环境艺术设计论文范文参考 环境艺术设计毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇环境艺术设计论文范文参考：边缘·,边界·,跨界
2. 第二篇环境艺术设计论文样文：环境艺术设计教学新模型及教学控制体系研究
3. 第三篇环境艺术设计论文范文模板：艺术设计教育品牌管理研究
4. 第四篇环境艺术设计论文范例：新时期30年室内设计艺术历程研究
5. 第五篇环境艺术设计论文范文格式：青岛景观环境与建筑设计艺术

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第一篇环境艺术设计论文范文参考：边缘·,边界·,跨界

论文针对当代中国环境艺术设计在实践发展过程中的复杂性和矛盾性,以系统整体艺术地塑造人居环境为宗旨,根据建筑空间环境的内外关系,提出将环境艺术设计类分为室内环境艺术设计与室外环境艺术设计的观点.室内环境艺术设计可视为建筑设计的延伸,室外环境艺术设计可视为城市设计的延伸.从目前中国环境艺术设计的发展状况来看,表现出室内环境艺术设计逐渐向室外环境艺术设计拓展延伸的发展趋向,它们之间的设计边界,也由于当代可持续发展的观念融入,出现了互渗、融合的发展态势.论文在此基础上依据当代生态理念、低碳理念、环保理念等跨学科学术思想,结合人文科学对地域文脉、多元审美、人文和谐等理念的关注,归纳出环境艺术设计可持续发展需要遵循的六条基本原则：生态循环原则、绿色环保原则、低碳再生原则、地域文脉原则、多元审美原则、人文和谐原则,并提出可持续发展的环境艺术设计模型,侧重从设计方法论的角度探讨了当代环境艺术设计的可持续发展.总之,本文认为,当代中国环境艺术设计的可持续发展核心,应根植于人与自然环境和谐共生观念之上,在未来建立起科学、技术、文化、艺术等多学科有机融于一体的跨学科学术研究体系.

第二篇环境艺术设计论文样文：环境艺术设计教学新模型及教学控制体系研究

环境艺术设计教学在中国已经客观存在了半个多世纪.从1957年*工艺美术学院建立国内第一个“室内装饰系”(现环境艺术设计系前身)开始,它一路走来,一枝独秀地经历了二十多年的孤寂.上世纪八十年代中后期,随着改革开放的深入和市场经济的导入,因为市场的强烈需求,环境艺术设计专业终于以急不可待的态势进入全面发展时期.在又经历了二十多年的蓬蓬勃勃的发展甚至可以说是急速扩张之后,当我们纷纷扬扬地经历了很多,可以沉淀下来,可以冷静地、以一种不浮躁的心态透过全局现象来看待环境艺术设计教学的现状及其本质,我们不难发现,用“毁誉参半,问题与成绩同在”来形容它的现状并不过分.

本文通过对国内主要院校环境艺术设计专业的发展史纵向回顾,试图发现这个专业在成长历史过程中出现的问题.古为今用,去粗存精,用时间来审视它一路走来的轨迹,让我们在摆脱了当局者所无法摆脱的时代背景和自身局限性,让我们以后人的清醒,看待历史,为现实提供参考,让历史告诉未来！

通过对国内和西方主要院校环境艺术设计专业的发展现状进行横向比较,试图发现这个专业在当下发展过程中出现的现实落差.洋为中用,去假存真,遵照拿来主义的原则,在空间上来寻找它的现实参照.知己知彼,做不到这一点就无法超越自我,超越对方.这也是我们中国环境艺术设计走向世界必须具有的准备.

有了和历史时间上的比较,有了现实空间上的比较,发现问题就不是很难.上个世纪80年代以来,环境艺术设计在国内市场经济繁荣的背景下重新找到用武之地.据不完全统计,至2007年,在全国1247所院校成立了设计类专业,在校生110万人,(据*美术学院许平教授2007年调研报告).其中设计类专业多含有环境艺术设计专业.它对于我们现实生活的影响可以说是前所未有的.虽然该专业不断扩招快速发展,但是其教学现状却不容乐观.因为发展快速,所以它几乎没有沉淀的机会；因为发展快速,所以它几乎没有时间对专业历史和现实进行认真反思并精细构筑自己的未来,以致于鱼目混珠,泥沙俱下.

环境艺术设计专业教学现状不容乐观,造成这种现象的原因有很多.除了传统的固有因素,如：名校与普通院校师资及生源优劣的不均等分配等因素外,更重要的问题是国内环境艺术设计教育没有基本的教学评价体系和教学模型参考,以至于许多院校师资配置及课程设置一片混乱,导致不同院校学生毕业水准相差巨大,造成环境艺术设计教育资源、社会人力资源和社会经济资源等等的巨大浪费.环境艺术设计专业可以共享建筑设计、园林景观设计和环境艺术设计三个专业的师资,对于许多院校来说,我们这个专业不缺师资,我们缺少科学的教学结构,缺少宏观科学的评价体系,缺少有创意的教学模型,缺少个性化的教学思想.笔者认为这是重中之重的问题,这也正是本文的切入点.

本文的核心是要针对以上情况,建立一种极具普遍使用价值的模块化教学新模型及专业教学评价体系.本文通过对目前国内该专业的发展历史纵向比较研究,以及对中、外环境设计教育现状的横向比较研究,通过发现问题,分析问题存在的原因,找出解决问题的方法的基本思路,最后以辩证唯物主义的认识论为基础,试以交叉学科系统工程学以及模块化理论等为方法论,将环境艺术设计教学所涉猎的领域用系统工程学的宏观视野来统筹,建立一种新的环境艺术设计教学设计规则,一种理论上具可行性,实践上具可操作性,可升级模块,可淘汰模块,可转换系统的环境艺术设计教学新模型.在此新模型基础上,在目前技术水平和经济水平基础上,建立宏观的环境艺术设计教学评价体系.

本文的整个形成过程可以将核心线索归结为：新的认识论引入——新的方法论引入——新的专业教学模型——新的专业教学控制系统.

第三篇环境艺术设计论文范文模板：艺术设计教育品牌管理研究

木论文针对中国马来西亚高等院校的艺术设计教育管理问题以及对市场发展策略进行研究.界定艺术设计教育品牌在高等教育中的定位,从而提出合理的艺术设计教育产业管理政策是为本论文的创新论点.从教育市场定义产生的研究开始,中国高等教育扩招后和马来西亚1996年新高教政策修定议案开始后,两国的艺术设计教育市场就已形成.主要从问题意识的提出为主轴,落实到艺术设计教育的个体研究.针对艺术设计教育管理的工作、发展及管理等操作问题进行探索.有鉴于艺术设计教育学科的特殊性,本文基本从“作品呈现”及“学习环境”两个部分为出发,进行闸述.

全论文共分五章：

第一章主要是对“艺术设计教育品牌”这主题式的假设做一系列的研究论证.从“品牌论”开始,梳理出市场上“品牌”的发展过程特征,利用“品牌论”的品牌原理,去寻找艺术设计教育品牌成立的特征,提出作品呈现及学习环境在艺术设计教育品牌建立过程中扮演的关键角色,从而加强和实践此品牌未来发展的可能性.

第二章是为“作品呈现”及“学习环境”界定.“作品呈现”是艺术设计教育的资产绩效,是知识产权的一种表现行为,通过艺术设计教育的作品呈现来提升并确认艺术设计教育品牌的质量与价值.“学习环境”是艺术设计教育的资源绩效,为教与学活动提供一个完整的学习平台,是展开过程中赖以持续的情况和条件下利用各种工具和信息的资源来达到的学习目标.在教与学的范畴里,基本要素与原则可以让教育质量得以控制,教育质量是教育的生命线.

第三章的研究重点为四：一,艺术设计教育品牌文化,二,艺术设计教育品牌行销策略；三,艺术设计教育品牌规划,四,艺术设计教育品牌管理.这四个重点是艺术设计教育品牌的塑造过程中必须建设的四项元素,并以作品呈现及学习环境来完成这四项元素的建设.

第四章是以调研方式进行论证；对艺术设计教育品牌做出问题与预设,并展开系统的调查研究.这调研方法主要是：一,问卷调查(Questionnaire).二,深度访问(Further Interview).问卷调查是以马来西业的艺术设计教育院校为主,对老师与学生进行问卷调查；除了学校学术部份,也向艺术设计专业从业员进行问卷调查,结论出艺术设计教育品牌的重要性.深度访谈目的主要是希望获得个体的“主观意义”以及“内隐知识”.

第五章是对艺术设计教育品牌管理的深入探讨.分三个部份：一、策略管理；二、规范管理；三、营运管理.整体研究规划以作品呈现及学习环境为出发点,并归纳艺术设计教育品牌管理之范畴.

本论文是把研究内容定位为“反思性”的建议,尚且属于理论层面的探索,还需要进一步进行具体以及实践性的探索.希望借此能引起更多的人参与探讨和实践来弥补本论文研究的苍白之处.

第四篇环境艺术设计论文范例：新时期30年室内设计艺术历程研究

“新时期30年室内设计艺术历程研究”是对20世纪30年代以来,我国室内设计艺术发展历程、主要思潮与对人们审美价值取向进行系统性探究的史论性命题.对于社会现代转型过程中的室内设计艺术的发展演变,室内设计文化的形成规律进行了全方位、多角度的探索,重点考察了改革开放30年来,我国室内设计艺术的文化特征、艺术规律和文化特征,并对我国室内设计艺术的未来发展进行了前瞻性研究.

在我国设计艺术现代性的转型过程中,设计艺术的价值追求经历了由功能至上到功能与审美大体均衡,再到审美逐渐压倒功能的发展阶段.作为一个专门的学科和行业,在步入21世纪时,设计艺术在社会经济和大众生活中的支撑发展地位已经越来越重要.在这一发展历程中,我国设计艺术有了长足的进步,应当说成就卓著,尤其在室内设计方面.但从学界的研究来看,整体上仍停留在总体的历史性框架内,重复性研究较多,亟需立足于发展的视角,对新时期室内设计艺术进行历史性反思.本课题正是在这一视角和背景下对新时期室内设计艺术进行全面而系统的梳理和反思,它是一种对过去30年来室内设计艺术发展的把脉,既是一种建设性的批判,也是一种指向未来的探讨.

本文在开篇对所选题题目的有关概念、现实记忆、史学思考进行了系统性分析与介绍.并从八个方面深入研究室内设计艺术的本质规律.

第一章,重点阐述了室内设计自觉意识于新时期初始,其室内设计参与我国对外开放需要和设计师们的思考,也包括作为工艺美术概念下的设计艺术在经济建设中得到的确认.

第二章,从中国室内设计教育内容入手,以改革开放的设计理念,分析室内设计教育较早适应社会所需专门人才的培养模式,并在改革发展的背景下,以“走出去、请进来”为理念,研究确立专业概念,调整艺术教育结构,加强与国际设计教育交流,向社会输送设计人才,传播设计文化,完善室内设计教育模式.

第三章,分析了西方艺术思潮的传入,传播的主要途径和对对我国室内设计的影响与冲击,以及国内设计界精英们的思考与行动.

第四章,主要阐述新时期以来,设计艺术的室内设计在学术上的种种努力,介绍其研究成果,“人的主题”作为设计的本质提出,营建“室内设计”并发展到“室内环境设计”,及竞赛和评价机制的导入对专业发展的影响.使我国新时期以来,室内设计理论研究的深度与广度呈现出清晰的思路.

第五章,介绍了作为艺术设计中的室内设计艺术在市场运作中,行业组织、法律法规建设等方面的发展历程,并深入分析了多年来这一行业所存在的诸多现实问题.

第六章,就室内设计中行业与其它行业之间的联系、影响以及室内设计本身技术层面的支持所带来的产业化进行把脉,以便于我们从中了解室内设计作为“艺术设计”传统中的一个子系统,所呈现的引领力量和自身的现代性特征.

第七章,重点阐释室内设计由为少数人来享用的艺术走向民间生活,成为大众消费的一种方式.专业的室内设计推动了设计文化,从而影响了大众审美取向.政府与行业组织也积极地指导室内设计,充分体现出的人文关怀,也使得设计与消费、健康与审美,规范与标准等方面健康有序地发展.

第八章,着重探讨了新时期中国室内设计专业进入成熟期后的种种反思和营建的努力.在立足于现实的背景下,拓展新的本土化的思考基础和室内设计发展途径,迎接新的世纪“中国设计”、“中国智造”的到来.

第九章,着重探讨了新时期中国室内设计专业进入发展期后的种种反思和营建的努力.在立足于现实的背景下,拓展新的本土化的思考基础和室内设计发展途径,迎接新的世纪“中国设计”、“中国智造”的到来.

论文的最后结论部分,对我国室内设计学科发展进行总结,并提出自己的观点,“温故而知新”,正是因为这段历史的研究有着极强的现实意义,我们应当从中可以获得不少的历史的经验和启示,为推动中国的室内实际进一步发展而追求和探索新的方向.

第五篇环境艺术设计论文范文格式：青岛景观环境与建筑设计艺术

建筑景观环境艺术是介于科学和艺术之间的综合性专业.其专业内容涉及生态环境与人文环境的许多方面,与人类社会可持续发展战略有着密切关系,在改善人类生存环境,创造理想的社会环境过程中发挥着重要作用.通过对青岛建筑景观环境艺术设计的研究,依据有限的环境空间资源及其承载力,对人们的经济社会活动具体规定约束和限制,对环境的保护和建设活动做出时间和空间的安排和部署,以便调控人类自身的活动,协调人与自然的关系.

本文以美学理论为依托,结合景观评价,研究青岛景观环境与建筑设计艺术.青岛景观环境与建筑艺术包含的内容主要有青岛的近代和现代建筑设计艺术和青岛的滨海景观环境艺术两大部分内容.青岛作为一个旅游城市,景观环境艺术尤显重要.研究青岛建筑景观环境艺术,对青岛旅游事业的发展具有指导意义,促进青岛的经济发展.论文研究内容从如下部分论述:

(1)景观环境艺术的相关概念,从景观概念追溯、景观的美学探源、城市景观等概念逐步深入研究的主题,并为研究青岛景观环境与建筑设计艺术理论依据.

(2)青岛的建筑环境艺术.青岛建筑环境具有欧美建筑风情,融各色流派、形式于一体,合理利用地方材料,巧妙结合自然地理现状,借山水促城市特色的海滨城市建筑风貌.

(3)青岛海滨景观环境艺术.以美学理论为依据,研究青岛海滨自然景观和青岛海滨人文景观两部分.

(4)景观环境艺术审美.景观作为一种资源,其质量主要包括美学价值,还包括其可利用性或经济性,即资源的经济价值.研究青岛建筑景观环境艺术,把青岛景观环境与建筑设计艺术结合景观环境艺术审美及景观评价的意义在于充分认识到景观资源的经济价值,对青岛旅游事业的发展具有指导意义,促进青岛的经济发展.

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