《我对小学信息技术教学的三点》
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信息技术是其他学科学习和学生学习能力素养提升的重要辅助课程,我们要利用好信息技术课中的知识性和技能性相联系,工具性、综合性和实践性相结合的学科特点,让学生带着兴趣学习,在信息技术基本知识和技能的掌握中获得知识提升,从而在动手动脑的操作实践中获得自主学习能力,能够质疑并分析解决疑难的能力.
那么,怎么让学生快乐学习并提高相应的能力呢?
一 游戏教学,激发学习兴趣
上信息技术课,几乎所有同学都是乐意的.因为,一方面是学习的内容比较简单,另一方面是孩子喜欢新奇的事物,喜欢动手操作,喜欢展示自己.可以说爱玩是学生的天性.因此,在小学信息技术教学中,要注意学生兴趣的激发,而最好的方法就是将游戏融入到教学中.如在基础的打字学习中,我运用“金山打字游戏”进行教学和练习,这样孩子就能在玩中学会打字,提高打字的准确率和速度,这与教他们背熟键盘字母排列、键盘功能效果要好得多.
同时,我结合教学内容设计一些计算、拼图、赛车等游戏.这些富有童趣的游戏很适合小学生,能深深地吸引着学生,他们在玩游戏的过程中就不知不觉地把指法练熟了,这比我们枯燥地教他们认识、掌握回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用要有效得多.只要我们注意学生课堂上利用电脑游戏学习的时间,精选适合学生的游戏,我们这样的教学方式就会更有趣味、益智、学习的功能.信息技术知识不但被化难为易,而且能够加深印象,激发他们学习的兴趣,提升学习效果.
二 营造氛围,培养学习情趣
信息技术教学重点是让学生掌握基础知识,能够进行一些基础和简单的操作,能够让电脑成为自己学习和成长的媒介.让学生克服畏难情绪,在和谐的学习氛围和情境中保持浓厚的学习情趣.学生在学习和接受上是存在差异的,他们的学习自信心和大膽尝试方面需要我们去培养.就信息技术课程而言,有些学生还会存在担心、畏惧等心理的.我在教学中,注重形式多样的教学,提高学生学习的主动性和参与性.如《走近计算机》这一内容的学习,我就以调查的方式进入课堂,问学生自己家有没有电脑,自己有没有操作过电脑,对电脑有哪些认识?这样,喜欢表现的孩子们都七嘴八舌、争先恐后地说开来.然后,我展示计算机各个部件,让学生说说是怎么,有什么作用?然后和学生一起观察认识计算机的微课.最后再进行猜谜语、快速抢答等形式让学生记忆硬件、软件并说说自己的认识和理解.如此的趣味引导、任务驱动、合作交流等学习方式,让学生感到学习的轻松、愉快,在课堂学习中交流踊跃,学习很有情趣.这样的教学训练了孩子的听说能力,提高了他们的语言表达能力,也让他们丰富了知识,获得了学习的动力.
三 动手操作,提高运用能力
信息技术课程要培养学生信息意识、信息处理能力,也只有学生会学习会运用,他们才能真真获得信息技术课程的价值,能够让信息技术为自己学习和生活服务.
教学中,我让学生大胆地动手操作,在实践操作中提高运用电脑的能力,让他们的智力和学习能力得到提升.如在《初识Word》学习中,我让学生先自主学习,让他们先阅读教材,对教材上的相关内容有初步的认识.然后,就让他们合作在电脑上找工具,操作中感受用法.如此,Word工具和简单操作在一个个任务的解决中获得,也提高了学生的学习能力.当然,在具体教学中,可以根据具体的教学内容,如设计“我是小老师”环节,让学生展示自己对新的内容的学习情况,并让他们帮助那些在操作中有困难的学生.这样,既培养了他们的互相协作的团队精神,又提高了他们的动手能力,还促进了整个班级学习效果的提升.
总之,只要我们注意寓教于乐,让学生在主动学习中,在学习和操作中获得智力水平的提升,就达到了我们的教学目的,完成了教学任务.
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