《如何培养小学生的口语交际能力》
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摘 要：口语交际能力是学生需要具备的一项重要能力,对学生的成长发展具有深远影响.在小学语文教学中,培養学生的口语交际能力是教师的重要教学任务,教师需要加强与学生的互动,有计划性地对学生的口语交际能力进行培养,以此促进学生全面发展.从小学生的发展轨迹来看,他们的认知水平有限,且理解能力相对较弱,小学语文教师需要把握学生的心理特征,关注学生的成长变化,加强学生的口语交际锻炼,使学生在实践之中口语交际能力不断提升.本文以下主要对小学生口语交际能力培养的途径进行了分析,以期提升语文教育质量,实现高效课堂教学创建.
关键词：小学生;口语交际能力;培养
一、 加强互动交流,调动学生思维
要想把学生调动起来,小学语文教师需要为学生创设良好的课堂氛围,使学生保持愉悦的心情,激发学生的积极情感,促使学生积极参与到课堂学习之中.在课堂教学中,小学语文教师需要加强和学生之间的互动交流,把学生的思维调动起来,精心设计教学环节,通过一问一答让学生开口表达,以启发方式诱导学生,锻炼学生的表达能力,使学生在课堂学习中取得实质性的收获.教师可以把口语交际教学与阅读教学融合起来,以阅读内容为载体,鼓励学生自主对文章进行分析总结,从中提炼中心思想,形成自己独特的见解,再与同桌交流分享自己的看法,使智慧发生碰撞.之后,教师可以鼓励学生把自己的观点大胆地分享出来,以供其他学生参考.通过此种方式,可以使课堂氛围活跃起来,形成良好的学习环境,有助于把学生带动起来,使学生保持较佳的学习状态,加强师生之间和生生之间的互动交流,能够把学生的主体性体现出来,增加学生的表达机会,从而实现对学生口语交际能力的培养,促进学生的学习水平不断提升.
二、 创设生活情境,激发学生交流
语文与我们的生活密切相关,小学语文教师可以从学生熟悉的生活出发,有目的性的训练学生的口语交际能力,使学生受到启发,产生生活感悟,以此激发学生的交流.有效的教育不能脱离生活实际,教育本质上是为生活服务,学生接受教育,是希望更好地应对生活.小学语文教师需要立足根本,从本质上开展教学活动,为学生构建高效课堂,使学生在学习中真正获得相应的知识与技能,以此促进学生综合发展.在课堂教学中,教师可以给学生创设生活情境,举一些生活中的例子,设计交际话题,使学生有话可说,以此培养学生的口语交际能力.现实生活为语文教育提供了丰富的素材,小学语文教师需要懂得如何取材,使之融入课堂教学之中,丰富教学内容,有针对性地开展教学活动,帮助学生组织语言,让学生流利地说出自己的想法,以此提高学生学习的有效性.在教学过程中,小学语文教师需要尊重学生的个性,为学生创设开放性的学习课堂,让学生自由表达自己的想法,说出自己的见解,以此高效展开口语教学,使学生的口语交际能力得到有效的锻炼.
三、 发挥多媒体优势,提高学生参与热情
多媒体已经成为主流的教学形式,是重要的辅助教学资源,在一定程度上可以减轻教师的工作量,发挥出更好的教学效果,使学生享受到视觉盛宴.在口语交际教学中,小学语文教师借助多媒体力量,给学生提供丰富多样的交际素材,使学生积极主动地参与到学习之中,提高学生的参与热情,以此促进课堂教学效率提升,使学生得到有效的锻炼.小学语文教师可以从学生的心理特征出发,满足学生的心理需求,利用多媒体趣味开展口语交际教学,使学生在学习过程中产生良好的学习体验.大多小学生喜欢听故事,看动画片,他们往往会沉浸其中,教师可以利用此一心理特征,通过多媒体给学生播放无声动画片,让学生发挥他们的想象力,自由组织语言,把无声动画片的故事讲述出来,和大家一起分享.因学生的思维存在差异性,不同的学生自然能够讲述出不同的故事,通过此种方式,可以激发学生的创造性思维,促进学生个性化发展.另外,小学语文教师还可以给学生播放片段式的动画片,让学生补齐动画片前后故事情节的发展,并鼓励学生把自己的想法表达出来,以此培养学生的口语表达能力,促进学生的口语交际能力不断提升.
四、 开展主题活动,给学生提供表达机会
小学语文教师可以采用主题活动方式,对学生的口语交际能力进行培养,使学生在实践之中口语交际能力不断提升.小学生的经历有限,通过主题活动的开展,可以丰富学生的经验,使学生明白不同场景的交际用语,让学生掌握规范的交际用语,有益于提高学生的交际能力.在口语交际教学中,小学语文教师可以给学生设置一个场景,让学生扮演一些角色,以此展开交际模拟演练,让学生感受不同人物的心理活动,拓展学生的交际知识面,以此实现对学生口语交际能力的有效培养.另外,小学语文教师可以组织学生开展辩论赛,锻炼学生的反应能力和语言组织能力,在唇舌剑中激活学生的思维,促使学生的表达能力不断提升.除此之外,教师可以定期开展脱口秀活动,给学生创造表达的机会,使学生在语言训练中口语交际能力随之逐渐提升,以此促进学生综合发展,实现语文教育的价值意义.
五、 结束语
总而言之,培养小学生的口语交际能力是教师的重要教学任务,小学语文教师需要结合学生的认知水平,有针对性地开展口语教学活动,加强学生的口语锻炼,使学生在语文学习中取得进一步发展,以此提高语文教育的实效性.教师可以通过生活情境创设,发挥多媒体教学资源优势,开展实践活动,对学生的口语交际能力进行培养,为学生创建高效口语交际课堂,以此促进学生的口语交际能力不断提升.
参考文献：
[1]曹春雪.拓宽口语交际途径 提高口语交际能力[J].文学教育,2019（2）.
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英语和升学考试引用文献:
[1] 英语和升学考试论文怎么撰写 关于英语和升学考试自考开题报告范文2500字
[2] 英语和升学考试论文范文集 英语和升学考试方面自考毕业论文范文8000字
[3] 英语和升学考试本科毕业论文范文 英语和升学考试方面论文范文数据库2万字
