《探析教育游戏在小学英语教学中的应用》
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摘 要：英语作为一门语言类学科,对学生表达能力和交际能力的发展具有重要作用.为更好的完成教育目标,教师应在帮助学生更好掌握知识的基础上使其形成良好的学习体系,并在愉悦的氛围中实现综合能力与素养的全面发展.本文对教育游戏在小学英语教学中的应用进行探讨,提出开展绘画游戏、互动游戏、多媒体游戏的策略,以期为增强小学英语教学效果提供一定的帮助.
关键词：教育游戏;小学英语;教学模式
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0168-01
在实际教学中,部分教师对教育游戏存在认知偏差,单纯的认为教育游戏是活跃课堂氛围的工具,还有教师认为教育游戏是具有趣味性的教学课件.实质上教育游戏是需要充分结合课堂教学内容,为帮助学生完成知识理解与记忆所设计的教育活动.在参与教育游戏过程中,学生能够通过亲身体验来记忆教学内容,有效提升学习效率与质量的同时,增加学生学习主动性与积极性,以更好地完成小学英语教学目标.
1、开展绘画游戏丰富学生学习体验
在小学英语教学中,教师要想充分发挥教育游戏的促进作用,为学生带来更加丰富的学习体验与感受,在确保游戏趣味性的同时,要加强游戏与教学内容之间的联系,使学生能够通过游戏更好的完成对重点知识的理解与记忆,从而实现学习效率与学习动力的同步提升.绘画游戏作为教育游戏中的重点内容,不仅具有较强的趣味性,还能够符合小学阶段学生活泼好动的性格特征,调动学生思维,使其在游戏中完成对英语知识的内化,从而达到更好的记忆效果.例如,在学习英文26个字母时,不同字母发音与书写不同会为学生带来一定的记忆难度,为更好的帮助学生完成对字母的理解,同时掌握实际应用的方法,教师可在教学过程中开展连线绘画游戏.可先引导学生对字母进行朗读,在学生掌握字母基础读音后,教师可为学生发放游戏工具,引导学生完成对26个字母的顺序连线.在学生做游戏过程中,教师要深入到学生中间,及时发现学生存在的问题,以保持学生学习思路的正确性.在学生完成连线游戏后,教师可让学生觀看连线的形状,想象连线形成的图形,更好的调动学生思维,让学生在教师引导下阶段性的完成英语知识学习,从而更好地提升英语教学效率与质量.
2、开展互动游戏激发学生学习
互动游戏是指以师生、生生之间互动为基础的课堂游戏,这种游戏活动需要学生的亲身参与,并在良好互动中激发学生学习参与教学活动的,丰富学生学习体验的同时,实现培养学生学习英语兴趣的目的.例如,在学习难度较高的单词时,教师为更降低学生学习与记忆难度,可为学生设计“抱一抱”的互动游戏,在活动开展之前,教师可根据教学内容制作游戏道具,带有不同字母的礼帽,然后选择十名学生带上带有字母的礼帽.在学生准备就绪后,教师可喊出英文单词,比如,“heart”,带有h、e、a、r、t几个字母礼帽的进行拥抱,组成与教师所喊单词相同的词汇,组合最快且正确的学生累计一分.在游戏结果后教师可统计学生获得的分数,并给予分数最高的学生物质奖励.这种利用互动游戏进行单词记忆的方式,不但能使学生感受到学习英语的乐趣,同时还能增强学生对于词汇的印象,不仅更具成效的完成课堂教学任务,还增强学生的学习体验,使课堂教学效果得到有效提升.
3、开展多媒体游戏优化教学效果
科学技术的发展为教师开展教学工作提供便利,信息技术自身所具备的生动性和直观性的特征,应用到小学英语教学中不但可以帮助学生更深入的理解教学内容,还能够优化课堂教学效果,使学生更全面的体会到英语知识的魅力,以实现学习主动性和积极性的提升.在具体教学过程中,教师可结合课本内容在网络中查找教学资料,并完成教学内容的设计与制作,为学生更好的理解课程内容提供帮助.以学习英文字母大小写为例,教师可为学生制作帮助记忆的动画,学生根据动画中出现的小写字母来点击键盘中的大写字母,在规定时间内完成任务量最多的学生为获胜者.这种游戏方式能够增加学生学习的趣味性,帮助学生找到记忆字母的规律,并在相互竞争中提升学习注意力,更好活跃学生思维的同时,增强学生记忆的效果.教师还可以为学生播放有关教材内容的短视频,为学生了解教学内容背后的文化提供机会,使学生学习到的英语更具实用性,从而真正的实现小学英语寓教于乐.
总而言之,对教育游戏在小学英语教学中应用进行研究,能有效推动小学英语课堂教学改革进程,更好完成小学英语教学模式的创新.在实际教学过程中,教师作为教学活动的组织者和教学内容的传授者,要充分发挥自身引导作用,利用课余时间完成游戏活动内容的设计,以增强教育游戏与课程内容的联系.保障教育游戏既能够激发学生学习热情与,还能够帮助学生在游戏体验中完成知识理解与记忆,以更加轻松地心态完成学习任务,为更深层次的英语知识学习奠定良好的基础,为推动小学英语教学创新发展做出有效贡献.
参考文献
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英语和小学英语教育引用文献:
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