《谈幼儿园教育存在的问题与改进策略》
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摘 要：就国内的幼儿园而言,大概有三种形式,即普惠性民办、公办及私立幼儿园.相比于其他两种幼儿园来说,公办幼儿园的师资团队更优质,教学效果更优,每年也会组织定期的培训活动,比较了解国家政策和教育部要求.虽然民办幼儿园能受到国家的补贴,但是师资团队远不如公办学校,其经营逐利性较强.私立学校就更不用说了,不仅环境差,而且缺乏办学资本和师资团队.然而,不论是哪一类的幼儿园,都肩负着教书育人的责任.
关键词：幼儿园;教学;存在问题;改善途径
引言：
在大多数人们的眼中,幼儿教育阶段是人生成长的准备阶段,也是培养终身学习习惯的基础阶段.正因如此,逐渐受到教育领域和社会各界的广泛关注.不过,部分家长持有不正确的教育理念,再加上幼儿园机构管理理念与师资团队的差异,目前幼儿园发展情况并不理想,极大程度上影响到了幼儿群体教育效果.本文主要分析了造成这种现象的原因,阐述了一些具体的改进策略和办法,期望为幼儿园机构提供一些帮助.
一、幼儿园教育存在的问题
1.1注重形式,逢迎家长
通常情况下,为了降低办学成本,大多数幼儿园聘请了部分下岗女工、初中学历人员、无学历人员担任教师一职,再加上未能创造机会培训这部分缺乏基础的教师,导致学校陷入了“教学效率低、学校评论差”的困顿局面.具体体现在以下几个方面：第一,这部分素质低的教师不能利用正确的方法指导幼儿学生.第二,幼儿园的领导层没有将幼儿群体的利益放在首位,未能投入大量资金改变教学条件和卫生环境,致使幼儿群体的饮食安全和卫生安全方面存在隐患.第三,创办幼儿园的人只注重外在宣传和学校评比,忽视了幼儿群体健康发展的需求.
1.2强制灌输理论,抹杀幼儿创造力
从教学计划上讲,一线教师应该遵循寓教于乐的理念,策划以游戏为主要形式的教育方案.不过,现阶段大多数幼儿园都未能摆脱“小学化”教育倾向,部分幼儿园安排小班学生识字、大班儿学生写字,又做数学题,又学汉语拼音,甚至有些幼儿学校直接用小学一二年级的书本做教材,强制灌输了小学需要学习的理论知识.从幼儿的长期成长角度考虑,这种教育行为有点儿“揠苗助长”的色彩,违背了教学实践循序渐进的原则.在此期间,不少儿童因为生字练不好、拼音读不对而受到惩罚或打骂,也有部分儿童就此背上了沉重的课业负担.除此之外,幼儿群体所学习的一些舞蹈也仅仅只是教师活动与视频活动的复刻,极大地抹杀了幼儿群体的创造力.
1.3家庭教育问题
实践证明,中国式家庭不习惯表达爱,多数家长也不懂得如何去关爱自己的孩子.通常情况下,家长们更重视孩子身体健康情况,忽视了幼儿心理成长与品德教育的重要性,盲目的满足幼儿的所有要求.然而,溺爱到一定程度会形成淹沒幼儿心智的“水”,幼儿会出现自私自利、霸道不讲理、胡搅蛮缠、毫无担当等行为习惯.
二、改进幼儿园教育问题的策略
2.1面向全体儿童,注重个别差异
幼儿园创办者或领导层应该规范校园活动,除了一些日常的学习或练习活动之外,利用节假日创设一些亲子交流游戏,营造全员参与、寓教于乐、巩固锻炼的校园环境.另外,幼儿园教学质量一定程度上影响了幼儿的一生,所以管理者应该对每一位幼儿教师提出具体的要求,特别是要提升教师群体文化素养和综合素质的准入门槛或考核标准.唯有这样,才能发挥领导和模范作用,进一步挖掘幼儿群体的创造性或个人潜力,从总体上看,形成“个性化、差异化”教学模式,有助于增强每一位学生的自信心.
2.2教育主管部门强化监督检查力度
教育机构应该加强对幼儿园的审查工作,严格执行一系列考核标准,取缔一些不合格的幼儿园.而后,指导一线教育工作者发现幼儿的个性和特点,帮助他们找到未来发展方向和发展优势.与此同时,应该为拍一些优秀的教师或者保育员走进幼儿园,一边发挥模范示范作用,一边帮助当地幼儿园提升师资队伍水平.除此之外,应该要求幼儿园创办者加大资金投入力度,优化基础设施环境,保障幼儿群体拥有健康的饮食环境和卫生环境.最后,借助剩余的资金建立一些区角活动场所,为幼儿群体提供交流、合作、分享、创新的机会.
2.3保质保量召开阶段性家长座谈会
对于幼儿的教育工作来说,必须做到双管齐下,“家庭”与“学校”两手抓.幼儿园可以并请专业的教育专家开设讲座,并邀请学生家长倾听讲座,尽量学习管理、教育孩子的好办法,进一步帮助每一位幼儿健康成长.家长们也应该认识到自己身上肩负的责任,不能把所有的教育工作都推给老师,要主动了解孩子在学校里的表现和孩子的心理变化情况,维持孩子稳定、健康的成长趋势.
结束语：
总而言之,不同地区幼儿园之间的办园形式、教学理念、管理理念上存在差异,再加上“终身学习”、“高考中考”等考试压力,许多幼儿园都出现了教育问题.对于幼儿群体来说,幼儿园是一个重要启蒙平台,也是幼儿群体融入“小社会”的地方,更是人生成长阶段的奠基期.在幼儿园里,幼儿们会接触更多的人和事,会学习处理具体问题的方法,也会积累一些学习技巧和经验,而这一切的前提就是改进幼儿教育问题、优化幼儿教育环境.
参考文献：
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幼儿园和升学考试引用文献:
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