简介:关于学生教师方面的论文题目、论文提纲、学生教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
［摘 要］做好初中生的思想品德教育工作,对他们将来的全面发展具有重要意义.加强学生思想教育工作的重要途径：强调理论与实践相结合,注重学生的真实体验和情感认同；教师要言传身教、以身作则；学校和家庭要形成合力,营造良好的文化氛围 mbAlunWen.net.
［关键词］思想教育 生活实际 引导 氛围
［中图分类号］G633.2［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2015）06-0055
初中生是祖国未来的中流砥柱,是民族建设的中坚力量.加强对初中生的思想品德教育,引导其树立正确、科学的道德观、价值观,对于提高学生的思想品德水平,增强其动手实践能力和社会责任感,具有重要意义.
笔者在一线的教育教学工作中,一直重视初中生的思想品德教育工作.在加强学生思想教育工作的过程中,也积累了一些心得体会,下面简要从三个方面介绍.
一、结合生活实际,强调理论与实践相结合,注重学生的真实体验和情感认同
首先,中学生的思想品德教育,要注重理论与实践的有机结合.“实践是检验真理的唯一标准”,只有将课堂教学的理论讲解和社会调查、志愿服务等实践活动有机结合,才能达到教育成果的最优化.学生只有在实践中才能体会理论的真谛,纠正自己的认知偏差,从而深化道德认知,加强道德教育的实效性,树立正确的道德观、价值观.比如,在教学《一元钱究竟有多重》时,教师可组织学生亲身经历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程,通过卖报纸、捡饮料瓶、打扫卫生等不同方式挣钱,让学生体会到挣钱不易.这些亲身经历给学生留下了深刻印象,有利于他们树立正确的金钱观,从而完成了生动的实践教学.
其次,中学生的思想品德教育,要注重学生的内在体验和情感认同.传统的满堂灌教育方式,已经不能满足现代教育工作的要求.德育工作的进一步落实,更需要注重学生的真实体验和亲身感受,这样才能达到知、情、意、行的统一.“教之道在于度,学之道在于悟.”学生自己在实践活动中体会和感悟,才能将空洞的知识内化为自己的认知,在切身体会中学会认知、选择、判断,提高道德水平和思想境界.
二、教师要言传身教、以身作则,做好学生思想品德教育的引导者
教师,作为学校德育工作的主要实践者,需要严于律己、以身作则,在言谈举止中为学生树典范、立榜样.“学高为师,身正为范.”教师不仅要进行知识的传授,更重要的是引导学生树立正确的价值观和道德观.教师在“教书”的同时,更要“育人”.只有让学生为教师的学识才华、高尚情操所折服,才能真正信赖和敬佩教师,从而不断模仿、学习教师.“居高声自远,非是藉秋风.”教师的人格魅力、道德水准如春风化雨般,在日常言行中默默影响学生.
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教师要做好中学生的思想品德教育工作,就要培养学生积极乐观的心态和良好有序的行为习惯.比如,月考成绩下来后,要注意表扬“尖子生”,鼓励“学困生”.尤其是对于一些成绩下滑或者长期落后的学生,可以单独沟通,了解他们的实际困难,从而有的放矢,帮助他们提高成绩,重树信心.另外,可以通过讲解英雄故事、展示艺术作品、举办小组竞赛等活动激发学生的课堂参与热情,培养他们自立自强、团结合作、奋勇争先、迎难而上等优秀品质.在理论指导和活动开展中,帮助学生认识社会规则,端正学习心态,纠正自我行为偏差,树立正确的人生信条.
三、学校和家庭要营造良好的文化氛围 mbAlunWen.net,潜移默化地加强中学生的思想品德教育
首先,学校要营造积极向上的校园文化.学校可以通过校园广播、宣传板、校内报纸和闭路电视等多种形式积极宣扬好人好事,及时、公开表扬学生和教师的良好道德行为,这样就可以让学生随时感受到正能量,培养坚强、乐观的性格.
其次,家庭也是加强中学生思想品德教育的重要阵地.家庭成员要积极配合教师的教育教学工作.父母是最好的老师,家长在日常的亲子交流和互动中要时刻注意自己的一言一行,为孩子树立好榜样.子曰：“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文.”由此可见,古代圣贤都很重视德育.家庭就是进行孝敬老人、尊老爱幼、乐于助人等品质培养的重要阵地.
总之,要做好中学生的思想品德教育工作,需要家庭、学校、教师、学生的共同努力、协同作业.
［参考文献］
［1］匡桂红,杨景森.对初中思想品德教育的思考［J］.中国校外教育,2013（2）.
［2］文兴平.谈谈思想品德教育［J］.文学教育,2011（11）.
［3］赵亚夫,张茂聪.价值观教育教学策略探析［J］.中国教育学刊,2014（5）.
（责任编辑 柳紫）
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