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班级管理和升学考试论文范文

摘要：对于小学生而言,小学阶段是他们最为关键的成长阶段,对他们的生活和学习有着非常重要的影响.因此,在进行班级管理时,教师应采用合理的方式,尊重学生、关心学生、爱护学生,同学生建立良好的关系,只有通过这样的方式,才能让班级管理工作更好地开展.本文,就如何在小学班级管理过程中与小学生建立和谐的关系分析,希望对相应教育工作者有所启发.

关键词：小学;班级管理;和谐关系;测策略

一个学生的良好学习环境,需要良好关系的支撑,尤其是在小学阶段的学生,和谐的师生关系,不仅有利其心智发育,对其健康的心理成长,极为重要.因此探究如何在小学班级管理过程中同学生建立和谐师生关系,极为重要.

一、小学班级管理概述

在小学阶段的班级管理过程中,教师不仅是十分关键的管理角色,还是学校教育队伍的重要组成部分.无论是遥远的古代,还是当今社会,教师的主要任务是教育学生、引导学生.因此,对于小学班主任而言,既要做好班级的管理工作,学生的教育工作,承担起应有的责任,又要对学生日常行为中存在的当行为,加以约束.以上这些都要求教师,要积极采取相应的行为措施,对于发生的问题,要及时制定措施、运用措施,通过这样的方式,不仅能让班级管理工作能更加顺利开展,还能在一定程度上,让学生得到相应的成长.从当前小学阶段的班级管理情况可以看出,看似简单,实际整个管理过程有一定的难度,其主要因为小学阶段的学生,没有升学压力,年龄特征使得他们特别的好玩,心智和思维还不够成熟.若采用较为严格的管理方式,会在一定程度上影响学生的健康心理,若采用放任式（轻松）的管理方式,很多学生都会不听管教,使得教师难以对其进行有效的教学,以上两种管理方式,对于班级管理而言,都非常的不利.因此,在进行班级管理时,教师应有一个刻度,既不能太放松,又不能太严格.而通过建立良好的师生关系,则能让这个刻度有一个更好地把控.

二、小学师生和谐关系构建的有效策略

(一)以平等的方式

对于和谐的师生关系构建而言,首先需要教师做的就是,要以平等的方式,多多和学生交流.在对学生的教育和管理过程中,教师不能将自己看作管理者,而是要以平等的姿态面对学生,和他们一起交流学习和生活,成为学生的好朋友、好老师,进而让达到一起进步的目的.不能以自身的角度看待各类问题,而是要从学生的角度出发,要尊重学生的一些行为表现,要激发学生的学习兴趣,让位于学生,将其主体作用的效能充分体现出来.对于学生的学习而言,师生间的平等关系,是一个非常重要的组成元素,其不仅能让学生和教师更好地沟通,解决课上、课下发现的问题,进而让学生得到更好的进步,对学习更加有兴趣,还能让整个班级的学习氛围,更加的和谐、融洽,进而班主任在班级管理时,能够更加的得心应手.此外,应注意的时,在进行班级管理时,教师对于自己的行为也要加以范围,其主要是因为学生年龄太小,喜欢模仿周边一些人或事物的行为.

(二)要及时和学生和家长交流

对于小学生和谐关系建立而言,离不开和其本身和其家长的交流.因为只有在积极与学生家长交流后,才能让学生无论是家里,还是在学校,其思想都是正确的、积极的.首先,在与家长交流时,要对学生的个性、爱好,进行一个充分的了解,从而让教师在与小学交流时,能更加有针对性,从而实现对学生的有效管理.其次,要和学生进行相应的交流,了解他们的想法,了解他们对教师的看法,对于其中合理的部分,应做出相应的整改,通过这样的方式不仅拉近了与学生的距离,还在一定程度上让班级管理更加的合理.最后,在管理的时候,老师和家长要听听学生的意见,尊重学生的意见,采用的方式对学生实行管理,鼓励学生自己主动去学习,激发学生的乐趣,为学生营造一个良好的学习氛围,促进小学生的身心发展.

(三)应承担应有的责任,更加关心班级学生

由于小学阶段的学生在心理发育上,还不够成熟,思维和生理等正处于非常重要的成长阶段,对于很多事物还难以理解.因此,在学生的学习和生活中,其可能会遇到很多问题,若教师没有及时发现这些问题,并关心他们、帮助他们、引导他们,那么可能会对学生的成长带来严重的影响.所以,师应要多多关注学生,根据学生的心理和特点去帮助学生解决疑问,给孩子更多的关爱,让学生感觉自己不是独立的个体.只有这样学生才可以把自己的真实感受告诉老师,把老师当成自己的朋友,去向老师倾诉自己的想法,这方便老师多多了解学生,对学生管理也更加方便.老师关爱学生要从学生的角度出发,尊重学生的主体地位,充分发挥其主观能动性,多为学生考虑,关心学生的成长,关心学生的心理活动,促进小学生快速发展.

(四)制定更加完善的班级管理制度

完善班级管理制度不是为了更加严格的管理而言,而是为班级管理工作奠定更加良好的基础,并且完善管理制度,还能为学生与教师的核心管理,提供相应的制度支撑.所以.小学老师应该结合小学生的实际经验去开展管理工作,在班级管理的时候,不断地完善教师的管理制度,把管理的效率和质量提高,构建良好的师生关系.在教师管理的过程之中,班主任要让学生自己主动地参与进来,与自己一起管理班级,学生主动参与进来,可以帮助老师真正了解学生,对管理班级更加有用,对于构建良好的师生关系也非常有利.