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第一篇计算机应用技术论文范文参考：信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究
当今人类社会已从工业时代步入信息时代,现代信息技术已经渗透到人们的生活、学习、工作等各个方面,信息、知识成为社会中的最基本的资源.信息化社会的发展,客观上要求我们的教育必须变革,以适应信息时代、知识经济以及学习化社会对人才培养的需求.20世纪90年代中期以来,信息技术的迅猛发展和广泛应用引发了全球范围的教育信息化变革浪潮.在教育信息化变革背景之下,全球教育都同时面临着新的机遇和挑战.于是,世界各国都不约而同地表现出对信息技术教育应用问题的极大关切和重视,并把它作为实施2l世纪教育改革的重要途径.而信息技术与课程整合是信息技术教育应用的新阶段,也是教育、教学领域的一场深刻革命,更是深化学科教学改革的根本途径.
大学英语是大学本科课程体系的有机组成部分,大学英语教学是培养和提升大学生文化素养的重要途径之一.随着社会的发展和对外交流的需要,传统的大学英语教学方式与教学方法已经无法满足当前社会发展对人才培养的要求,于是大学英语教学改革被提上了日程.充分利用现代信息技术推动我国课程与教学的改革已经成为整个教育界乃至全社会的共识.近几年来,人们对信息技术与大学英语课程整合进行了深入的理论与实践研究,取得了一定的研究成果.然而,近些年来信息技术与大学英语课程整合遇到了瓶颈,学校在一*规模的人力、物力和财力投入之后,并没有看到人们期望的应用效益和社会效益,教育信息化的作用逐渐引起部分人的质疑和反思.信息技术与大学英语课程整合的过程往往是一个“生态进化”过程,其中技术作为“外来物种”,它的闯入必将变革和影响系统演化,对技术的选择、接纳与融合便成为大学英语教师的重要职责.可以说,信息技术与课程整合的教学成效如何取决于是否拥有一大批具备良好教学技术素养和信息素养的师资队伍.因为教师拥有着是否在教学实践中使用技术、选择使用何种技术、使用多长时间以及怎样使用技术的决定权,是信息技术与大学英语课程整合的关键因素,决定着课堂生态系统的变化与发展.而这一过程受到教师个人因素包括计算机自我效能和认知信念的影响.但是,在当前的研究中,重点关注的是整合模式、教学设计以及对学生自主学习的研究,而对信息技术与大学英语课程整合中教师信念研究还不够,尤其具体在教师的计算机自我效能方面的研究至今还很少有人涉及.当今,对外语教师的研究视角已经开始从分析教师的外显行为转向了外语教师的内在心理机制和认知过程,研究的焦点更加集中在教师的内心世界之中.
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计算机自我效能感(computer self-efficacy)是人们对于自己使用计算机完成某一任务的能力的自我判断(Compeau&,Higgins,1995).即:个体对自己使用计算机能力的自信程度,是自我效能感在计算机知识领域中的具体体现.而大学英语教师的计算机自我效能感是一个动态的概念,在信息技术和课程整合的环境下,就是教师对自己能否使用信息技术有效地完成英语教学任务、实现教学目标的能力的主观判断、知觉、信心和信念.
目前国内外对计算机自我效能感的研究证实,计算机自我效能感是影响计算机应用乃至基于计算机和网络教学的重要变量,它和各种基于信息技术的教学活动都存在着密切的关系.对教师计算机自我效能感的相关研究显示教师的计算机自我效能、专业发展以及教学经验是影响教师进行信息技术和大学英语课程整合的关键因素.本人进行的先导研究显示大学英语教师对信息技术所展示出来的自信心程度和信息技术在大学英语课堂中的应用之间存在着很大的关系.本研究在以前研究的基础上,重点探讨聊城大学外语教育学院的教师计算机自我效能和信息技术整合感知之间的关系.这项探索性的研究选择特定的样本总体来检验可能抑制或者鼓励教师进行技术整合的因素.这些因素是教师的计算机自我效能、专业发展和教学经验.通过对数据进行定量与定性分析来探讨在考察的因素中间是否存在着这样的关系.研究结果发现在大学英语教师的计算机自我效能感知和他们的技术整合之间存在着中等的、在统计上显著相关的关系.这种发现也得到了定性分析的支持.本研究的结果对未来的研究,比如说专业发展、继续教育、技术培训还有教师教育项目都有一定的借鉴意义,尤其对处理信息技术与大学英语课程整合中出现的问题提供一些可供借鉴的做法,为当前的大学英语教学改革尽一份绵薄之力.
全文共分为五个部分：
第一部分为绪论.笔者首先论述了该项研究的背景,即信息技术与课程整合的发展、面临的困境以及当前对外语教师研究范式的转变；接着阐述了该研究的目的与意义.
第二部分文献综述.首先,厘清概念.对本文研究背景中的几个概念进行了了阐述.这包括：信息技术；信息技术与课程整合；信息技术与大学英语课程整合.由于教师计算机自我效能也被看作是信息技术与大学英语课程的影响因素之一,因此,在本部分中还对信息技术与课程整合的国内外研究进行了梳理,了解其研究的发展历史,提出了影响信息技术与大学英语课程整合的外部和内部障碍,在文献综述的基础上提出了本文研究的问题.其次,阐述了本文研究的理论视角,计算机自我效能,由于计算机自我效能是自我效能理论在计算机领域的运用,是自我效能的下位概念,所以先对自我效能进行了深度解析.
第三部分对计算机自我效能这一核心概念,进行了详细阐述.目的是对计算机自我效能的定义、形成、测量、维度、分类、作用以及未来研究方向等进行深度解析,为本研究奠定坚实的理论基础.
第四部分为研究方法.本文采用定性与定量研究相结合的方法,研究考察大学英语教师关于他们有效使用教育技术能力的信念或者说他们的计算机自我效能和他们在课堂教学中进行技术整合的现有水平.本文采用了一系列的调查问卷例如教师的计算机自我效能量表（CSE）、教师技术整合自我评估量表（TISA）等等,探索聊城大学外语教育学院的教师计算机自我效能和信息技术整合感知之间的关系.教师的计算机自我效能感本质上是教师的主观感受,因此采用自我汇报的调查问卷容易带有主观倾向,并且与实际的课堂教学行为有时会出现不符的现象.所以笔者又进行了访谈、课堂观察等质性研究,来作为对量化研究的有力补充,也可以发现一些新的视角和问题.
第五部分为研究结果和分析.结果发现在大学英语教师的计算机自我效能感知和他们的技术整合之间存在着中等的、在统计上显著相关的关系；而教师的教学经验以及专业发展的周数与教师的计算机自我效能之间并不存在相关性.这种发现也得到了定性分析的支持.
第六部分为结论、讨论和未来研究建议.总结本研究的主要结论,提出了如何完善我们的教师发展项目以及提高教师的计算机自我效能的措施,最后指出有待进一步研究的问题.
第二篇计算机应用技术论文样文：师范生教育技术能力发展：目标层次、影响因素与培养策略
本研究经过对教师能力新视野的剖析,国际教师教育技术能力标准与我国现行《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的对比,以及教育技术内涵的深刻理解,认为未来教师的教育技术能力主要表现为技术学习力、技术整合力、技术创新力和技术领导力.教师的教育技术能力发展需要经过四个主要的阶段：教师作为学习者阶段、教师作为教导者阶段、教师作为协作者阶段和教师作为领导者阶段.教师在不同的阶段教育技术能力的学习需求有着不同的侧重点,教师作为学习者阶段教师学习的侧重点在于理解技术与个人的关系,熟练应用技术解决个人的学习与生活中的问题；教师作为教导者阶段教师学习的侧重点在于理解技术与学科、技术与教育的关系,熟练应用技术解决学科授导型教学的问题；教师作为协作者阶段教师学习的侧重点在于理解技术与学习的关系,创造性地应用技术建构探究型教学和协作性学习所需的学习资源、学习过程和学习评价；教师作为领导者阶段教师学习的侧重点在于教育技术研究能力的提升,尤其是教育技术应用的建模能力,从而促进教师发展共同体的协同进步和学校文化的融合创生.教师的教育技术能力发展并非线性、机械的过程,而是一个与技术和教育系统相互融合过程相辅相成的非线性循环过程,当新技术、新方法出现,打破已有教育系统的平衡时,教师的教育技术能力就会外显,当新技术、新方法已经与已有教育系统同化或顺应时,教师的教育技术能力则会内隐为“透明的”能力而“消失”于教师的学习能力、教学能力和领导能力之中.
师范生教育作为教师终身发展的一个重要起步阶段,为了未来能够独立、合作或引领教育技术应用与创新,其教育技术能力的发展在理论学习和实践积累方面将表现为异步发展状态,理念应先于实践,核心目标是建立积极的教育技术意识与态度、开阔教育技术应用的视野,提升教育技术应用的基本技能.师范生在理论学习方面应广泛涉及教师作为学习者阶段的信息素养、教师作为教导者阶段的授导型教学设计、教师作为协作者阶段的探究型教学设计,以及教师作为领导者阶段的教育技术研究素养,而在实践积累方面则主要涉及教师作为学习者阶段的信息技能实践和教师作为教导者阶段的授导型教学设计与实施.以此为底线,允许和鼓励部分师范生能够在实践积累方面能够达到教师作为协作者阶段,表现出技术融入的学科探究型教学设计与实施的初始能力.
本研究认为,师范生的教育技术能力主要由一般信息素养、学科信息素养和技术融入的学科教学、研究能力构成.以此为基准我们对四所高师院校的师范生进行了问卷调查、个别或集体访谈,并收集了四年级实习生教案进行分析.问卷经过项目分析和因子分析,修订并验证了问卷的信度和效度,且从因子分析的结果中进一步验证了师范生的教育技术能力发展应由6个主要的因子构成：（1）因子1：师范生技术融入的学科教学整合、创新与建模能力；（2）因子2：师范生技术融入的一般教学技能；（3）因子3：师范生计算机和网络基本应用技能；（4）因子4：师范生效能工具（Office组件：Word、PowerPoint、Excel）应用技能；（5）因子5：师范生对技术与学科内容互动融合的理解；（6）因子6：师范生信息获取能力.因子3、4、6是信息素养的具体表现,因子5是学科信息素养的主要内容,因子2体现了技术融入的一般教学设计能力,即一般教育技术能力,而因子1则与技术融入的学科教学、创新和研究的综合能力有关.
从问卷结果来看,师范生的教育技术能力现状表现出一般信息素养水平高于学科信息素养水平、学科教学中尚不能恰当应用教育技术进行多样化教学等特点,且各学科师范生还未能真正认识技术之于教学、技术之于学科和技术之于学习的优势与价值,在教育技术应用态度上显现出谨慎甚至消极的一面.
除了对师范生教育技术能力的现状进行分析之外,本研究经过对问卷数据的路径分析,表明师范生的教育技术能力需经由“一般信息素养”——“学科信息素养”——“一般教育技术”的路径,才能最终提升“技术融入的学科教学、创新与研究”能力.
从访谈结果来看,师范生的教育技术能力受到课程设置、实践机会、教师示范、学习资源、实习环境和师范生教育信念等多种因素影响,对师范生的教育技术能力的培养需要从教师教育整体改革加以干预,如改善教师教育信息化环境、重构教育技术能力发展课程体系和提升教师教育者的教育技术能力.
第三篇计算机应用技术论文范文模板：物联网控制系统中信息传输关键技术研究
网络控制系统是随控制技术、网络技术和计算机应用技术的迅速发展而形成的一种新兴控制系统,倍受控制界关注.物联网概念的提出和物联网技术的不断涌现,又为控制系统的网络化发展提供了新的机遇和挑战,以物联网为基础的控制系统必将成为下一代控制系统的发展方向之一.
物联网控制系统与现代网络控制系统相比,其最大的魅力在于安全移动监测、移动控制的使用目标,即任何被授权的人或设备,在任何地点,任何时间,都可以安全的对控制设备进行监测和控制,并且被控设备能够按照控制者的意图达到其控制目的,可简称为“3个Any”和“1个控制”的目标.要真正达到这一目标,并在实际生产过程中得以应用,有三个关键问题必须得以解决：
首先是用户接入安全的问题,整个系统应只允许被授权的、合法的人或设备随时随地的接入到物联网控制系统中,而拒绝非法用户或设备接入到其中,以确保监测、控制的安全性,
其次是信息传输安全的问题,应使信息在整个物联网控制系统的传输过程中具有保密性、完整性和不可否认性,以确保传输信息的安全性和控制系统的服务安全性,
最后是时滞稳定控制,应消除由于信息传输和决策处理所带来的时延对整个控制系统的影响,以确保整个控制系统的稳定性和鲁棒性.
具体实现解决这三个问题的关键技术,正是本文的主要研究内容.
通过对现代控制系统的发展历程及网络控制系统发展趋势的研究与分析,本文得出了物联网控制系统将成为下一代控制系统发展新方向的结论.在此基础上,本文对其初步定义、工作过程、基本结构、使用优势及在使用中可能遇到的若干关键问题进行了详细的论述.
为了解决用户接入安全和部分传输安全的问题,本文对现代VPN中使用比较广泛的IPSec协议进行了分析,指出了其在物联网的应用过程中,存在无法穿越NAT协议和无法满足3个Any目标的缺陷.为了解决这些缺陷,本文提出了一种继承IPSec各种安全服务的改进协议,即IDSec协议.通过对IDSec协议的基本结构、具体处理过程和应用模式的讨论,论证了IDSec完全可以胜任物联网控制系统对接入安全和信息传输安全的要求,并通过具体实现过程和测试结果,证实了这一结论.在此基础上,本文提出了广义IDSec的理念,广义IDSec打破了IPSec只支持IP传输协议的限制,是与网络层传输协议无关的安全协议,具有较强的实用性和适应性.
为了解决信息在物联网中安全传输的问题,本文对现代分组*算法攻击方法进行了研究与分析,得出了这些攻击方法的基本是“明文与密文具有一一对应关系”的结论.以此为依据,通过对现代分组*算法的使用方式进行改进,提出了一种基于时变量的时变*算法.此算法能够有效破坏文明与密文间的映射关系,进而增加了非法攻击者攻击整个安全系统的难度.本文通过对此算法三个关键环节的讨论,阐述了此算法的具体实现过程,并通过实际实施和算法性能的比较分析,证实了时变*算法的实用性和适应性.
为了解决时滞稳定控制的问题,本文对Smith预估器进行了分析,提出了广义Smith预估器的理念,以此理念为依托,提出差分预测Smith预估器的理论模型.但经过分析后发现,此理论模型由于其复杂性不利于实际应用,因此本文对其进行了简化,最终提出了一种实用的差分预测Smith预估器,并使用灰色预测算法作为预测环节的实施算法,进行了对比实验.从实验结果可以看出,此模型可以有效实现广义Smith预估器的目标,从而能够有效削弱滞后时延对整个控制系统的影响.同时,此模型还解决了传统Smith预估器中对模型估计要求精准的问题.
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物联网控制系统具有组装简便、交互快捷、扩展容易和诊断准确等众多优点,是现代网络控制系统的延伸与扩展.可以预见,在将来的制造业和智能家居领域中,物联网控制系统及其实际应用技术将具有巨大的商业价值.同时,本文所提出的IDSec协议、时变*算法和时滞控制技术,也将对物联网中相关行业、机械设计领域中的控制环节和控制方法的发展起到一定的促进作用.
第四篇计算机应用技术论文范例：基于WordNet的短文本语义网挖掘算法研究
随着信息时代的到来,信息技术的广泛应用和快速普及,数据信息呈爆炸式增长,人们对信息处理技术的需求进一步增强,语义研究特别是语义相似性研究成为前沿和热点课题,不断涌现的科研成果在词义消歧、自动摘 要 、文本聚类与分类、概念抽取和自然语言处理等方面应用,展现了语义相似性等技术应用广阔发展前景.
短文本语义相似性计算是语义应用的基础,该技术在文本相关性判断、Web网页检索与分类、文本信息挖掘、QA问题研究、摘 要 提取等方面扮演着越来越重要的角色.近几年语义相似性计算技术快速发展,形成了很多语义相似性计算算法,当前语义相似性算法多集中于长文本以及大文档的相似性计算,短文本的相似性计算算法还不多,表达形式尚需进一步完善.开展语义相似性算法研究,改进语义相似性计算方法,提高计算效率和质量,完善语义相似性应用系统,对于提高计算机应用技术水平具有重要意义.
本文在对概念、短文本等语义相似性相关问题深入研究的基础上,提出了基于本体知识库WordNet的语义网概念相似性挖掘算法和短文本语义相似性挖掘算法,并进行了实验验证、分析等工作.
一、语义网概念相似性挖掘算法
1、多语料库信息量参数
基于知识库WordNet以及词法库The Brown Corpus,提出了信息内容IC计算参数模型IC-CW.IC-CW在考虑概率信息之外,还考虑了概念在WordNet和Brown语义库中的语义信息,与传统IC算法比较,更好地反映了概念的语义信息.
2、概念相似性计算算法
基于IC-CW,本文提出了概念相似性计算方法SS-CW,与传统算法相比,该算法不需要领域相关知识,并且考虑了概念在知识库中的共享信息、概率信息等,实验表明该算法与人工判断具有较高的一致性.
3、扩展关系模型挖掘算法
以Nuno算法为基础,考虑WordNet中的上位、下位关系,并且引入部分、整体关系影响因素,综合考虑上位、下位、部分和整体等关系,提出了基于扩展关系的信息量计算方法IC-ER,实验结果优于Nuno等计算方法.
4、路径和信息量相结合的挖掘算法
以传统的语义树路径相似性计算算法为基础,综合考虑概念概率信息量对相似性的影响,本文提出了路径和信息量相结合的词语语义相似性计算方法SS-PI,实验结果较好.
二、语义网短文本相似性挖掘算法
1、基于概念概率信息的短文本语义相似性挖掘算法
基于概念信息量参数IC-CW和概念相似性计算法SS-CW,本文提出了短文本语义相似性计算方法ST-CW.该算法综合考虑了概念的相似性信息和句子的句法信息,其中将主要概念在句子中的顺序信息与句法信息关联,同时算法还采取措施避免录入错误等影响,在R&,B数据集上进行了实验验证,实验结果验证了算法的有效性.
2、基于最大值的短文本语义相似性挖掘算法
以概念数据集的语义相似性最大值做为主要参考因素,提出了基于最大值的短文本语义相似性计算算法ST-MAX,该方法以路径、信息量、概念间多种关系为基础,算法简练,计算效率高,实验证明算法可行性和有效性.
3、资源匹配挖掘算法
通过对RDF数据集整合的研究,针对当前RDF算法缺少系统性和可实用数据集整合工具等问题,在深入研究的基础上,提出了在领域本体指导下,资源属性表象与语义关系相结合驱动匹配的解决方案SS-RDF.实现了RDF数据集图的自动抽取算法；配置了灵活的新资源匹配算法集合包,集合包采用了模糊字符串比较、语义相似性和词关系计算等技术,开发了实用的RDF数据集整合系统.
知识库WordNet、词法库The Brown Corpus是经过多年实践验证,能够有效表达语义信息的重要数据库之一.本文的语义相似性算法研究工作主要基于本体知识库WordNet、词法库The Brown Corpus,利用这两个数据库,保障了研究工作所使用基础数据及研究成果的典型性、代表性和可扩展性.同时利用RG、PS1、PS2和Li等数据集,通过实验验证了本文算法的可行性、有效性.
第五篇计算机应用技术论文范文格式：计算机软件整体保护模式之探讨
计算机软件的保护是随着计算机硬件发展与软件产业化而出现的.计算机软件的使用与复制粘连在一起,打开了版权法保护的通道.在美国的推动下,其他国家以及世界贸易组织(即TRIPS协议,《与贸易有关的知识产权协议》)均采纳了这一建议.但是,在保护深度与保护内容上,版权模式无疑是无能为力的.随着计算机软件的主导性越来越强,软件专利逐渐成为可接受的保护模式.由于国际公约并没有封锁计算机软件的可专利性,美国与欧盟逐渐在审查标准中放开了计算机软件的可专利化.这两种模式的冲突与重合成为摆在各国面前的艰难抉择.本文要解决的问题是如何在不违反相关的国际公约,尤其是TRIPS协议的原则下,依据我国国情,不但能在目前有效地保护软件,而且为可预见的未来提供软件保护线路图、政策、策略或战略的思路或参考.
本文将理论与实践结合,除摘 要 与导论外,另分四章,其结构安排如下：第一章主要阐述计算机软件保护模式之确立.随着个人计算机时代的到来,计算机硬件的价格越来越低,计算机应用越来越多,用户的同质化需求越来越多,很多新功能的实现均需要计算机软件的支持,这就使得一款软件可以为不同用户提供便利.复制就经常成了个人用户降低成本的选择.美国采取版权保护模式就是为了应对非法复制带来的挑战,并受到了当时流行的法经济学的影响,考虑到版权国际公约搭建的平台能够为其计算机软件提供跨地域的、免程序的、低成本的保护,借用版权法模式更能比较容易地实现效果.在欧盟,由于其成员国已经采取国际惯例规定了计算机软件的版权保护,欧盟的指令只在作品保护期限、作品独创性与作品的反向工程方面更加注重公共利益的维护而已.日本对计算机软件的保护曾一度有专门立法的动议,但是迫于美国的压力,日本只得采取与美国一致的计算机软件的版权保护.计算机软件的早期保护模式统一于版权模式上,无论是通过外交手段,还是通过内部协商方式.这一统一的后果是将计算机软件的版权模式视为固有模式或者公理,其他任何保护方式,都必须有充分而正当的理由,这就确定了保护惯例,增加了以其他模式来保护计算机软件的论证与说理困难.
第二章主要检讨计算机软件版权保护模式.采取版权保护模式是立法拟制技术的杰作.计算机软件在整体上是智力成果,并具有文字作品的部分特征,与版权法的结构模式有契合之处.由于具有可读性、可复制性与产业价值,计算机软件的版权保护模式就应运而生,成为各国立法与国际公约将其纳入文字作品的不二选择.但是,计算机软件不仅具有作品性,还具有实用性,而且实用性是其价值的主要方面或者最终目的.将计算机软件纳入到版权范畴后,要么会使得计算机软件的主要属性被忽略,要么会使得版权不可避免地延及到非艺术性方面.这都不是版权法所追求的,也违背了版权法的基本教义.计算机可机读性的程序部分是其发挥功能的主要内容,但却无法为人所知晓.如此以来,计算机软件的权利人通过计算机软件的市场投放行为就可以获得相应的经济利益,而公众在这一对价关系中获得的只是毫无意义的数字串.这不符合社会消费所遵循的知情原则,也不符合版权法所追求的二元价值目标.版权法保护计算机软件还具有如下问题：无法兼顾实用功能与艺术性、权利体系覆盖过宽、保护期限过长、权利义务设计不均衡与版权模式破坏其他保护模式等.
第三章主要检讨计算机软件专利保护模式.计算机软件的专利保护模式是为了增强软件的行业竞争力而发展起来的.由于早期计算机软件以简单的数值计算为主,其所使用的算法规则简单且缺乏组合性与创造性,计算机软件产业的发展尚处于孕育或新生阶段,独占性效力较强的专利模式无法建立.随着软件产业应用领域的拓宽,软件在生产、生活中的巨大价值被发掘,软件技术领先的美国就希望利用专利的高强度保护来巩固与促进软件产业的发展.计算机软件的专利保护逐渐发展起来.在应用层面上,计算机算法指导机器运行,能够得出有益的结果,作用于外部对象或者内部对象,产生性能上、质量上、效果上的显著变化,那么完全可以认为这些算法是完成一项技术的步骤与环节.即便是其具有算法的某些特征,也不会因此而影响到算法组合的可专利性.这就论证了专利保护模式的可行性与正当性.但是,计算机软件的技术认定存在着模糊与不确定之处：计算机软件是否构成技术需要专利政策作出规定；计算机软件所表达的内容并不完全与技术领域相关：技术问题与技术效果的认定需要专利说明书等辅助文件,计算机软件专利申请策略的不足,以及对技术效果与实现技术效果的手段的不当混淆,增加了认定难度；最后,涉及计算机软件的发明方案是否利用了符合自然规律的技术手段,而不是利用了人为规则,也是一个难以判断的问题.在实践中,与硬件形成松散型结合的软件是难以专利化的,为了应对专利保护模式的发展,技术效果与有用性就成为司法采取的权宜之计.不过,计算机专利保护模式也存在着一些弊端,比如并不是所有的计算机软件都能够获得专利授权,也并不是与计算机软件相关的所有内容都能够纳入专利权范围,计算机软件的先使用会影响到专利审查的新颖性判断.专利法的审查与授权程序的繁琐与时长也会影响到计算机软件保护模式的合理性.
第四章针对问题提出软件保护模式的完善建议.立足现实国情,计算机软件产业发展整体水平处于跟随阶段,这就决定了中国的软件政策应当是鼓励软件知识共享,促进与软件相关的基础知识的交流,提高软件知识积淀.对计算机软件保护模式的分析应当站稳两个基本立场,一是计算机软件构成部分的“二分法”,二是计算机软件的分类保护.计算机相关文档更符合作品的要求,计算机程序则更符合具体技术方案的要求.实现共享目标的政策应当是鼓励基础性软件公开源代码.对计算机文档而言,专有软件的相关文档属于技术秘密的,受到《反不正当竞争法》的商业秘密保护,使用者对专有软件的相关文档可以进行反向工程,但应当满足：直接目的是对他人的计算机软件进行分析、评价、用于教学或在计算机软件的基础上创作新的计算机软件,且反向工程过程中复制的他人计算机软件不能进行商业利用；具有独创性的公开软件的相关文档是文字作品,享有版权保护.对计算机程序而言,授予专有程序专利权应当结合该计算机程序运行的通用硬件条件；公开软件的源代码公开6个月内,专利申请人提出专利申请的,视为不丧失新颖性；授予计算机程序专利权应当综合审查发明方案特性,并满足创造性、新颖性与实用性的要求,但权利人主动放弃权利的除外.对开源软件而言,具有独创性的开源软件的相关文档是文字作品,享有版权保护；以开源软件的实质性部分申请专利或者作为技术秘密、作品予以保护的,任何利益相关人有权提出无效主张；开源软件侵犯专有权利的,专有权利人有权通知开源软件的发起人,并可主张在3个月内删除侵权内容,否则应当承担损害赔偿责任.这设计了一个博弈格局,在利益诱导上偏向公开源代码的计算机软件.
通过检讨我国的计算机软件保护模式可以发现：我国现有的软件保护立法存在的问题是版权领域里的软件保护有过当之嫌,而专利领域里的软件保护或有不足.为此,应当站在计算机相关文档与计算机程序相分离的立场上,推进计算机软件保护模式的完善.以鼓励开源共享为宗旨,设置比较合理的博弈机制,引导软件开发者的行为,对于中国软件业的发展将是非常有利的.
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