一、数形结合的论文

【学生作图】江西省九江市都昌县东湖中学,江西 九江 332600 摘要培养中学生的创新能力不仅是实行素质教育、创新教育的必然要求和目的所在,更是新课改提出的要求和目的,因此落实培养学生创新能力这一目标至关重。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：46720 作者：vdwnc

【幼儿认知】吴 迪 王 利(秦皇岛广播电视大学,河北秦皇岛066001)摘要数形结合一直都是数学教育领域所倡导的教学方法,其运用往往能够提高学生逻辑思维能力,从而明显提高教学质量 本文首先分析了幼儿认知结构。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：87478 作者：vyyjj

【代数方法】(河南省平顶山市鲁山县第一高级中学 河南平顶山 467300)摘 要数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化,能够变抽象的数学语言为直观的图形、抽象思。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：64016 作者：dsrxe

【数学分析定理】（贵州师范大学 数学与计算机科学学院,贵州 贵阳 550001）摘 要数形结合是将数与形的信息相互结合,相互转化的一种思想方法 应用数形结合思想能使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而有助于我们把握数。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：69851 作者：rgobd

【规律小珠】浙江杨国义数形结合,是指根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种思维方法 我们在解决有规律的计算问题时,通过数与形的结合,有助于把握问题的本质,找到规律 【例1】如右图,将黑。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：63086 作者：ogquk

【学生数学】【关键词】数形结合 数学思想 抽象性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0027-02在多年的数学教学经历中,常常会遇到这样的学生一开始不会做题,慢慢发。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49237 作者：adykt

数形和数学【摘要】 在高中数学新课程改革中，数形结合思想能有助于提高学生数学的思维能力，使学生准确地解答数学问题，帮助学生更好地完成相应的学习任务。【关。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：51184 作者：ityux

数形和数学摘要：数形结合主要就是将数学知识与几何关系相结合，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想。将数形结合应用于高中数学的具体教学中，不仅能使抽象的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：19892 作者：fbprn

数形和数学摘要：数形结合思想在促进高中数学实现高质量教学方面具有重要作用，因此用对其渗透和融合教学的策略进行研究。本文分析了数形结合思想在高中数学教学中渗。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：64224 作者：rsoom

数形和数学摘 要：时代在发展，社会在进步，教育事业也紧跟发展的步伐在革新。高中教育意义重大，关乎这学生们的高考，是他们人生中即将面临的第一个重大挑战，高中。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：97441 作者：gggku

数形和数学高中数学在很大程度上决定着高考成绩的高低，高中数学知识的学习对于很多同学来说存在一定的困难，因为需要对大量的数学概念进行记忆和应用，而数形结合的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：61234 作者：rshcw

数形结合。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：44380 作者：zeovj

【实数例题】数形结合思想在解题中的应用 　　 例题1 若为全集,,且,则下列结论中正确的是 　　 ①;②;③;④ 　　 例题2 求函数的最小值 　　 例题3 设,且,求实数a的范围 　　 例。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：56152 作者：caqus

【数轴几何】谈 "数形结合 "在初中数学中的运用 　　 中学数学研究的对象是现实世界的数量关系(数)和空间形式(形),数是数量关系的体现,而形则是空间形式的体现 华罗庚教授对此有精辟概述 "数无形,少直观;形无数,难入。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：40894 作者：mlnsr

【椭圆圆锥曲线】几何画板课件制作 　　 ——圆锥曲线的形成和画法 　　 作者马现岭 　　 摘 要 　　 几何画板The Geometer s Sketchpad is an excellent p。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：47347 作者：johkb

【图形学生】【关键词】小学数学数形结合知识内化途径【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450－9889（2015）11A－0102－01数形结合就是借助直观图形解读抽象的数学概念和相关数量关系,让学生通。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：78069 作者：qhbok

【数学学生】【关键词】数学草图 数形结合 思想方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）10A-0089-02义务教育数学课程标准（2011年版）将渗透数学思想方法作为一个明。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：37757 作者：iecnl

【数学学生】【关键词】数形结合 数学思想 教学方法 思考【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）09A-0037-02数与形是数学的两块根基,在数学发展进程中,它们常常结合在一。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：91089 作者：wdeop

【百分数学生】【关键词】百分数 读写法 数学 数形结合【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）05A-0011-02在教学实践中笔者发现,反复对一篇课文进行研读,每次都会有不同的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：30518 作者：bryne

【学生数学】【关键词】数形结合 数学思想 抽象性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0027-02在多年的数学教学经历中,常常会遇到这样的学生一开始不会做题,慢慢发。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：27435 作者：cgftp

【数学图形】【关键词】数形结合 以形解数 以数解形 小学数学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0080-02数与形之间的联系体现了事物的两个侧面属性 数形结合就是。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：19850 作者：xjnhh

【学生教师】小学数学教学设计 案例分析练习题及答案 　　 一,填空题 　　 1,所谓新课程小学数学教学设计就是 在数学课程标准的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解,对课程性质的分析,而对。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：91587 作者：udrdu

【开题报告】 　　 　　 MPA学位论文开题审核表 　　 题目 　　 姓 名 　　 学 号 　　 指导。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：37751 作者：eklcd

【数学函数】 　　 整体把握与实践高中数学新课程 　　 ——与高中数学教师对话 　　 王尚志 张饴慈 吕世虎 马芳华 编着 　　 高等教育出版社 　　 目 录 　　 前 言 6 　　 第一单。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49124 作者：ezrye

【思想图形】浅谈数形结合思想在小学数学中的应用 　　 宜宾县商州镇民乐小学校 刘强 　　 摘要数形结合思想在小学数学中的地位十分重要 它有利于学生智力的开发,逻辑思维的系统化,同时使得学生增加对数学学习的兴。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：88453 作者：ekkua

【等于数学】利用数形结合,提高解题能力 　　 南安市金淘中学 叶超毅 　　 题记 "数缺形时少直观,形少数时难入微 数形结合百般好,隔离分家万事休 "——华罗庚 　　 数学课标的总体目标规定 "通过义务教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：80868 作者：vviok

【学时函数】目 录 　　 解析几何等等等等等等等等等等等等等等1 　　 高等代数等等等等等等等等等等等等等等4 　　 数学分析等等等等等等等等等等等等等等8 　　 算法语言 等等等等等等等等等等等等等1。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：14743 作者：uxzxu

【函数不等式】第一编数形结合 　　 §1 1数和形是数学中最基本的两个概念,也是数学发展进程中的两大支柱 　　 自从笛卡儿把坐标和变量引入数学,就为数形的结合与转化提供可能,给数学提供了一个双向工具。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：68888 作者：huytk

【图形数量】多年来的初中数学教学生涯中,使我常常体会到初中数学自始至终贯穿着数形结合的思想,运用这一思想方法,可使用题日更加直观,形象,便于数学问题的解决 （一1注重在实数化简中的应用大家知道,数轴使实数与数轴上。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：94867 作者：rcewy

【函数数学】（南充市潆溪高级职业中学四川南充637000）中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,反映了事物两个方面的属性,数与形也是数学中的两个最古老、最基本的研究对象,它们是有联系的,它们在一定条件下可以相互。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：62568 作者：rmeqh