过思考,有的学生回答：“我会防止对方投篮.”也有的学生回答：“我会防止对方传球.”还有的学生回答：“我会防止对方突破.”针对学生们的回答笔者又进行深层引导：“如何防止对方投篮、传球和突破呢?”又经过一段时间的思考,有的学生回答：“要注意对方的假动作.”还有的学生回答：“我会盯着对方的眼睛,逐渐靠近对方.”我问：“你靠近对方球员做什么呢?”学生立即回答：“给对方压力,当对方松懈时趁机抢球.”通过对话,不仅缓解了课堂紧张的氛围,带动了大家的情绪,同时也让学生对篮球防守的技巧和方法有了更深刻的认识和理解,大大提高了学生的篮球技能水平,教学效果事半功倍.

三、创设良好教学情境,促进师生有效互动

良好的教学情境是促进师生互动的有效前提,因此,教师要积极创设良好的互动情境,引导学生入情入境,激发学生强烈的学习论文范文,拉近师生之间的距离,让学生喜欢老师,喜欢体育运动,这样才能让学生更好地融入课堂,成为课堂学习的主体.教师要将教学内容隐含在互动情境中,用情境调动学生的学习论文范文.例如,在教学“篮球双手胸前传接球”这一部分时,教师采取“以情境促互动”的方法,最终取得良好的教学效果.首先,教师利用多媒体技术,给学生播放NBA篮球比赛中精彩的“传接球”视频,让学生感受篮球巨星的精彩瞬间,激发学生强烈的求知论文范文；然后,再将这一动作进行分解,让学生通过分解图清楚掌握每一个细节动作,再将动作连贯起来,引导学生感知整体动作,使之在学生脑海中形成深刻印象.当学生看完视频资料后,纷纷跃跃欲试,还有的学生举手说：“我也知道怎么用双手胸前传接球.”此时教师顺势将学生领到操场上,让学生展示自己的动作.这样一来,每一位学生都情绪高涨,对动作的领会能力也大大提高,课堂氛围非常活跃,师生之间实现了良好的互动交流.等学生的示范结束之后,教师没有马上评价动作正确与否,而是借机与学生讨论,并提出问题：“你们觉得双手胸前传接球的要点是什么?”学生经过短暂的思考之后,纷纷举手回答：“持球很关键,手指要自然分开.”“传球的力度要均衡.”“两臂要伸直,手指自然分开迎接球.”等等.此时教师继续提问：“你们认为哪个地方最容易出错呢?”然后学生又开始互动交流,最终总结出了动作要点和难点,有效提高了课堂教学效率.

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四、采用趣味教学方法,丰富互动教学活动

在传统体育教学中,教师往往比较注重学生的身体健康,所以总是让学生自由发挥,而忽略了对学生心理健康的教育以及运动兴趣的激发.因此,教师要转变传统的教学思想,全身心投入教育工作中,不管是篮球运动、足球运动,还是立定跳远、百米跑步等项目,都要对学生悉心辅导,用自己丰富的经验来指导学生加强体育锻炼.同时,教师要引入丰富多彩的教学手段,采用趣味性教学法,提高体育课堂的乐趣.比如,绕操场蛙跳一圈,并自主总结运动心得；还可以与学生一起做游戏,在游戏中融入本节课的学习内容；组织学生进行两组对抗或多组对抗,激发学生的竞争意识与合作意识.通过引入丰富多彩的教学方法,可以让学生在运动过程中享受乐趣,并感受与教师一起参与运动的快乐,从而拉近师生距离,促进师生课堂上的互动.

总之,在体育教学中,作为教师要充分认识互动教学的重要意义,并根据教学的实际需要和学生的实际情况,营造互动氛围,加强师生之间的对话,采用多样化的方法和手段,构建师生之间互动的“桥梁”,从而提高课堂教学效率.

［参考文献］

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［4］姜耀兰,丁益春.体育教学中的互动教学法浅探［J］.体育教学,2000（5）.

［5］王艳荣.体育教学中师生互动的现状分析［J］.体育与科学,2003（4）.

（责任编辑韦淑红）

总结：本论文可用于学生师生论文范文参考下载，学生师生相关论文写作参考研究。

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