多媒体语文教学论文提纲格式模板 多媒体语文教学论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、多媒体教学在语文教学中的应用论文提纲
2. 四、中学语文多媒体教学的误区及对策研究论文提纲范文
3. 三、语文多媒体教学策略的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究论文提纲范文
5. 一、新课程背景下实施多媒体语文教学的有效途径论文提纲范文

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五、多媒体教学在语文教学中的应用论文提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

第1章 关于传统教学方式的研究

1-1 传统教学方式优劣的研究

1-1-1 传统教学方式的优势

1-1-2 传统教学方式存在的不足

1-2 针对传统教学方式不足的应对策略

1-2-1 提高学习兴趣

1-2-2 加强学习效果

1-2-3 提升学习能力

第2章 关于多媒体教学的研究

2-1 多媒体教学的发展概况

2-1-1 图像

2-1-2 音频

2-1-3 动画

2-1-4 视频

2-2 多媒体教学的优势

2-2-1 多媒体的教学手法直观新颖，并且具有更强旳情景再现能力

2-2-2 多媒体教学手法包容性强、容量大，并且有极高的效率

2-2-3 多媒体的教学手法分享性好

2-3 多媒体教学存在的问题

2-3-1 教师主体地位缺失

2-3-2 师生互动关系受损

2-4 应对多媒体教学不足的策略

2-4-1 正确处理好教育手法和教育方针的关系

2-4-2 正确处理好手法与教育内容的关系

2-4-3 正确处理手法与教育策略的关系

2-4-4 正确处理多媒体教育手法与传统教育方式的关系

第3章 多媒体教学在语文教学中应用的优势

3-1 语文课堂多媒体教学的优势

3-1-1 文字的个性化展现

3-1-2 动画效果的合理运用

3-1-3 画面布景

3-1-4 配置音乐

3-2 多媒体教学在语文教学中的应用可能出现的问题

3-2-1 多媒体教育手法扼杀了讲堂的生动性

3-2-2 多媒体教育手法禁锢了学生自己的思想

3-2-3 多媒体教育手法阻碍了师生之间的沟通

3-3 多媒体教学在语文教学中应用的对策及建议

3-3-1 多媒体的使用精确胜过量多

3-3-2 多媒体技术和教师行为双管齐下

3-3-3 实现师生间的友情互动

3-3-4 扩大知识来源,提高教学效率

结论

参考文献

致谢

四、中学语文多媒体教学的误区及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

第一章 有关概念、理论依据和现实状况

第一节 本文有关概念的定义

一、媒体、媒体的分类及多媒体

二、多媒体技术、多媒体教学、多媒体计算机教学系统

三、本文所指“误区”与“对策”的含义

第二节 语文多媒体教学的常用软件及模式

一、设计、制作语文多媒体课件的常用软件简介

二、语文多媒体教学的几种模式

第三节 语文课堂运用多媒体教学的理论依据

一、心理学依据

二、教育学理论依据

三、系统科学的“三论”依据

第四节 当前国内多媒体教学现状

一、信息技术培训使多媒体教学常态化成为可能

二、多媒体硬件建设的飞速跃进标志多媒体教学已成为常态

第二章 视觉文化读图时代：中学语文多媒体教学的背景和困惑

第一节 视觉文化“读图时代”的来临

一、当今时代已经步入视觉文化的“读图时代”

二、印刷文化与视觉文化的区别

三、当代社会视觉文化压倒、取代印刷文化的趋势

四、读图时代对人们的影响

第二节 中学语文多媒体教学：视觉文化读图时代的必然

一、语文多媒体教学是视觉文化发展的必然

二、视觉文化背景下的语文多媒体教学的积极意义

第三节 肤浅与浮躁：视觉文化读图时代语文多媒体教学之弊

一、读图时代加剧了人们浅层次地阅读,快餐式文化走向泛滥和无度

二、滥用多媒体教学的严重弊端

第三章 中学语文多媒体教学的误区及其原因

第一节 中学语文多媒体教学的误区

一、多媒体教学观念上的误区

二、多媒体教学设计上的误区

三、多媒体教学操作上的误区

第二节 中学语文多媒体教学误区探因

一、对语文学科定位、规律等认识不足,自身语文素养不足

二、存在对多媒体技术的膜拜

三、信息技术素养不足

第四章 中学语文多媒体教学策略

第一节 制定策略的原则

一、设计、制作中学语文多媒体课件的原则

二、中学语文多媒体课件运用的原则

第二节 中学语文多媒体教学的策略

一、深入研读,大胆整合

二、高屋建瓴,主问“立脑”

三、巧设情境,激发兴趣

四、着意感染,激情诵读

五、点拨指导,方法为上

六、逐层深入,搭梯登堂

七、适当链接,求深求广

八、精选练习,效能为上

九、以读鉴写,相得益彰

十、画终点睛,意蕴深远

第三节 语文多媒体作文教学策略

一、诱入情境,激起写作冲动

二、提供素材,诱导学生观察

三、多向辐射,拓宽思路,激活思维

四、整合课程,点拨写作技法

五、正反示例,激发兴趣,弄清是非

六、巧用投影,优化评改途径

第四节 多媒体口语交际教学策略

一、创设情境,激发学生口语交际的*

二、呈现示例,教给学生口语交际的方法

三、在阅读教学中渗透口语训练,提高学生口语能力

四、课内课外结合,进行多种形式的口语交际训练

第五节 多媒体“语文综合性学习”教学策略

一、发挥学生主体作用,以多种媒体资源为综合性学习作准备

二、导课创设情境激发学生兴趣,调动学生综合性学习的*

三、运用多媒体技术展示学生作品,积极建构综合性学习目标

四、利用多媒体拓展课外信息,有效扩充综合性学习课堂容量

第六节 几种文体的多媒体教学策略

一、记叙性文体多媒体教学策略

二、说明文多媒体教学策略

三、议论文多媒体教学策略

四、散文多媒体教学策略

五、文言文多媒体教学策略

六、诗歌多媒体教学策略

结语

参考文献

后记

三、语文多媒体教学策略的研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

引言

一、 几个关键的概念

（一） 多媒体教学

（二） 教学策略

二、 语文多媒体教学策略

（一） 内容选择策略

（二） 课件设计策略

（三） 课堂组织策略

注释

参考文献

致谢

二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

插图和附表清单

1 绪论

1-1 研究背景与研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 论文组织结构

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 论文组织结构

2 多媒体技术与小学语文阅读教学

2-1 核心词语的界定

2-1-1 多媒体技术

2-1-2 阅读教学

2-2 多媒体技术的教学特点

2-2-1 多媒体技术的目的

2-2-2 多媒体的教学功能

2-2-3 多媒体教学的特征

2-3 多媒体与阅读教学之间的关联

2-3-1 阅读教学中运用多媒体教学的必要性

2-3-2 阅读教学中运用多媒体教学的可能性

2-4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的作用

2-4-1 多媒体技术能够帮助学生理解教学内容

2-4-2 多媒体技术能增强学生的审美感受

2-4-3 多媒体技术能够拓展学生的思维

2-4-4 多媒体技术有利于培养学生的合作精神

2-5 多媒体技术对教师和学生的影响

2-5-1 多媒体是应用最为广泛的现代教学辅助手段

2-5-2 多媒体教学对教师的影响和要求

2-5-3 多媒体技术对学生学习的影响

3 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用现状及误区

3-1 阅读教学的现状分析

3-1-1 小学语文课堂使用多媒体教学现状调查

3-1-2 调查结果总结

3-2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的误区

3-2-1 当前小学语文教师使用多媒体教学的情况

3-2-2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的问题

3-2-3 我在多媒体教学中的困惑

3-3 当前语文多媒体教学存在问题的原因

3-3-1 教学观念偏颇

3-3-2 使用方法不当

4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略及案例分析

4-1 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略

4-1-1 转变观念，明确学生主体地位

4-1-2 提高素养，实现整合

4-1-3 发挥优势，扬长避短

4-1-4 把握时机，适当使用

4-2 案例分析

4-2-1 案例一

4-2-2 案例二

4-3 评价策略的有效性

4-3-1 学生的态度与评价

4-3-2 教学质量的提升

5 总结与展望

5-1 总结

5-2 展望

参考文献

附录

致谢

一、新课程背景下实施多媒体语文教学的有效途径论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 新课程背景下实施多媒体语文教学的现状

第一节 实施多媒体语文教学相关研究历史沿革

一、 实施多媒体语文教学国内研究

二、 实施多媒体语文教学国外研究

第二节 在语文教学中使用多媒体的优势

一、 集成性

二、 直观性

三、 感染性

四、 预设性

五、 交互性

第三节 在语文教学中使用多媒体的缺点

一、 在语文教学中滥用多媒体

二、 在语文教学中使用多媒体的创新不足

三、 部分施教者在教学过程中对多媒体的排斥

四、 多媒体教学的技术性能缺乏稳定性

第二章 实施多媒体语文教学的有效途径的几点思考

第一节 关于语文课堂实施多媒体教学的调查报告

一、 问卷调查表选择题结果和分析报告

二、 问卷调查表问答题结果和分析报告

第二节 理论不可丢

一、 建构主义之意义建构、情境教学应用

二、 格式塔心理学之整体性、完形压强原理应用

三、 美育原理之形象性、相互交流性原则应用

第三节 原则要遵循

一、 语文性

二、 整合性

三、 探究性

四、 技术性

第四节 多媒体在语文课堂教学设计中的几点注意

第三章 多媒体语文教学的未来

第一节 电化教育

第二节 多媒体网络教学

结语

参考文献

专著类

期刊类

论文类

附录

致谢

研究生在校期间的科研成果

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多媒体语文教学引用文献:

[1] 多媒体语文教学学论文题目 多媒体语文教学论文标题如何定

[2] 多媒体语文教学专著参考文献 多媒体语文教学核心期刊参考文献有哪些

[3] 多媒体语文教学论文提纲格式模板 多媒体语文教学论文大纲如何写