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新视域下素质教育在物理实验中渗透探析

主题:小学生科学实验 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-22

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实验学生论文范文

小学生科学实验论文

目录

  1. 一、引导学生进行观察和实验
  2. 1.观察是准备创新素质
  3. 二、引导学生善“问”
  4. 1.善于设计问题
  5. 2.引导学生提问题
  6. 三、综合提高创新的实践
  7. 1.培养学生应用物理知识解决问题的能力
  8. 2.应用物理知识解决实际问题
  9. 小学生科学实验:OKGO-a million ways实验学生跳

一、引导学生进行观察和实验

1.观察是准备创新素质

(1)在演示实验中培养学生的观察能力

在学习过程中有许多演示实验,学生对演示实验很感兴趣,但在进行观察时学生往往抓不住关键,这就要求教师要在实际教学中,引导学生进行观察演示实验,这对培养学生的观察能力是很重要的.教师对所做演示实验的每一步都应该对学生提出具体的观察要求,使学生掌握正确的观察方法.如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针,分别用纸片、木板片、玻璃片、铁片、铜片插入其间,会看到回形针不掉落下来,而分别用铁片、钢片插入其间,却看到回形针掉落下来,这是什么原因?

(2)开展课外活动激发学生的观察兴趣

组织学生参观、做课外小实验等,激发学生的观察兴趣.如学习面镜前,就布置学生写小论文《平面镜成像》,使学生主动地去观察了解平面镜的相关物理知识,在此基础上进行观察演讲,活跃了学生的思维,调动了学生的积极性,提高了学生学习物理的兴趣,达到了培养观察能力的目的,组织学生参加社会实践活动,使学生了解物理知识在生产实际中的广泛应用.

2.实验是学习前人的“创新”

首先,创造机会多做实验,养成勤动手的好习惯.学生实验能力的培养是一项长期的工作,应贯穿在整个物理教学过程中,只要有可能就让学生参与.在课堂演示实验中也要尽可能创造机会让学生动手,如声的产生中的音叉实验、摩擦起电实验等就请学生做;将其中的一些演示实验改成学生分组实验,如平面镜成像特点实验、决定导体电阻大小的因素实验等;做好教材中的小实验,让学生参与教师准备和整理实验器材,使学生有更多的接触实验器材的机会,以便了解器材的性能、用途.处理好实验性的习题,准备好相关的实验器材,让学生亲自动手做,进行观察从中得出结论.总之,增加学生动手的机会有利于调动学生学习的积极性.

其次,用简单器材做好实验.做好物理实验,对于物理学习是有很大帮助的,做好物理实验是需要一定的物理实验器材,但物理实验有时用简单的器材就能说明问题,例如学习力的作用是相互的这部分内容时,就让学生通过拍桌子感到手疼来体会.我经常用学生身边的物品做实验,如用铅笔和小刀做压强实验,用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验,用汽水瓶做大气压实验,用小药瓶做物体的浮沉实验,用水和玻璃做光的色散实验等,这样有利于培养学生的创新意识,即充分利用资源开发新产品.

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二、引导学生善“问”

1.善于设计问题

在初中物理教学中,教师要善于设计问题,从而引导学生学习新知识,设计的问题应该有其艺术性,应根据教学内容由浅入深,在不同的阶段设计不同的问题,如在学习《用天平称物体的质量》一节内容时,从实验过渡到实际应用,设计了将将托盘天平做成不等臂的可以吗?引导学生想到托盘天平的制作原理,为什么要调节天平?引导学生想到在设计制作托盘天平时,要考虑到杠杆等臂和平衡螺母.

2.引导学生提问题

经常通过各种方式启发学生提问题,刚开始学物理时就引导学生讨论为什么学习物理?进一步引导学生从阅读课文中提出问题,在社会实践活动中提出问题,让学生将发现的问题及时提来,并定期开展问题研讨.

三、综合提高创新的实践

1.培养学生应用物理知识解决问题的能力

在学生认识物理实验的重要性后,会积极主动做好实验,当学生能够做基本实验后,教师应当对学生实验提出较高层次的要求,如指导学生做一些验证性的和设计性的实验.适当增加设计性实验.联系专题,分析解决问题,如在学完力学知识后我就让学生,根据实验室所能提供的器材,要求学生解决如何测金属块的密度问题,学生提出了这样一些问题:①怎样用天平、量筒、水等测金属块的密度?②如何用怎样用天平、烧杯、水等测金属块的密度?③怎样用量筒、水等测金属块的密度?④怎样用弹簧秤、水等测金属块的密度?⑤怎样用天平、量筒、水等测金属块的密度?⑥怎样用准确的砝码、直尺、水等测金属块的密度?等等,根据学生提出的问题,让学生自己设计实验方法进行实验.组织开展课外兴趣小组,积极鼓励学生进行“小制作、小论文、小实验、小发明”,开展丰富多彩的课外活动.如学生自己制作出“土电话”、“验电器”、“橡皮筋测力计”、“密度笔”、“莲花型烟灰缸”、“书页夹子”、“重垂线水平仪”、“两用秤”等,培养了学生的创新意识和动手能力,有利于从应试教育向素质教育的转化,有利于学生个性的发展和智力的开发,也有利于发现人才和培养人才.

2.应用物理知识解决实际问题

学完简单机械后,就引导学生讨论自行车中的力学问题,学生通过对自行车的观察与分析提出了(1)轮胎为什么要有花纹(2)自行车下坡时为什么不宜急刹前轮(3)自行车在正常使用时有几种摩擦(4)自行车的轮胎为什么是圆的(5)自行车是省力机械还是费力机械(6)自行车上使用了那些简单机械(7)自行车的座垫下面为什么要安装弹簧(8)自行车轮胎中的气体减少后对地面的压强是增大了还是减小了(9)普通自行车下与比赛用的自行车有什么不同(10)自行车上的那些材料可用非金属材料替代等许多问题,并且对这些问题许多同学都谈了自己的观点,从而进一步提高了学习物理的积极性.

总之,在物理实验教学中实施素质教育,培养学生的创新意识,能使学生学会学习,开发智力,促使全体学生素质全面发展、个性健康发展.

(作者单位:江苏省江都市张纲中学)

总结:此文是一篇实验学生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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