《核心素养下小学语文阅读教学探究》
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摘 要：随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学语文阅读教学作为小学语文课程中的重要教学内容,也应当逐渐抛弃传统的教学理念和落后的教学方式,积极响应国家的新课改教学号召,并顺应时代的发展潮流,树立核心素养的培养教学理念,创新教学手法与教学模式,尊重学生在教学中的主体地位,从而提高小学生的语文阅读学习能力.本文将阐述,在小学语文阅读教学中培养学生核心素養的教学意义,并提出几点切实可行的教学策略.
关键词：核心素养;小学语文;阅读教学;教学策略
小学语文课程的核心素养是指：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解这四个方面.核心素养的培养不仅仅是新课改教学政策中对小学语文教学作出的明确教学要求,更是推动小学语文教学完成教学改革与创新的重要因素,语文阅读作为小学语文课程中的重要教学内容,更应当认识到培养学生核心素养的重要性,并承担起培养学生核心素养的教学责任.
1 在小学语文阅读教学中培养学生核心素养的教学意义
在《全日制义务教育小学语文课程新标准》中曾明确指出：“围绕核心素养构建新型的小学语文教学体系,是新时代下小学语文教学发展的必经之路.核心素养的培养不仅仅关系到小学语文教学的发展与教学效率的提升,更关乎当代小学生对语文学习的认识和学习能力的提高.小学生作为国家未来的领导者、社会未来的建设者,更应当培养他们的综合素养与能力,让他们成为具有优良品质和能力的新时代人才,才能为国家与社会的未来长久发展提高能够保障,也是为小学生未来长久发展而奠定良好基础的最佳途径”.由此可见,在小学语文教学中培养学生核心素养能力的重要性和必要性.
而阅读作为小学语文课程中的重要教学内容之一,在长期应试教育大环境的影响下,没有得到足够的教学重视,导致教学效率和教学质量远落后于时代的发展.在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养能力,不仅仅是给予了小学语文阅读教学一次进行改革创新的重要机会,更是能够促使小学语文阅读教学提升教学效率与教学质量,保障小学生语文阅读学习能力稳步提高的关键途径.
所以,小学语文阅读教学应当认识到培养学生核心素养能力的教学重要性,并积极开展关于围绕核心素养培养的小学语文阅读新型教学模式的构建工作.在促进小学语文阅读教学效率和教学质量提高的同时,促进小学生语文阅读学习能力的综合提升.
2 在小学语文阅读教学中培养学生核心素养的教学策略
2.1 转变教学理念,培养学生的思维发展与提升能力
在小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的第一步,就是先转变小学语文教师的教学理念,充分尊重学生在教学中的主体地位,从学生实际的学习发展角度出发,不断完善教学内容与教学方式,从而在提升小学语文阅读教学效率和教学质量的同时,培养学生的思维发展与提升能力.
例如：在学习“父亲、树林和鸟”这一课时,小学语文教师不应当教学的重点放在生字的学习和写作手法的学习上,更应当从思维发展的角度,去引导学生理解在末尾中那句“我真高兴,父亲不是猎人”的真正含义,从而阐述人与自然之间的种种关系,并促进小学生的思维发展与提升.
2.2 创新教学手法,培养学生的文化传承与理解能力
核心素养下的小学语文阅读教学,不应当继续延续传统教学模式中的“填鸭式”“满堂灌”教学手法,更应当围绕核心素养能力的培养而进行教学手法的创新,从而激发小学生的语文阅读学学习兴趣,并培养学生的文化传承与理解能力.
例如：在学习“童年的水墨画”这一课时,小学语文教师可以运用信息技术的教学方式,请学生在电子白板上开真正绘制一幅水墨画,并为学生展示一些优秀的水墨画作品,像齐白石大师的《虾》,董源的《图》等等.激发小学生进行课文阅读学习的兴趣,并培养小学生的文化传承与理解能力.
2.3 拓展教学范围,培养学生的语言构建与运用能力
小学语文阅读课堂的教学时间和教学范围毕竟有限,教师想要充分提升学生的语文阅读学习能力与核心素养能力,就要适当地拓展教学范围,利用学生的课余时间与生活中的教学资源,通过更多样化的教学途径去调动学生进行语文阅读学习的积极性和主动性,并在提升小学生语文阅读学习能力的同时,培养学生的语言构建与运用能力.
例如：在学习“猫”这一课时,小徐语文教师可以为学生布置一项课后作业,请学生观察自己在家中养着的小宠物,或者一些平时可以接触到的小动物,观察他们的一举一动,将自己在课文阅读中学习到的词语和写作手法运用上,来写一篇关于小动物的观察作文,促进小学生语文阅读学习能力的提高的同时,培养学生的语言构建与运用能力.
3 结语
综上所述,在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养能力,既是顺应新课改教学要求的必然选择,也是提升小学生阅读学习能力的最佳途径.
参考文献：
[1] 范新菊.小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析[J].新课程研究（上旬刊）,2018（08）.
[2] 邹丽华.基于核心素养导向的小学语文阅读教学[J].小学阅读指南（低年级版）,2017（Z2）.
（作者单位：贵州省黔西南州兴义四小民航校区）
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