《关于学前教育钢琴课教学现状和对策》
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摘 要：学前教育是教育的基础和前提,旨在从小培养学生的综合素质.学前教育的教育主体是幼儿,但幼儿心智发展不成熟,对教育学习认识不到位,因此教师开展教学活动时,要尊重幼儿的学习接受能力,及时转变自身的教育理念.钢琴教学是幼儿教育活动中,重点培养学生综合能力的教学内容,能有效对学生形成重要的思想启蒙,进一步培养学生的艺术修养.本文根据幼儿园钢琴课开展的现状,探究增强幼儿钢琴课教学效果的对策,对提高学生的音乐素养具有重要意义.
关键词：学前教育;钢琴教学;教学现状
引言
学前教育中,钢琴课教学帮助幼儿获取动作和心智技能相互融合的重要发展.对于多数幼儿来说,钢琴课的教学内容十分复杂,仅靠表面的浅显理解不足,难以落实该阶段音乐教学的目标.在当前幼儿教育中,教师忽略了幼儿的发展特点,以固定化的教学模式或者超前教育开展教学活动,致使幼儿学习兴趣不高,很难发挥钢琴课的教学作用.教师应该采用合理的教学方式,注重音乐语言及学习氛围的营造,改变单一枯燥的教学模式,帮助幼儿切实体会音乐内涵.
一 学前教育钢琴课教学现状
(一)教学模式单一,学生兴趣不高
学前教育中钢琴课教学虽一直随教育改革在不断进步,但仍然存在一定问题,主要表现在教学模式单一化、教育理念不入流、课堂活动趣味性不强等方面.除此,教师在开展钢琴课教学活动时缺少对学生实践能力的培养,只灌输理论知识,导致课堂内容枯燥无味,学生的学习兴趣下降,不利于学生的长久健康发展.
(二)学生基础偏低,音乐素养欠佳
钢琴课教学中,不难发现学生的接受能力与理解能力有所差异,导致钢琴课教学存在一定难度.教师因只关注到个别学生的学习状态,导致教学活动不能做到全方位覆盖,造成部分学生跟不上课程进度.有时教师为了完成教学任务常常忽略学生对音乐的自我感受,不利于学生创造力及音乐素养的培养.
二 学前教育钢琴课教学策略
(一)教学内容丰富化,调动学生学习兴趣
1、创新教学方法
在实际学前教育中,教师通过教学方式的创新和教学理念的改进,应用多元化教学策略,帮助幼儿在学习过程中主动提升其学习能力.教师可以巧用多媒体辅助教学,将一些符合学生心理特点的、具有较强趣味性的音乐影像资料展现给学生,扩展课堂教学知识面,提高学生的课堂参与度[1].除此,教师采用自主学习与合作学习相结合的模式,利用教育游戏完成课堂任务,增加学生之间的沟通交流.
2、优化坐姿手型教学
钢琴课教学中,教师利用学生活泼好动的特点开展形象化教学,利用歌曲同故事相结合的教学模式促进学生深入音乐体验和感知.形象化教学中最主要的是训练学生正确的坐姿和手型.例如,教师在教学中时刻关注学生的坐姿,及时规范学生的行为,保证学生上半身保持“上山”的姿势,利于将重量转移到手指上.教师利用形象化的语言告诉学生“每个同学手里就像握了一个鸡蛋,但不能把鸡蛋打破”,学生在教师的语言中模仿体会,利于加深理解,起到优化教学的作用.
3、优化弹奏教学
将有趣的教育游戏融入到钢琴课教学中,学生根据自身理解演绎音乐,并在此基础上拓展延伸,在弹奏教学中发挥主观能动性,达到对钢琴学习的生动性和灵活性.例如：教师根据学生学习情况制定学习活动,在学生演奏的过程中,时刻提醒学生保持“弹奏者的胳膊就像柳树上的柳枝,随风轻轻飘荡”的感觉,为学生营造轻松的弹奏氛围.最后,教师引导学生对自己所理解的歌曲内容进行演绎,增加音乐教学内容的丰富性,让学生在表演中理解音乐.
(二)从音乐本身入手,提高学生音乐素养
1、学会欣赏音乐
钢琴课教学中,教师不能生硬的教授音符,要让学生感受音乐的语气,体会音乐,了解音乐就像呼吸一样[2].学生喜欢听朗朗上口的儿歌,对其他风格的音乐接触较少,且不感兴趣.教师挑选适合学生的音乐,利用钢琴课几分钟的时间,让学生闭上眼睛仔细聆听.聆听的过程中,教师讲述该音乐背后的故事,引导学生应该怀有怎样的情绪去面对该音乐,帮助学生品味不同音乐的节奏和气势,知道什么樣的音乐是动听的.久而久之,学生学会聆听音乐、欣赏音乐.
2、提高识谱能力
钢琴课教学中,教师帮助学生获取认知五线谱的能力,引导学生将肢体语言与音乐韵律相结合,直观模仿音乐韵律.教师利用《识谱歌》帮助学生通过唱歌记忆五线谱,将教师讲解与生活中常见的现象相联系,即雨来临之际,站在高压线上的燕子们就是生动的音符.学生在锻炼肢体协调能力的同时有效提高了音乐感知力.
3、提升音乐节奏
钢琴学习的关键是把握节奏和韵律,教师可以采用脍炙人口的短句帮助学生记忆音符.如：空心勺二拍二（二分音符）、实心勺一拍四等,学生通过有效记忆促进钢琴的学习.教师通过拍子的分解动作减少学生拖拍、抢拍等问题,逐渐提升学生的音乐节奏.
教师在钢琴课教学中,利用形象化的语言,不断丰富教学内容,帮助学生感受音乐、欣赏音乐,提高了学生对钢琴课学习的兴趣,在培养学生音乐素养方面具有重要意义.
参考文献：
[1]邵琦惠.试论高职学前教育专业钢琴集体课教学的问题及对策[J].黄河之声,2020（11）：114-115.
[2]田甜.学前教育钢琴集体课教学发展路径分析[J].农家参谋,2019（09）：117+165.
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钢琴课引用文献:
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[2] 学前教育专业和钢琴课硕士论文范文 关于学前教育专业和钢琴课毕业论文的格式范文2000字
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