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提高中职电工实训课教学效率

主题:小学生跳绳教学视频 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-12

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学生教学论文范文

小学生跳绳教学视频论文

目录

  1. 一、利用趣味实例,激发学生的求知欲
  2. 二、理论知识联系实际生活,激发学生的求知欲
  3. 三、通过技能竞赛,激发学生学习的兴趣
  4. 小学生跳绳教学视频:东北林业大学学生教学信息中心视频

[摘 要]提高中职电工实训课的教学效率,首先利用趣味实例和理论知识联系实际生活,从而激发学生的求知欲,再次通过技能竞赛,激发学生学习的兴趣.

[关键词]电工实训课求知欲兴趣

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)150117

在国家财政的大力支持和舆论宣传下,我国的职业教育正以前所未有的速度发展着.然而,一些偏僻县城里的中等职业教育却出现了拖后腿的现象.这些地方由于各种原因,人民生活水平低,文化较落后,思想意识差,故而对子女的教育不重视,最终结果是学生素质普遍偏低,而且流失现象非常严重,这使当地的职业教育面临着前所未有的紧迫感.要想留住学生,让学生学有所成,以后走向工作岗位能有一技之长,必须提高实训课的教学效率.下面,以我校中职电工实训课的教学为例,对如何解决这个问题,提出几点建议.

一、利用趣味实例,激发学生的求知欲

在教学中经常介绍一些与日常生活密切相关的电工小制作,比如声控楼道灯、叮咚门铃、防控警报器.这些趣味实验,原理和制作简单又有趣味性,而且贴近生活,学生学起来容易理解.比如在做叮咚门铃的试验中,为了把枯燥无味的电工知识形象地展现出来,我先给学生展示学长们的成果,让他们明白只要认真学,自己也可以做“发明家”,然后给学生在面包板上进行简单的动手操作.当门铃“叮咚”的声音发出来时,学生体验到成功的喜悦.这样的教学既达到了学生容易学、教师容易教的教学效果,又弥补了学生因基础文化课相对较差而“学不好、学不会”所引起的自卑,重拾他们的学习自信心,因而有效调动了他们的学习积极性,激发了他们的学习兴趣.

二、理论知识联系实际生活,激发学生的求知欲

教育家裴斯泰洛齐曾经说过:“人们的教育,要从严肃认真的专业训练入手才是脚踏实地的,这比什么书本教材都重要.”在实际教学当中,我就常把日常生活中遇到的问题作为电工实训课的教学内容.首先告诉学生要利用专业技能知识来分析故障的原因,然后引导学生动手去排查,准确地找出故障原因来,最后动手进行修复,这样就提高了学生学习的积极性和实训乐趣.比如,让学生把一些坏了的家用电器带到课堂上来,找出故障,现场修理,这不仅提高了学生对电工专业的兴趣,锻炼了学生的实践能力,还达到了变废为宝的教学目的,可谓一举双得.我还常给学生列举家庭生活中经常出现的电路故障现象,通过电脑制图展示并说明故障原因和维修要点.有时,为了给学生一个真实的教学,并有效消除一些学生对电本能的害怕而不敢轻易动手的心理,我还会把学生带到出故障的人家进行现场教学,指导他们现场修理,体会到学习给生活带来的帮助.这样,把训练内容与实际应用有机地结合起来,让学生实实在在地感受到了学习的快乐与用途,他们学习劲头更足.

三、通过技能竞赛,激发学生学习的兴趣

为了激发学生的学习兴趣,让他们飞速进步,在日常实训教学时可组织学生进行个人之间、小组之间的竞赛,以形成一个你追我赶的学习氛围.其中的优秀者,除了给予奖励外,还推荐他们去参加各级各类的技能大赛,让他们得到更多的锻炼和出彩机会.例如在训练“八路抢答器”当中,我只发任务书,告诉学生两天后比赛,要求做好赛前准备,然后什么提示都不说就走了.比赛那一天,他们的表现让我很意外,真的做到不用我任何提示,他们拿到套件就开始焊接,一个个显得胸有成竹,信心满满.比赛结果令我大吃一惊,本来以为一个小时都做不完的,没想到他们才花了20分钟就陆续完成了任务.原来这两天,大家都在特别认真地查阅专业书籍,有的学生悄悄去向其他教师“挖宝”,几个学生还跑到机房上网查有关的比赛情况等要想期末得到好成绩,超过他人,学生必须在平时的实训课上多动手,多交流,多思考.理论与实践教学的有机结合,进一步调动了学生的积极性,进一步提高了实训课的教学效率.

实训课不仅是一门课程,更是一种艺术.它展现的是一个教师的教学和人格魅力.合理安排教育教学实践,根据学生自身特点因材施教,是每一位中职任课教师极其重要的任务.

[参考文献]

[1]姚文平.关于《电工基础》课堂教学有效性之研究[J].职业技术教育,2011(12).

[2]林峰.中职学习电工、电子实践课教学方法浅析[J].科技信息,2007(23).

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(责任编辑 陈剑平)

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