《刍议艺术设计专业课程思政实践》
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摘要：随着我国高等教育的逐步发展,高校的教学质量在逐渐的提升,同时社会对高等院校的人才也有了更高的要求,这种要求除了关于专业方面的,也包含了综合素养和道德品质方面的.一直以来,高等院校在对学生进行思政教育的过程中,仅仅依靠思政课程,这已经与当前社会对人才的要求相违背,所以对高校的思政教育进行改革是非常必要的.在艺术设计专业中开展思政教育课程是非常必要的,这是培养艺术设计人才的重要前提条件,同时也是多元课程设计的必要途径,通过思政教育能够有效培养学生们的思想政治水平和修养,从而推动我国的特色社会主义文化发展.
关键词：艺术设计;思政课程;实践
一、艺术设计专业课程开展思政实践的目的
所谓思政实践,就是通过通过实践的过程来对思政教育的方式进行总结,也就是说思政实践的过程属于教学理念的一种,而并不是具体指一门课程.也不是指某一种活动.通过思政实践过程来将思政教育融入到高校各个学科的教学当中,以达到对学生进行潜移默化影响的目的.艺术设计专业课程中进行思政实践的主要目的在于将艺术设计专业课程作为基础来将思政教育内容渗透到课程内容中,从而达到观念引导和学问传达的重要目的,除了能够实现对该专业学生进行专业教育和技术培养的目的之外,也能够有效的对该专业学生进行正面的引导,让学生们的价值观和人生观能够更加合理.
二、艺术设计专业课程进行思政实践的重要意义
1.贯彻落实社会主义核心价值观
无论对于高校中的任何一门学科来说,对于思政教育进行落实都是对社会主义教学理念和立德树人要求的满足,从而达到培养出社会所需要人才的目的,并将其贯彻到整个的高校教育阶段当中.思政教育实践的过程对于高校教育来说是非常重要的,同时也是高校思政教育工作中的核心所在,做好这项工作更有利于提升高校方面的思政教育水平,并充分体现出了高校的教育特征,使其能够为高校教育任务的完成提供重要的保障.
2.打破原有的教学理念限制
将艺术设计专业教育与思政教育实践相互融合,其主要的目的在于这两个方面,一方面是为了打破原有的教育理念限制,实现艺术设计专业中的学识性内容强化,并为促进了教育措施的多元化发展.另一方面是使得艺术设计专业教学科目能够更加的多元,并能够深入到学生的内心当中,从而有效的提升艺术设计教材水平,提升艺术设计专业教学的科学性和合理性.除此之外,通过对思政教育实践过程的强化,也能够增强艺术设计专业教师的政治素质.
3.強化艺术专业学生的思想品质
之所以需要在艺术设计专业课程中落实思政教育实践过程,是因为艺术设计专业的学生政治素质和意识不足,这也是其中最为重要的原因.通常来看,艺术设计专业的学生在进行技能学习的过程中会花费大量的时间,而在文化学习方面无论是在时间上还是在精力上都投入的相对较少,所以往往会导致艺术设计专业教学忽略了思政方面的教育,从而导致该专业中的思政教育开展并不具备足够的积极性.同时,在进行艺术设计学习的过程中,会接触到多元的文化,如果学生自身的政治素质和意识不足,那么将会非常容易受到那些非优秀文化的不利影响,这是很难避免的.所以要在艺术设计专业课程教学中,将思政教育实践与艺术设计教学相互融合,提升学生们参与思政教育的积极性和热情,从而提升学生们的政治修养,增强他们对社会主义核心价值观的认知,以更好的完成培养优秀艺术设计人才的目的.
4.满足社会对于艺术人才的需求
对于我国的社会主义文化建设工作来说,需要更多的优秀艺术设计人才参与到其中,才能够获得更好的效果,这种参与并不仅仅包含了中国优秀传统文化的传承,同时也包含了文化的创新和自信心的提升,从而有效的提升我国的文化产业水平.想要达到更好的艺术创作效果,除了需要具备一定的专业能力之外,也要具备良好的政治素养,要对我国的文化发展有着坚定的信念.另外一方面,需要确保设计出的艺术作品能够具备足够的可行性和宣传性,对于艺术设计专业课程中融入思政教育实践,能够有效的提升艺术作品中的政治素养,从而使其发挥出更大的价值和更好的效果.
三、艺术设计专业课程思政实践的方法研究
近些年来随着思政教育理念在各大高等院校中的广泛普及,需要将原有的思政教育课程向着思政教育实践的方向进行转变,从艺术设计专业课程的角度上来看,需要找到其中更具有效性和推广性的途径,通过思政教育实践过程来实现思政教育内容的普及,这也是当前思政教育工作人员的主要工作目标.
1.改变授课理念
从目前的情况来看,虽然艺术设计专业课程十分的多元化,且有着不同的类型.但从社会需求的角度上来看,这种多元是非常必要的.在这样的社会背景下,以往的思政教育模式难以满足当前艺术设计专业课程的需求.所以应将艺术设计专业中的课程作为重要的介质,并将思政教育辅助课程教学作为主要的教育理念,重视培养学生们的价值观、行为规则和道德品质,实现思政教育和专业课程教学的同步进行,充分发挥出思政教育在专业课程教学中的重要作用.
2.明确授课目标
思政教育实践的主要目的在于以下几个方面,首先是建立意识目标,让学生们在学习专业课程的同时,也能够建立正确的认知,无论是对我国的历史还是文化内容都能够具有一定程度的认知,而从专业课程的角度上来看,不但要让学生们了解到我国传统民族文化的价值和风韵,同时也要让学生们明白文化继承和发展的重要意义.其次要建立情感目标.通过在艺术设计专业课程中进行思政教育实践过程,来提升学生们的民族自豪感,并培养学生们的爱国情怀.最后是建立行为目标.从艺术设计专业的课程上来看,应有意识的去引导学生们建立优秀的道德品质,并建立遵纪守法和节约环保的公民意识.
3.丰富授课内容
从艺术设计专业人才培养上来看,专业课程教学的目的就在于提升学生们的专业能力水平,同时也包括从事该行业所需要的核心素养.艺术设计专业以教学实践为基础,从课程中找到能够涵盖思政教育实践的内容,从而在提升思政教育效果的同时,也让学生们通过专业实践过程来达到提升职业核心素养的目的,例如协作精神和奉献精神等等,这也是思政教育实践的根本目的.
4.融入爱国主义意识
从艺术设计专业课程的色彩角度上来看,应积极的将红色特征融入到其中,培养学生们的爱国主义意识,通过教师的正确引导来让学生们真正了解红色所代表的含义,让学生们对我国的历史和未来的发展都有一个清晰的了解和认知,从而不断增强学生们的爱国热情.
结论：
高等院校除了培养学生的专业技能之外,也应该是进行思政教育和实践的重要阵地.思政教育和实践工作的开展,应将高等院校专业的优越性作为基础,这也是当前高校思政教育需要去重视的问题.从高等院校的角度上来看,应积极的强化自身的思政教育实践和教学过程,并建立新的教育理念,以满足学生们的个性化需求,同时也要积极的融入专业特征,将更多先进的教育理念和授课方式加入到思政教育实践当中.
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艺术和设计艺术学引用文献:
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