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《会计专业大学生就业质量提升方法》

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摘要针对会计专业大学生就业形势越发严峻的问题,通过文献研究发现大学生平均绩点、毕业论文成绩、实习成绩和高考成绩与就业质量密切相关.在此基础上分别从学校教学管理、教师队伍建设和学生自我认知三个方面,从成绩角度提出提升会计专业学生就业质量的对策建议.

关键词会计专业学生成绩就业质量教学管理

中图分类号：G647.38文献标识码：A

1会计专业大学生就业现状

会计专业一直以来都是就业领域的热门专业之一.《2016年中国大学生就业报告》中指出2015届毕业生中会计专业就业率排名第四,三年后收入排名第6.良好的就业前景吸引了广大学生,人民日报曾在2018年发布人数最多专业统计结果,其中会计专业排名第一.然而,随着大量会计专业报考生的涌入,即便会计专业有着较为庞大的需求体量,在如今普遍存在的岗位供给难以满足需求的市场供给环境下,在就业浪潮中依然受到不小的挑战.在《2017年中国大学生就业报告》中,会计学专业就业率未进入前十.随着科技的发展,在大数据、人工智能等新技术的冲击之下,会计行业就业形势越发严峻,在此背景下,急需考虑新形势下会计学专业的教育问题.

2大学生成绩与就业质量的关系

影响会计专业大学生就业质量的因素是多样的,包括社会资本和人力资本等.在众多因素中,学生成绩始终占据重要地位.邵佳等人指出,大学生就业竞争力与大学生在校成绩是成正比的,学生在校成绩与就业竞争力具有十分密切的关系.学生综合成绩的量化表现为平均绩点.实习成绩是大学生实践能力的重要体现.高耀等人通过对高校毕业生网络调查发现,实习经历能够显著影响大学生初次就业质量.王胜研究了高考成绩好坏与未来收入的关系,证实了高考分数对未来就业收入存在显著的影响.陈原等人发现毕业论文完成质量一定程度上决定了就业好坏,得出可通过提高毕业论文指导质量来提升毕业生的就业能力.

文献研究表明,大学生成绩与就业质量密切相关,其中平均绩点、毕业论文成绩、实习成绩尤为重要.因此,为提升大学生就业质量,需结合会计专业学科特点,重点提升前三项学生成绩以提高就业竞争力.

3提升会计专业大学生就业质量的对策建议

3.1学校层面完善教学质量保障体系

3.1.1合理设置课程,提供多元化的实践实习平台

会计专业重点培养应用型会计专业人才,学校需要提供更多元化的实践实习平台.可通过发挥产学研联盟的牵引作用,建立产学研一条龙的人才培养机制.要进一步提高产学研基地的建设质量,高质量的产学研基地的建设内容需要不断创新与开拓,并且通过建设内容不断提升产学研基地的建设水平.

3.1.2重视本科毕业论文质量

首先要加强毕业论文管理,从指导老师选择、论文选题到最后答辩等每个环节,都要加强过程管控,改传统直接分配指导老师为双向选择.其次,建立指导老师每周检查制度,定期检查论文进度并指导,对于发现的问题及时纠正.最后,在注重学生实践应用能力的同时,增强学生的学术研究能力培养,有利于锻炼其主动发现问题并解决问题的能力.

3.1.3提升良好的通用知识和专业知识授课平台质量

鼓励学生加强对学习的重视程度,可通过增设多种类型奖学金、组织开展各学科知识竞赛等,激发学生学习积极性;此外,还可以定期开展毕业校友返校交流等活动.另一方面,学校还可以大力推进课堂教学模式改革,提升课堂教学质量.

3.2教师层面建立复合型教师队伍

3.2.1重视建设新型复合教师人才队伍

建议加快复合型教师人才队伍建设,进一步引进既有高学历又有会计审计行业经历的专任教师,增加引入具有实践经验的会计师、审计师担任教师.与此同时,加大对教师培训的支持力度,包括加强新进青年教师的培训和职业规划指导,进一步创造条件鼓励支持教师到实习基地参加实践锻炼.

3.2.2加强对新进教师的培训指导,增强与优秀教学团队的交流学习

首先以教学团队建设的形式促进教师专业水平提高,鼓励教师组成团队.其次,鼓励教师到企业或者事务所进行实践,提高实践教学能力和职业能力.建议推行青年教师导师制,为每一位新进教师配备一名导师,进行一对一的导师教学管理.

3.2.3重视毕业论文选题和论文指导

要建立规范的指导和审查制度.论文选题因材施教,结合自身研究方向,在确保能够给予学生一定指导的前提下,确定论文选题.在论文开展过程中,需制定研究计划,严格把控关键节点,定期审查,确保论文顺利推进.

3.3学生层面增强学生自我认知

3.3.1大学阶段重新定位

首先要做到不再以高考成绩判断自身和他人能力,要有从零开始的学习态度.其次,要认清高考仅仅只是一个节点,大学教育是一个新的起点.因此需要每个人对自己重新定位,寻找更适合自己的学习方式.