财会专业论文大纲格式 财会专业论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、中等职业学校中机电专业和财会专业学生学习立体几何的差异研究论文提纲
2. 四、中职校财会专业语文教学现状及改进策略探讨论文提纲范文
3. 三、F校财会类专业课程诊断研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中职财会专业的数学教学现状及其对策研究论文提纲范文
5. 一、基于集群式模块课程理论的职技高师财会专业课程设置研究论文提纲范文

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五、中等职业学校中机电专业和财会专业学生学习立体几何的差异研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 问题研究的背景

1-2 问题研究的目的和意义

1-2-1 中职数学中立体几何的学科地位

1-2-2 中职数学中立体几何的学科特点及学科价值

1-2-3 从中职机电专业和财会专业的特色来看立体几何学习

第二章 文献综述

2-1 基本概念的界定

2-1-1 数学能力概念的界定

2-1-2 空间能力概念的界定

2-1-3 空间想象能力概念的界定

2-1-4 专业差异概念的界定

2-1-5 性别差异概念的界定

2-2 国内外的研究成果概括

2-2-1 关于空间想象能力的研究

2-2-2 关于性别差异的研究

第三章 研究的基本思想和具体做法

3-1 研究的对象

3-2 研究的基本思路

3-3 研究的方法

3-3-1 文献研究法

3-3-2 问卷调查法

3-3-3 行动研究法

3-3-4 个案追踪访谈法

3-4 研究的创新之处

第四章 研究结果分析和访谈

4-1 问卷调查结果

4-2 四次大型考试财会班和机电班的成绩统计说明

4-2-1 财会班和机电班的高一上学期期末成绩统计

4-2-2 财会班和机电班的高一下学期期中成绩统计

4-2-3 财会班和机电班的高一下学期立体几何单元测验成绩统计

4-2-4 财会班和机电班的高一下学期期末测验成绩统计

4-3 学生个案分析

4-4 教师访谈

第五章 学习立体几何差异形成的原因

5-1 生理方面差异

5-1-1 性激素的差异

5-1-2 遗传染色体的差异

5-1-3 优势脑半球的差异

5-2 智力因素上的差异

5-2-1 认知方式的差异

5-2-2 记忆能力的差异

5-2-3 视觉—空间能力的差异

5-2-4 思维方式的差异

5-3 非智力因素上的差异

5-3-1 对学习立体几何的兴趣和动力差异

5-3-2 对学习立体几何的信心和成绩满意度的差异

5-3-3 性格方面的差异

5-4 学校所设专业课程之间的差异

第六章 缩小差距的对策

6-1 树立正确的性别差异观,因材施教

6-2 扬长避短,挖掘女生的潜能

6-2-1 培养学习立体几何的自信心、发挥非智力因素的作用

6-2-2 对财会班多实施模型教学,培养空间想象能力

6-2-3 指导女生正确的学习方法,加强逻辑思维能力

6-2-4 利用一题多解,注重提高女生思维的灵活性

结束语

参考文献

附录一

附录二

致谢

四、中职校财会专业语文教学现状及改进策略探讨论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、选题价值

二、研究现状

三、研究方法

四、研究思路

第一章 中职校财会专业语文教学的地位及其目标

第一节 中职校财会专业语文教学的地位及作用

一、中职语文课程的内涵

二、中职语文教学的地位

三、中职语文教学的作用

第二节 中职校财会专业语文教学的目标

一、中职校语文教学的基础目标

二、中职校语文教学的专业目标

三、基础目标与专业目标的关系

第二章 中职校财会专业语文教学的现状

第一节 中职语文课程在财会专业课程体系中的现状

一、中职语文教学的边缘化

二、中职语文教学资源不足

第二节 中职校财会专业语文教材使用的现状

一、教学现状描述

二、教学内容滞后

三、原因分析

第三节 中职校财会专业语文教学的现状

一、教师的教学情况

二、学生的学习情况

第三章 中职校财会专业语文教学改进策略探讨

第一节 财会专业语文课程的设置

一、指导思想

二、课程设置

第二节 财会专业语文教材编制的指导思想

一、重视基础知识,训练语文能力

二、体现专业特色,培养职业素养

三、注意年龄特征,激发学习兴趣

第三节 财会专业语文教学内容的特色

一、整合书法教学

二、贯穿口语交际训练

三、强化财经应用文写作

第四节 财会专业语文教学方法的多样性

一、激趣学习法

二、行动导向法

三、运用网路和多媒体教学

四、拓展课外语文实践活动

第五节 财会专业语文教学评价的综合化

一、构建有专业特色的评价体系

二、注重发展性评价

三、重视反馈性评价

结语

参考文献

在读期间科研成果

致谢

三、F校财会类专业课程诊断研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-3 研究思路及方法

2 相关理论基础

2-1 职业教育课程设置的基本原则

2-1-1 专业设置规划的原则

2-1-2 课程目标确定的依据

2-1-3 课程内容筛选的原则

2-1-4 课程内容组织的原则

2-1-5 课程实施的原则

2-1-6 课程评价的原则

2-2 职业教育课程设置的基本模式

2-2-1 专业设置规划

2-2-2 课程目标确定

2-2-3 课程内容的筛选

2-2-4 课程内容的组织

3 F校财会专业课程设置现状及诊断

3-1 F校概况

3-1-1 F校简介

3-1-2 F校总体课程设置

3-2 F校财会专业课程设置体系现状调查

3-2-1 调查方法和内容

3-2-2 F校财会专业课程设置体系现状分析

3-3 F校财会类专业课程设置体系诊断

3-3-1 实训教学不足

3-3-2 课程内容不合理

3-3-3 课程难度不合理

3-3-4 课时设置不合理

4 F校财会专业课程设置改进措施

4-1 改进依据分析

4-1-1 F校财会专业学生职业面向分析

4-1-2 F校财会专业学生就业证书分析

4-1-3 F校财会专业学生职业活动分析

4-1-4 F校财会专业学生职业特质分析

4-1-5 F校财会专业教师能力分析

4-2 具体措施

4-2-1 专业课程与岗位要求对接

4-2-2 自编校本教材和实训任务书

4-2-3 建立校园企业实训基地和模拟实训室

4-2-4 增强校企合作

4-2-5 建立“双师型”教师队伍

5 改进后的课程体系

结论

参考文献

附录A 关于F校财会类专业课程设置现状的调查问卷

附录B 访谈提纲

附录C 其他中职学校财会类专业课程设置情况

致谢

二、中职财会专业的数学教学现状及其对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 中职教育教学发展的要求

1-1-2 中职数学教学的现状

1-2 研究意义

2 研究综述

2-1 国外同一研究领域研究现状

2-2 我国职业教育特点、现状

3 中职财会专业数学教学现状调查实施过程

3-1 调查目的和对象

3-1-1 调查目的

3-1-2 调查对象

3-2 调查方法和内容

4 中职财会专业数学教学现状调查分析

4-1 关于学生入学时数学成绩的调查分析

4-2 学生数学学习情况调查分析

4-2-1 学生课堂表现分析

4-2-2 学生学习障碍及影响成绩原因分析

4-3 学生情感因素的调查分析

4-3-1 学生学习兴趣分析

4-3-2 学习动机分析

4-3-3 学生其他情感因素分析

4-4 数学教学与专业课联系的调查分析

4-4-1 专业选择原因及学习兴趣分析

4-4-2 数学知识与专业课联系分析

4-5 对专业课教师的访谈分析

5 中职财会专业数学教学的对策构思

5-1 渗透财会专业数学文化,激发学生学习兴趣

5-2 树立数学为专业服务的理念,完善课程目标

5-3 关注中职学生情感因素,帮助学生树立信心

5-4 加强中职数学教师的专业素养

5-5 改革学习评价方法,培养应用能力

6 研究结论

6-1 本研究的结论

6-2 本研究的创新之处

参考文献

附录

附录1 中职财会专业的数学教学现状学生调查问卷

附录2 财会专业教师访谈提纲

致谢

一、基于集群式模块课程理论的职技高师财会专业课程设置研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

一、绪论

(一) 研究背景

(二) 研究意义

(三) 文献综述

1- 相关概念的界定

2- 职技高师课程设置的相关综述

(四) 研究方法和研究思路

1- 研究方法

2- 研究思路

二、职技高师财会专业课程设置的现状分析

(一) 职技高师财会专业的培养目标

(二) 中等职业教育对“双师型”教师的素质要求

1- 中等职业教育“双师型”教师的内涵

2- 中等职业教育“双师型”教师的素质结构

(三) 职技高师财会专业课程设置存在的问题

1- 课程设置科学性、系统性不强

2- 课程内容陈旧，且缺乏整合

3- 课程实施随意性大，科学性不强

三、集群式模块课程理论的研究

(一) 集群式模块课程理论的引入

(二) 集群式模块课程的内涵及特点

(三) 集群式模块课程的主要依据

1- 集群式模块课程的理论依据

2- 集群式模块课程的现实依据

(四) 集群式模块课程与学科分段式课程的比较

1- 课程观不同

2- 课程目标不同

3- 课程结构不同

4- 课程实施手段不同

四、基于集群式模块课程理论的职技高师财会专业课程的构建

(一) 职技高师财会专业集群式模块课程设置应处理好的关系

1- 课程内容的“宽”和“专”的关系

2- 课程结构的“动”和“静”之间的关系

3- 学制有限性与知识高速增长之间的关系

(二) “宽基础”相关板块设置

1- 公共基础板块

2- 专业基础板块

3- 教育类基础板块

(三) “活模块”相关模块设置

1- 专业大模块

2- 教育大模块

(四) 职技高师财会专业集群式模块课程设置的相关保障

1- 加强“双基地”建设，突出实践技能

2- 引进和培养“双师型”教师，加强师资队伍的建设

3- 加强学法指导，培养学生自学能力

五、结论

参考文献

附录

附录1 学生访谈问卷

附录2 教师访谈问卷

附录3 财会教育专业课程设置调查问卷

附录4 中等职业教育教师调查问卷

附录5 (宁波城市学院)宁波大学2007年财务会计教育专业教学计划

附录6 浙江师范大学07年财会教育专业教学指导计划

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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财会专业引用文献:

[1] 新颖的财会专业毕业论文题目 财会专业毕业论文题目如何定

[2] 优秀财会专业论文选题 财会专业论文标题如何定

[3] 新颖的财会专业本科论文选题 财会专业本科论文标题如何定