《多元文化视域下高校民族音乐的传承和发展》
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【摘 要】音乐教育是高校课程的重要组成部分,音乐所蕴含的传统文化和审美观念,对大学生的审美潜能和各种素质的提高有积极的影响.目前,艺术和文化表现出非常明显的多样性,这种环境为我国的音乐遗产和发展提供了合适的发展环境.在教授民族音乐的过程中,高校必须考虑不同的文化背景.
【关键词】多元文化;高校;民族音乐;传承与发展
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）19-0072-01
一、多元文化视域下高校开展民族音乐教学的意义
(一)民族音乐教育能促进思想交流
在現代社会中,与人交流不仅仅通过言语、行为等,还可以通过艺术.各种形式的音乐对现代人非常具有吸引力,尤其是民族音乐,吸引了非常多的人.音乐的概念不仅包括歌曲,还包括乐器的演奏.越来越多的音乐成为了人们交流情感的最重要的方式,这不仅打破了语言的界限,而且还促进了思维的交流.
(二)民族音乐教育能促进情感体验
在高校民族音乐的教学中,学生可以通过音乐,陶冶情操.民族音乐具有非常独特的特征,可以反映出各民族人民的习惯,拥有独特的语言和节奏,这就是大学生对学习民族音乐感兴趣的原因.在高校开展民族音乐教育活动,不仅促进了社会和精神文明的发展,而且还使学生能够通过学习民族音乐来感受到音乐的情感力量.
二、多元文化视域下高校民族音乐的传承与发展现状
当前,高校民族音乐教育发展缓慢,存在很多不足,如大学音乐教师对民族音乐教育缺乏了解.
(一)学生对民族音乐课程缺乏学习兴趣
从多元文化视域来看,中国文化市场正在引入多种文化,特别是日韩音乐、欧美音乐等.因此,这些文化的冲击严重阻碍了高校民族音乐教育的发展.大学生对其他音乐形式的喜爱会影响他们对民族音乐的兴趣,导致他们不甚关注民族音乐.
(二)高校开展的民族音乐教学活动形式较为单一
西方音乐的新发展对中国高校民族音乐教育产生了重大影响.很多高校不仅采用西方音乐的范例进行教学,而且还在某种程度上模仿西方音乐教育模式和活动,没有根据民族音乐的特点进行相关的学习活动.
(三)高校音乐教师对民族音乐教学的认识不足
现在,许多高校音乐教师都接受过西方音乐教育,而且许多音乐教材都比较偏重西方音乐内容,民族音乐内容占比越来越小.因此,高校音乐教师在课堂中自然而然地运用西方音乐教学方法,忽视了民族音乐的特征,忽视了民族音乐教育的概念.
三、多元文化视域下提升高校民族音乐教育的有效途径
(一)改革传统教学模式,创新民族音乐教学思想
高校音乐教育受到传统学习观念的影响.通常,课堂采用一次性指导,师生之间没有太多对话.音乐是一种互动的艺术形式,教师灌输式的教学方法达不到音乐教育的目的.因此,高校音乐教师应积极转变教育观念,树立学习型教学理念,积极指导民族音乐专业学生进行学习,达到学习的目的,促进音乐教师和学生之间的互动.
(二)开展丰富多彩的教学活动,创新民族音乐教学方法
随着多元文化的不断发展,创新教学方法是高校实现民族音乐教育的重要途径.一方面,高校应加强民族音乐教育,提高学生对民族音乐的认识.另一方面,继承和弘扬传统音乐文化,将当代元素融入民族音乐中,从而很好地满足现代人的需求.以民族音乐的性质和特点为基础,结合现代音乐的发展理念,加强民族音乐与现代音乐的交流,实现民族音乐与现代音乐的完美融合.同时,高校需要开发传统的民族语言课程.高校民族音乐教学促进了民族文化在音乐教育中的积极作用,提高了大学生的综合素质,传播了中国传统民族音乐.
(三)借鉴外来音乐文化,实现民族音乐教学的多元化
随着经济全球化的发展,各国的文化交流日趋频繁,给中国传统文化的发展带来了机遇和挑战.目前,高校要借鉴外来音乐文化,实现民族音乐教学的多元化.
四、结语
中国是一个多民族国家,各个民族对本民族的音乐都有自己的理解.从多元文化视域来看,高校音乐教师需要充分利用多元文化的优势,并将其应用于音乐教育中,充分认识到多元文化为音乐教育带来的影响,并在此基础上更好地继承和发扬民族音乐.
参考文献：
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多元文化和音乐引用文献:
[1] 多元文化和音乐在职毕业论文范文 多元文化和音乐有关硕士论文开题报告范文2500字
[2] 音乐和多元文化论文范文素材 关于音乐和多元文化方面开题报告范文2500字
[3] 高职大学毕业论文范文 音乐和多元文化相关论文写作技巧范文2000字
