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目录

1. 五、中国高等职业教育教学——实训空间模式的探讨论文提纲
2. 四、地方高校经管类本科生专业实践能力提升途径研究论文提纲范文
3. 三、辽宁农业中等职业教育发展对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、个人球形职业兴趣简表中国版（PGI-SC）的实证效度研究论文提纲范文
5. 一、农林院校经济管理类硕士研究生就业问题研究论文提纲范文

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五、中国高等职业教育教学——实训空间模式的探讨论文提纲

摘要

ABSTRACT

序言

第一章 绪论

1-1 课题的背景及其意义

1-2 研究现状

1-3 研究的原则

1-4 研究的方法

1-4-1 调查总结分析方法

1-4-2 定性分析方法

1-4-3 模拟模型分析方法

1-4-4 实证分析方法

1-5 研究的内容

第二章 高等职业教育教学—实训模式概述

2-1 国内外高等职业教育模式概况

2-1-1 国外高等职业教育模式概述

2-1-2 国内高等职业教育模式概述

2-2 学科分类概述

2-2-1 图表检索

2-2-2 学科与教育模式的关系分析

2-3 教学与实训空间的关系

第三章 高等职业教育教学—实训空间模式研究

3-1 学科分类与教学—实训空间模式的关联性

3-1-1 理论教育较强的学科对教学—实训空间的要求

3-1-2 实践教育较强的学科对教学—实训空间的要求

3-1-3 理论与实践教育结合较强的学科对教学—实训空间的要求

3-1-4 学科更新对教学—实训空间的要求

3-1-5 学科要求下教学—实训空间之间的关系

3-2 企业与职教院校教学—实训空间模式的关联性

3-2-1 企业规模对教学—实训空间的影响

3-2-2 企业需求对教学—实训空间的影响

3-2-3 企业影响下教学—实训空间之间的关系

3-3 高等教育与高等职业教育教学—实训空间模式的关联性

3-3-1 高等职业教育与普通高等教育的关联性

3-3-2 教学模式的关联性

3-3-3 实训模式的关联性

3-3-4 结合高等教育的教学—实训空间之间的关系

3-4 教学空间与实训空间的关联性

3-4-1 以教学为主导

3-4-2 以实训为主导

3-5 教学空间与实训空间的结合方式

3-5-1 学科分类影响下教学—实训空间模式

3-5-2 企业介入的教学—实训空间模式

3-5-3 高职教与高教相对应的模式

第四章 专业学科、企业、高等教育与高等职业教育教学—实训空间模式的模块建构

4-1 构成模块的各要素概述

4-1-1 专业学科

4-1-2 企业

4-1-3 高等教育

4-1-4 教学—实训空间

4-2 分析模块的各个要素之间的互动

4-2-1 专业学科影响下教学实训空间的模式建构

4-2-2 企业介入后的模式建构

4-2-3 与高等教育互相关联的模式建构

4-2-4 模式建构中出现的合理性组合方式

4-2-5 模式建构中出现的问题

4-2-6 应对问题所提出的解决办法

4-3 绘制由合理模块所模拟的教学空间与实训空间的模型

第五章 建筑设计中教学—实训空间模式的合理化应用

5-1 空间模式的应用原则

5-2 空间模式的应用范围

5-3 空间模式的应用方法

5-3-1 不同专业学科对应的教学模式

5-3-2 不同教学模式对应的空间模式

5-4 空间模式的实践意义

第六章 实证研究

6-1 国内现有职教院校典型实例

6-1-1 教学—实训空间关系优点和问题分析

6-1-2 可借鉴意义

6-2 笔者参与的职教院校的规划建筑设计方案介绍

6-2-1 前期规划建筑设计方案介绍

6-2-2 初步实施建设的实训楼空间介绍

6-2-3 教学—实训空间关系分析

6-2-4 合理化模式的应用

结语

参考文献

附录一 高等职业教育学科专业索引表

附录二 图片清单

第一章 绪论

第二章 高等职业教育教学—实训模式概述

第三章 高等职业教育教学—实训空间模式研究

第四章 专业学科、企业、高等教育、与高等职业教育教学

第五章 建筑设计中教学—实训空间模式的合理化应用

第六章 实证研究

附录三 攻读硕士学位期间发表的论文

四、地方高校经管类本科生专业实践能力提升途径研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 导言

1-1 选题背景

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 国内外研究动态

1-3-1 国外相关研究

1-3-2 国内相关研究

1-4 研究思路

1-5 研究方法

1-6 创新之处

2 相关概念界定

2-1 相关概念界定

2-1-1 实践育人的内涵

2-1-2 实践能力

2-1-3 经济管理类本科生

2-2 经济管理类的学科特点

2-2-1 综合性

2-2-2 实践性

2-2-3 社会性

3 经济管理类本科生专业实践能力培养的现状调查

3-1 调查对象介绍

3-1-1 江西省高等教育发展现状

3-1-2 A 大学现状简介

3-1-3 A 大学院系设置及经管类专业分布

3-1-4 A 大学经管类与农学类本科专业主要实践教学安排简介

3-1-5 A 大学经管类与农学类专业实践教学资源简介

3-2 问卷的设计与发放回收情况

3-2-1 问卷调查情况

3-2-2 调查方法

3-2-3 问卷的设计

3-2-4 问卷的发放与回收情况

3-2-5 样本分布情况

3-2-6 调查数据统计处理方法

3-3 调查结果统计分析—从专业实践能力培养视角

3-3-1 学生对实践活动的认识及态度分析

3-3-2 学生参加实践活动的内容及满意度分析

3-3-3 学生对学校课程设置及教师教学水平的评价分析

3-3-4 学生对学校实践能力培养的需求与期望分析

3-4 经管类与农学类本科生关于专业实践能力培养方面的主要差异

3-4-1 学生实践意识差异

3-4-2 实践教学条件差异

3-4-3 课程教学安排差异

3-4-4 教师队伍力量差异

4 影响经济管理类本科生专业实践能力提升的主要因素分析

4-1 外部社会环境对经济管理类本科生专业实践能力培养的影响

4-1-1 政府的相关政策和保障机制不健全

4-1-2 就业压力影响大学生专业实践能力培养

4-1-3 行业对高校办学的支撑逐渐弱化

4-1-4 企业参与高校育人的积极性不够

4-2 高校内部管理对经济管理类本科生专业实践能力培养的影响

4-2-1 教学安排与培养目标不相吻合

4-2-2 高校传统的教学模式存在缺陷

4-2-3 教师自身实践教学能力所制约

4-2-4 实践教学考核评价机制不完善

4-2-5 校内外实践基地建设步伐滞后

4-3 经济管理类本科生自身因素对提高专业实践能力的影响

4-3-1 学生普遍缺乏主动实践的意识

4-3-2 学习视野影响学生重视实践突破

4-3-3 家庭条件限制学生主动实践

5 地方高校经济管理类本科生专业实践能力提升途径探要

5-1 加强政策引导努力完善实践育人的外部环境

5-1-1 加强政府对学生实践能力培养的政策引导

5-1-2 积极整合社会各方资源形成实践育人合力

5-2 深化高校改革切实提高经管类本科生专业实践能力

5-2-1 合理定位各专业人才培养目标

5-2-2 实行产学研合作教育的人才培养模式

5-2-3 优化高校的实践教学体系和内容

5-2-4 加强高校实践育人队伍建设

5-2-5 加强多元化的实践教学平台建设

5-3 大学生自身应对提高专业实践能力做好充分准备

5-3-1 改变学习观念与学习方式

5-3-2 全面提高自身综合能力

结束语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间主要研究成果

致谢

三、辽宁农业中等职业教育发展对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 课题提出的背景及研究意义

1-1-1 课题研究的目的和背景

1-1-2 课题研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外职业教育研究现状

1-2-2 国外职业教育发展现状

1-2-2-1 以美国、加拿大为代表的"CBE"模式

1-2-2-2 德国"双元制"模式

1-2-2-3 国际劳工组织"MES"模式

1-2-2-4 以英国、澳大利亚为代表的"CBET"模式

1-2-3 国内职业教育研究现状

1-2-4 国内职业教育发展现状

1-2-5 我国农业职业教育目前存在的问题

1-3 本课题主要研究内容与研究思路

第二章 辽宁农业职业发展情况

2-1 辽宁农业中等职业教育结构

2-1-1 辽宁农业中等职业教育的学校类型

2-1-2 辽宁举办农业中等职业教育机构的数量

2-1-3 辽宁农业中专学校开设农业类专业点情况

2-1-4 辽宁职业高中(含职教中心)开设农业类专业点情况

2-1-5 辽宁成人中专开设农业类专业点情况

2-2 辽宁农业中等职业教育规模

2-2-1 辽宁农业中等职业教育总体规模

2-2-2 辽宁农业中等职业学校校均在校生数

2-2-3 辽宁农业中等专业学校规模

2-2-4 辽宁职业高中农业类专业规模

2-2-5 辽宁成人中专农业类专业规模

2-3 辽宁农业中等职业教育的师资队伍现状

2-3-1 辽宁农业中专学校师资现状

2-3-2 辽宁职业高中农科专业师资现状

2-3-3 辽宁成人中专学校师资现状

2-3-4 辽宁各类农业中等职业学校生师比

2-4 辽宁农业中等职业教育办学条件

2-4-1 辽宁农业中专学校办学条件

2-4-2 辽宁职业高中(含职教中心)办学条件

2-4-3 辽宁成人中专办学条件

第三章 辽宁农业中等职业教育发展中存在的问题及对策

3-1 辽宁农业职业教育中的"四难"

3-1-1 招生难

3-1-1-1 招生难的主要原因

3-1-1-2 解决招生难的对策

3-1-2 教学难

3-1-2-1 教学难的主要原因

3-1-2-2 解决教学难的对策

3-1-3 管理难

3-1-3-1 管理难的主要原因

3-1-3-2 解决管理难的对策

3-1-4 就业难

3-1-4-1 就业难的主要原因

3-1-4-2 解决就业难的对策

3-2 辽宁农业中等职业教育发展中遇到问题

3-2-1 职业技术学校办学、教学模式比较单一

3-2-2 很多中等职业学校质量上不去,但却热衷于升格大专

3-2-3 初中毕业生总量在逐步减少,职业院校抢生源现象严重

3-2-4 专业设置、人才培养与农业现代化、产业化发展和社会主义新农村建设的需要不适应

3-2-5 国家对农林类专业学生缺乏有力的导向和激励政策

第四章 辽宁农业中等职业教育发展建议

4-1 政府支持是辽宁农业中等职业教育发展的根本

4-2 各类农业中等职业学校要发挥自身优势和特点,协调发展

4-3 各类农业学校要转变观念,增强发展信心

4-4 建立师资培养制度,提高辽宁农业中等职业学校师资素质

4-5 加大实习资源资金投入,加强学生实践教学环节和职业技能训练

4-6 加快推进辽宁农村、农业中等职业教育发展,更好地为"三农"服务

第五章 结论

参考文献

致谢

作者简历

二、个人球形职业兴趣简表中国版（PGI-SC）的实证效度研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

1 文献综述

1-1 职业兴趣理论与职业兴趣测量

1-1-1 兴趣及职业兴趣

1-1-2 西方职业兴趣理论和测量

1-1-3 国内职业兴趣理论和测量

1-2 职业兴趣理论的发展融合

1-3 职业兴趣理论的评述

1-4 本研究的切入点

2 研究方法

2-1 被试

2-2 专业分类标准

2-3 研究工具

2-3-1 个人球形职业兴趣量表简表中国版（PGI-SC）

2-3-2 大学生专业承诺量表（Major Commitment Scale of Undergraduate）

2-4 研究程序

3 研究结果

3-1 PGI-SC的信度分析

3-2 PGI-SC的效度分析

3-2-1 PGI-SC的结构效度分析

3-2-2 PGI-SC的地区常模均数及40个专业类的差异检验

3-2-3 不同专业承诺度组别之间的职业兴趣得分差异性分析

3-3 我国高校主要专业的职业兴趣搜索码的编制

3-3-1 专业类职业兴趣搜索码的编制

3-3-2 学科门类的职业兴趣搜索码的编制

3-3-3 专业承诺高低两组职业兴趣搜索码的比较

4 讨论

4-1 PGI-SC的信度和效度水平

4-2 专业类职业兴趣搜索码的同时效度

4-3 编制学科门类的职业兴趣搜索码的意义

4-4 编制专业类搜索码的方式

5 结论

6 本研究的新颖和不足之处

参考文献

附录

个人简历

致谢

一、农林院校经济管理类硕士研究生就业问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 课题背景

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究的意义

1-3 国内外研究综述

1-3-1 国外研究综述

1-3-2 国内研究现状

1-4 主要研究内容和方法

1-4-1 主要研究内容

1-4-2 研究方法

2 相关概念及理论

2-1 相关概念界定

2-1-1 经济管理类

2-1-2 硕士研究生

2-1-3 就业的概念

2-1-4 农林院校

2-1-5 人力资源定义及特征

2-2 相关理论基础

2-2-1 发展经济学派就业理论

2-2-2 劳动力供求理论

2-2-3 人力资本理论

2-2-4 人力资源配置理论

2-2-5 职业生涯规划理论

本章小结

3 农林院校经管类硕士研究生就业状况

3-1 经管类专业硕士研究生总体就业状况分析

3-1-1 毕业人数分析

3-1-2 就业率分析

3-1-3 就业地区流向分析

3-1-4 就业行业流向分析

3-2 经管类具体专业硕士研究生就业分析

3-2-1 总体专业分析

3-2-2 涉农(林)专业与非涉农(林)专业对比分析

3-3 农林院校经管类硕士毕业生就业的特点

3-3-1 毕业生男女比例明显失衡

3-3-2 整体就业形势持续下降

3-3-3 专业间就业率呈现出显著差异

3-3-4 就业结构性矛盾突出

3-3-5 就业地区分布严重失衡

3-3-6 就业行业分布相对集中

3-4 本章小结

4 农林院校经管类硕士研究生就业影响因素分析

4-1 研究生自身因素

4-1-1 研究生就业观影响毕业研究生就业

4-1-2 就业的期望居高不下

4-1-3 个人综合素质

4-2 外部因素

4-2-1 培养单位

4-2-2 社会大环境

4-2-3 政府就业政策

4-3 本章小结

5 农林院校经管类硕士毕业生就业SWOT分析

5-1 优势(StrengthS)分析

5-1-1 就业的强势文凭

5-1-2 较高的人文素质

5-1-3 吃苦耐劳的"农林人"精神

5-1-4 行业性就业优势

5-1-5 学科优势

5-2 就业劣势(WeaknesseS)分析

5-2-1 就业观念和态度的劣势

5-2-2 课程设置和培养目标定位不明确

5-2-3 农林院校的社会影响力不大

5-2-4 年龄劣势

5-2-5 职业生涯规划与就业指导不足

5-3 就业机会(opportimities)分析

5-3-1 国内和国际经济发展和中小企业的涌现

5-3-2 国家对农林事业和农林院校的重视

5-4 就业威胁(Threats)分析

5-4-1 社会就业形势严峻

5-4-2 综合院校同质专业硕士毕业生的竞争

5-4-3 就业双方的市场地位失衡

5-5 本章小结

6 农林院校经管类硕士毕业生就业问题解决对策

6-1 农林院校经管类硕士研究生要树立正确的择业观、提高综合素质

6-1-1 转变观念,提高对农林事业的认识

6-1-2 降低就业期望,投身农林事业

6-1-3 培养实践能力,提高综合素质

6-2 农林院校积极发挥作用

6-2-1 适时调整专业设置,加强学科建设

6-2-2 深入开展农林院校研究生职业生涯规划和就业指导工作

6-2-3 加强对农林院校经管类硕士研究生的教育与实践能力

6-2-4 充分发挥导师的指导作用

6-3 农林单位积极发挥市场主体作用,积极吸纳农林人才

6-3-1 农林单位加快发展,提供更多就业机会

6-3-2 加强农林单位社会责任

6-4 加强政府宏观调控职能

6-4-1 建立以农林院校为主导,面向农林区域、农林单位的就业市场

6-4-2 强化监督机制,建立有效的农林人才储备制度

6-5 本章小结

结论

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

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