《初中体育教学案例分析以与教学过程》
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摘 要：素质教育的推进既关注学生的学习能力,更关注他们的身心素质,体育教育的重要性不言而喻.因此体育核心素养教育背景下,体育教师要立足学生全面发展为出发点,在体育课堂教学中渗透体育品格、培养体育精神,优化体育教学过程.本文结合初中体育教学目标与具体案例,谈一谈如何实现体育教学创新,锻炼学生体育运动能力与终身体育素养.
关键词：初中体育; 教学案例; 教学过程
现代体育教育以锻炼身体素质、磨炼意志品质、提升综合素养为出发点和落脚点,因此教师应基于中学生的发展需要设计教学任务、优化教学过程,让学生在体育课堂上尽显个性,感受体育运动的乐趣与魅力,顺利完成体育教育的根本目标.基于新课标背景下,有关初中体育教学案例分析及教学过程,现将笔者的教学经验分享如下：
一、创设生动情境,调动体育热情
体育教学活动中,为了激起学生的情感共鸣、丰富运动体验,教师应多创设带有感彩和趣味元素的生动情境,让学生在参与和体验中感受体育运动的魅力,调动体育热情.例如学习“实心球”时,与“耐力跑”训练相结合设计游戏情境,布置“准备出征”“攻克碉堡”“胜利会师”等生动的游戏环节,用塑料饮料瓶装满沙子模仿,在投掷“”过程中掌握实心球的基本技巧.再如学习“跨越式跳高”时,创设问题情境,让学生围绕“如何才能跳得更高”为话题自由的讨论,大家畅所欲言地发表观点并付诸实践,如有的学生认为掌握助跑技巧最关键,有的学生认为掌握踏跳技巧最关键,在热烈的讨论中营造了运动的氛围,大家跃跃欲试地参加跨越跳的实践练习,想要验证自己的想法,由浅入深地掌握助跑、踏跳、过杆和落地各个环节的技巧.
二、完善动作示范,强化体育技能
良好的体育运动习惯和规范的体育运动技能,这是落实终身体育目标的前提条件.因此在体育教学过程中,教师要着重示范动作要点,引领学生掌握体育运动技能,在观察、模仿与训练中,了解体育运动的知识与技能,提高运动能力.例如在篮球运动中训练“双手头上投篮”时,如果只靠理论灌输,学生很难把握技术要点,所以教师必须面对面的动作示范.首先,完整地演示双手头上投篮过程,激起学生的参与兴趣;其次,分解动作要点,一边示范一边讲解,同时学生跟着做动作：双手持球举过头顶,肘关节自然弯曲,两脚前后分开、膝盖微弯站立,将整个身体的重心放在两脚之间.做好准备动作之后,腿部迅速蹬伸同时配合手臂快速将球投递出去.篮球离开手投出去之后,脚跟略微抬起,身体也向前自然伸展.掌握基本动作要领后,同学之间互相指导再实践演练,大家在练习中体会了篮球运动的趣味性.
三、开展小组合作,培养体育意识
执行体育新课标以来,小组合作模式应运而生,深受师生的青睐.尤其小组合作学习中,学生的参与积极性越来越高,体现了“以生为本”的体育教育理念,激活学生的终身体育意识,提升体育教学有效性.例如长跑训练历来都是体育教学的重点与难点,同时对学生的耐力和体力都是一种挑战.枯燥无趣的训练过程往往让学生产生畏难情绪,甚至排斥上体育课.对此,体育教师应组织小组合作的方式,丰富长跑训练形式,让小组成员互相指导、互相鼓励,分享长跑的经验,共同克服跑步中的难题.另外,学生还可以上网查找资料,分析长跑的技巧方法、正确的呼吸控制以及长跑对身心健康的积极影响等等.当他们认识到长跑训练的重要性,并能掌握基本的动作要领,也能养成良好的长跑习惯,树立坚韧的意志品质,以良好的耐力与体力投身体育运动.
四、设计游戏活动,增添体育乐趣
新课标背景下的体育教育创新关注学生的身心素质,旨在通过体育训练培养学生的体育运动兴趣和终身体育意识.在体育教学中融合游戏方案,能让学生保持身心放松的狀态,调动神经兴奋度,提升体育教学效果.另外,结合不同的运动项目和教学目标,设计的游戏活动也要有所差异,这样才能保持体育游戏的新鲜感和趣味性.例如为了刺激学生的肢体灵活性,设计有趣的“单脚跑步”比赛,锻炼竞争意识,强化身体素质;再如为了培养学生在体育运动中的合作精神,设计“二人三足”、“拔河比赛”、“接力跑”等传统的团队游戏,鼓励同学之间密切配合,学会在竞争中合作、在合作中竞争,通过游戏不断挑战自我,感受体育运动的乐趣,由此也能缓解学习与生活中的消极情绪,调动体育运动热情,为终身体育做好准备.
五、创新教学技术,渗透体育要领
信息技术教学手段在体育课堂的运用,拓展课堂教学的容量与空间,带给学生多维刺激,由此达到理想的认知教育效果,渗透体育运动的技术要领.例如学习“立定跳远”时,将动作示范与多媒体课件相结合,有助于学生始终保持注意力.通过慢放、回放、快进等多样形式分解立定跳远的动作要领,并且在课件绍人体的肌肉构造与跳远动作原理,让学生对立定跳远运动产生系统认知,调动参与热情.除此以外,在体育课的多媒体课件中还可介绍体育运动的卫生知识、健康知识等内容,播放体育热点新闻、体育赛事等,全面介绍各项运动的动作要领、技术特点、比赛规则,引导学生开阔视野,感受体育的魅力.
总之,新课标的提出给体育课堂注入了活力,教师应树立以生为本的教育理念,结合具体的体育教学案例,汲取教学精华、积累教学经验,以全新的教学方法挖掘学生的运动潜能,让他们在掌握体育知识的同时,更能感受体育运动的魅力,在精彩纷呈的体育课堂上逐步树立终身体育意识,促进身心健康成长.
参考文献：
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教学案例和教学过程引用文献:
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[2] 教学过程论文范文文献 教学过程有关研究生毕业论文范文10000字
[3] 英语和教学过程毕业论文格式范文 关于英语和教学过程毕业论文开题报告范文10000字
