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教学和德育教育论文范文

摘要：小学阶段的学生思想还不够成熟,所以这一阶段的德育课程就好比是学生的启蒙课程,有助于奠定学生今后的人生价值观,对学生日后的学习发展有着很重要的作用.为此,要求教师加强重视德育教育,并且将其落实到各个方面,以便为学生今后的学习发展做好铺垫.基于此,本文主要针对新时期小学德育教育的有效教学对策进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.

关键词：新时期;小学德育教育;有效教学对策

引言

新课标中明确提出,在教育教学中,不仅需要加强知识技能的教授,同时还得注重学生全面性的发展.而德育作为小学教育体系中十分重要的一部分,合理有效的开展有助于小学生三观的树立,推动其更好的发展.不过就实际情况来看,因为受到应试教育的影響,导致部分小学学校对于德育教育并不是很重视,即便有部分教师重视,但是因为一些因素的限制,也难以达成理想的效果.就这一方面来说,加强新时期小学德育教育的有效教学对策探究意义重大,具体分析如下.

一、新时期小学德育教育中主要存在的问题

(一)教学观念落后

因为受到应试教育的影响,很多小学学校大都非常看重升学率,对于德育、音乐等学科则相对忽视,大多数时候都是马虎应对【1】.在这种观念下,小学德育教育工作难以顺利的开展,课时时常被其他课程教师所占据,而且长此以往,也会在一定程度上影响到学生的想法,从而不愿意进行德育学习.

(二)缺乏明确的目标

德育教育中存在很多评价教育工作的硬性指标,所以部分学校为了达成指标,往往会设置一些起点很高,而且非常远大的目标.这样导致教学行动只能停留于表面,教师只能凭借自身经验进行教学,教学目标难以实现.究其原因,功利性过重,与实际相脱离,最终形成的效果自然很不理想.

(三)教学方法陈旧

随着教学改革不断推进,对于教育教学提出了更高的要求,所以传统教学方法显然很难有效满足教学需求,需要教师积极创新.不过就具体情况来看,当前很多学校的德育教学方法大都比较陈旧,盲目进行知识的灌输,而学生只能被动的接受,学习积极主动性严重不足,教学质量难以得到有效的提升.

二、新时期小学德育教育的有效教学对策

新时期背景下,传统德育教育方式显然很难有效满足具体要求,所以需要教师积极创新改革,应用有效的教学对策,在此提出几点建议：

(一)转变传统教学观念

新时期需要新的教学观念和思想,所以小学德育教师应该积极转变传统教学观念,加深对德育的重视,认识到德育对学生的重要性.此外,在传统教学模式下,教师往往占据着绝对的主导地位,盲目向学生灌输正面的思想,这种方法并没有太大的错误,不过最终形成的效果却不是合理性【2】.而在新时期背景下,要求教师积极转变自身角色,成为学生学习中的引导者与合作者,加强与学生之间的沟通交流,了解他们的具体情况,然后在此基础上进行教学活动的设计.通过这种方式,必定能够促使德育教育效果更进一步,为学生更加全面的发展奠定扎实的基础.

(二)设置合理的教学目标

合理有效的教学目标是小学德育教育高效开展的重要前提,所以小学德育教师教师应该加强重视,站在学生的角度合理进行目标设置,为学生良好的人生价值观的树立奠定扎实的基础.同时,教师还应该给予学生课堂主体性充足的尊重,充分发挥自身引导作用,避免直接性的训斥.此外,在德育教育过程中,教师应该加强和学生的沟通交流,了解学生的具体情况,然后基于此和素质教育要求进行教学目标的设置,并且切实落实.通过这种方式,小学德育教育才能更加顺利的进行,为学生的健康成长保驾护航.

(三)创新教学方法

在传统教学模式下,小学德育教师大都应用灌输式教学模式,而学生只能被动的接受,导致学生更难提起学习的兴趣,甚至还有可能引起学生的厌烦心理.针对此,要求教师积极进行创新,应用多样化的教学方法激起学生的学习兴趣,使得学生能够积极主动的参与到德育学习中,最终达成理想的效果【3】.在信息时代背景下,各种先进的教学手段进入到教学领域中,所以小学德育教师也可以合理应用,通过多媒体技术为学生呈现各种生动、具备丰富内涵的德育小故事,通过动画的方式展示出来,这样必定能够很好激起学生的学习兴趣,拉近学生与教学内容之间的距离,达成理想的教学效果.