化学复习论文提纲格式模板 化学复习论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、高三化学复习课有效教学研究论文提纲
2. 四、促进知识结构化的高三化学复习教学研究论文提纲范文
3. 三、新课程理念下高三化学复习教学设计研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中化学复习课教学的研究论文提纲范文
5. 一、基于观念建构的化学复习课教学研究论文提纲范文

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五、高三化学复习课有效教学研究论文提纲

摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 现阶段高三化学复习的现状

1-2 高三化学复习课中有效教学研究的意义

2 文献综述

2-1 关于国内有效教学的研究

2-2 关于化学教学中开展有效教学的研究

2-3 关于高三化学复习课的研究

3 研究的目的与方法

3-1 研究目的

3-2 研究的方法

4 研究的理论基础

4-1 高三化学复习课的特点分析

4-2 高三化学复习课有效教学的特征分析

4-2-1 合理设计教学目标

4-2-2 有效整合高中化学学习内容

4-2-3 利用多样化的教学策略开展教学

5 基于有效教学的高三化学复习课教学模式与策略

5-1 高三化学复习课的有效教学模式

5-1-1 学案导学复习模式

5-1-2 专题研究模式

5-1-3 阶段突破教学模式

5-2 高三化学复习课的有效教学策略

5-2-1 知识结构化教学策略

5-2-2 板块式问题组教学策略

5-2-3 纠错式自我反思教学策略

6 基于有效教学的高三化学复习课教学案例

6-1 元素化合物的专题研究

6-2 化学反应原理的专题研究

7 问题与展望

参考文献

致谢

四、促进知识结构化的高三化学复习教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 问题的提出及研究意义

1-1 问题的提出

1-2 研究意义

1-2-1 化学学科特点的需要

1-2-2 培养学生学习能力的需要

1-2-3 提高学生复习效果的需要

2 国内研究的现状

3 研究的目的、思路和方法

3-1 研究目的

3-2 研究思路

3-3 研究方法

4 研究的理论基础

4-1 建构主义理论

4-2 图示理论

4-3 学科结构理论

5 高三化学复习教学知识结构化的研究

5-1 化学知识结构与学生认知结构的的区别与转化

5-2 高三化学复习知识结构化的策略

5-2-1 选用典例，合理变式，从解决问题出发进行知识结构化

5-2-2 对比异同，归类整合，从内在联系出发进行知识结构化

5-2-3 选择典型，由点到面，从学习策略出发进行知识结构化

5-3 高三化学复习结构化知识的呈现方式

5-3-1 “表格”式知识结构

5-3-2 “概念图”式知识结构

5-3-3 “流程图”式知识结构

5-3-4 “思维导图”式知识结构

5-3-5 “网络图”式知识结构

6 高三化学复习知识结构化实践研究——以元素化合物知识为例

6-1 山东科技版化学教科书中元素及其化合物知识结构的分析

6-2 高三化学知识结构化在元素化合物知识教学中的应用

6-2-1 教学实验方案

6-2-2 教学实验策略

6-2-3 关于实施高三化学复习知识结构化教学的反思评价

7 讨论与展望

附录

附录 1：教学案设计——元素化合物总复习第一课时

附录 2：教学案设计——元素化合物总复习第二课时

附录 3：教学案设计——元素化合物总复习第三课时

附录 4：学生甲整理的“连续两步反应”流程图

附录 5：学生乙整理的“制取纯净干燥的气体”流程图

附录 6：学生乙整理的“工业流程”流程图

附录 7：学生调查问卷

注释

参考文献

致谢

三、新课程理念下高三化学复习教学设计研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

第一部分 绪论

一、研究背景

二、研究现状

(一) 目前高三化学复习课堂教学设计中存在的问题

(二) 目前教师对复习的认识

三、研究目的

第二部分 研究方法及理论基础

一、研究方法

二、对本研究涉及的化学教学设计概念的界定

三、新课程理念下高三化学复习教学设计的研究

(一) 新课程理念下教学设计的特点

(二) 化学新课程倡导的学习方式的特征

四、新课程理念下高三化学复习课教学设计理论依据

(一) 建构主义学习理论

(二) 元认知理论

第三部分 新课程理念下高三化学复习教学设计与实践研究

一、教学内容和顺序设计

二、教学活动方式和手段设计

三、学生学习形式和手段设计

四、教学设计及实践案例

(一) 化学计算的教学设计

(二) 化学基本概念基本理论的教学设计

(三) 元素化合物知识的教学设计

(四) 有机化学的教学设计

(五) 化学实验复习的教学设计

第四部分 案例研究前后教学效果分析

一、 调查问卷

二、 成绩比较

三、访谈

第五部分 结论与展望

致谢

参考文献

二、初中化学复习课教学的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 研究的背景与意义

2 初中化学复习课教学研究的现状及存在的问题

2-1 初中化学复习课教学研究的现状

2-2 初中化学复习课教学研究存在的问题

3 研究的理论基础

3-1 建构主义理论

3-2 发展心理学理论

4 研究的目的、任务与方法

4-1 研究目的

4-2 研究任务

4-3 研究方法

5 研究的理论构建

5-1 初中化学课程内容的特点

5-1-1 科学探究

5-1-2 身边的化学物质

5-1-3 物质构成的奥秘

5-1-4 物质的化学变化

5-1-5 化学与社会发展

5-2 化学复习课的类型与特点

5-2-1 化学复习课的类型

5-2-2 化学复习课的特点

6 初中化学复习课的教学模式

6-1 “自主总结、交流”模式

6-2 “主题任务驱动”模式

6-3 “概念图”构建模式

6-4 “五四”模式

6-5 “错题集锦”模式

6-6 “活动探究”模式

7 问题与展望

参考文献

致谢

一、基于观念建构的化学复习课教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 化学复习课存在的问题及原因分析

1-2 化学复习课中落实观念建构的必要性和可行性

1-3 复习课教学任务转型的需要

2 基于观念建构的化学复习课研究现状

2-1 化学复习课研究的总体现状

2-1-1 化学复习课研究的总体趋势

2-1-2 化学复习研究的主题分析

2-1-3 化学复习研究的策略分析

2-1-4 化学复习研究的年级分布

2-2 国内关于复习课的已有研究

2-2-1 复习的界定

2-2-2 复习的目的

2-2-3 复习课的作用

2-2-4 复习课的要求

2-2-5 复习课的教学策略

2-3 基于观念建构的化学复习课已有研究

3 研究目的与任务

3-1 研究目的

3-2 研究内容

3-3 研究方法

4 基于观念建构的化学复习课的特点

4-1 复习内涵的界定

4-1-1 “复习”的词源分析

4-1-2 “复习”与“学习”的内涵差异

4-2 复习的心理活动分析

4-2-1 复习的信息加工过程

4-2-2 基于观念建构的复习加工过程

4-2-3 复习的表征方式及其要求

4-3 复习课课型特点

4-3-1 传统复习课特点

4-3-2 基于观念建构的复习课特点

5 基于观念建构的初中化学复习课教学建构

5-1 化学基本观念的内涵

5-1-1 化学基本观念的界定

5-1-2 化学基本观念的形成过程

5-1-3 化学基本观念与化学知识之间的关系

5-1-4 影响化学基本观念形成的因素

5-2 初中化学基本观念的分析

5-2-1 初中阶段形成的化学基本观念及其基本理解

5-2-2 初中阶段化学核心概念的界定及其选择

5-2-3 初中阶段促进观念建构的化学具体知识的选择

5-3 基于观念建构的初中化学复习课教学思路

5-3-1 以化学基本观念统摄具体内容

5-3-2 精选“范例”促进化学基本观念的提升

6 教学设计案例

6-1 基于微粒观建构的复习课教学设计

6-2 基于“一滴水”为范例的观念建构的复习课教学设计

7 问题与展望

参考文献

攻读学位期间发表的学术论著

致谢

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化学复习引用文献:

[1] 新颖的初三化学复习论文题目 初三化学复习专业论文题目怎么拟

[2] 高三化学复习相关论文题目 高三化学复习毕业论文题目怎么定

[3] 经典化学复习论文选题 化学复习论文题目如何定