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英语课堂教学中活动设计的有效性

主题:学生实践活动教师感想 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-20

简介:关于活动学生方面的论文题目、论文提纲、活动学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

活动学生论文范文

学生实践活动教师感想论文

目录

  1. 一、初中英语课堂教学活动存在的问题
  2. 学生实践活动教师感想:《踏浪》歌伴舞(七二班表演)——正安县瑞溪中学“12.9”活动学生节目
  3. 二、英语课堂教学活动设计时应注意的问题

文 张爱丽

前不久我有幸参加了余姚市“百人百课,送教下乡”活动,为了达到较好的教学效果,我精心备课,制作课件,设计了不少活动,期待较出色地完成任务.但课堂教学结果证明教案设计中有不少欠缺的地方,教学效果一般.活动结束后我认真反思,总结了不少经验,又结合了自己平时的教学,认为课堂教学中活动设计的有效性问题最值得深思.下面谈谈我对这个问题的认识.

一、初中英语课堂教学活动存在的问题

1.活动内容难度过大,学生缺乏参与热情.教师设计课堂活动时应从学生实际出发,设计出符合学生年龄,兴趣及认知水平的活动.否则学生会出现畏惧心理,而使活动成为老师表演的独角戏.

例一:本次“送教下乡“我上的是八下unit7的阅读课,主要话题是礼仪.主要内容为礼仪的重要性及中西方礼仪文化的差异,并运用本单元的主要句型Would you mind(not) doing sth. Could you please(not)do sth.?对不文明现象提出意见.一开始我展示了许多有趣的图片来教学本课新单词,学生很有热情,学得较轻松.但好景不长,紧接着我为了让学生关注中西方礼仪文化的差异,设计了一个对比中西方礼仪规则的活动.What are the differences about etiquette between China and the westem countries 学生一下子懵了,个个低着头,生怕被提问.只有个别学生在下面低声说shake hands, hug,kiss等词汇.这个活动设计的想法不错,但难度过高.凭学生的知识和经验很难在短时间内想到很多,更何况还要用英语表达.如果把活动设计成Read these etiquette-ules, are they Chinese or westem就能降低难度,激发学生的参与热情,也能让学生学到更多不同的礼仪知识,渗透中西方文化差异,达到较好的教学效果.

学生实践活动教师感想:《踏浪》歌伴舞(七二班表演)——正安县瑞溪中学“12.9”活动学生节目

2.活动要求过杂,指令不清,可操作性不强,学生无所适从.教师在设计教学活动时不可太贪心,一下子要求达到多种目标,要有针对性地选择某一目标,并给学生明确的任务,清楚的指令,这样才能达到预设的效果.

例二:还是以我“送教下乡“的课为例来证明此观点.在一系列教学活动后,学生开始接触课文,我当初设计的是Listen to the tape and read with it in a loW voice,try to find the answers to the questions.因为本课生词较多,进入课文前已花了很多时间,为了节约时间,我要求学生同时完成这些任务,以便后面有更多时间来拓展课文内容.殊不知这是一大败笔,学生对于这么多要求,不知去完成哪样,效果可想而知.如果把该要求分解成两步就能达到目标了.Fi-st listen to the tape, find the answer to one question,then read it in a loW voice and try to find the answers to the other questions.

3.课堂活动为活动而活动,缺乏教学有效性.在改变了传统的以教师为中心的教学模式后,不少教师往往容易走向另一个极端——为活动而活动,尤其是在公开课上.这种课堂教学活动看起来花哨热闹,却可能出现只有活动、没有语言的现象,而且许多课堂活动与教学内容关系不大,偏离课堂教学目标.

例三:我曾经观摩过一节公开课,内容是八上Unit 7 How do you make a banana milk shake该老师在教学了一些单词和如何制作一杯奶昔的简单步骤后,便拿出了准备好的果汁机,各种水果,牛奶及刀盘等工具,现场演示了制作过程,再由学生上去操作,最后把做好的奶昔分给同学和听课的老师享用.整个活动热闹论文范文,耗时半节课,学生很感兴趣,纷纷要求动手,但学生在操作过程中语言训练很少,此活动的设计没有多大意义,让人感觉兴师动众,却效果甚微.

二、英语课堂教学活动设计时应注意的问题

1.活动设计要围绕教学目标进行

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿,任何教学活动都要围绕教学目标展开.我们要用发展的眼光审视教学目标,坚持面向未来,立足课堂,确定好每节课的教学目标,可以从“知识技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个方面进行预设.所以教学目标是否有效是一堂成功的课,一次有效教学的必要前提.

2.活动设计时要注重开放性

要想使英语课堂真正“活”起来,教师要给学生充分的自由空间来展示.教师在设计课堂活动时不能拘泥于某种固定的形式,要多给学生创造的机会,这样的语言教学才更有生命力,才能使英语真正走近学生生活,引导他们用英语来解决学习和生活中实际问题.

3.活动设计力求多样化

一位成功的教师总能很好地驾驭课堂活动,采用灵活的教学手段和方法,创设丰富多彩的教学情景,以充分调动学生学习英语的积极性.课堂教学活动好比万花筒,根据不同的内容,不同的学生,教师可设计出多种不同的形式.就组织形式而言,可以是个体活动、结对活动、小组活动和全班活动等;就活动形式而言,可以是采访、调查、小组讨论,集体辩论等.

总之,有效的课堂教学活动是完成教学任务,达到教学目标的重要载体,它能充分调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,我们更应关注课堂教学活动的有效性.只有这样,我们才能使教学效果在有限的时间内达到最优化.

(作者单位:浙江省余姚市子陵中学)

总结:本文是一篇关于活动学生论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

学生实践活动教师感想引用文献:

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[2] 社会实践活动外文文献 社会实践活动参考文献有哪些
[3] 社会实践活动论文大纲 社会实践活动论文框架怎样写
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