全国数学建模优秀论文大纲模板范文 全国数学建模优秀论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、层次分析法在数学建模和送奶工评价与管理研究中的应用论文提纲
2. 四、大学生学科竞赛管理体系研究论文提纲范文
3. 三、中学数学建模教学研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高校学生参加科技竞赛需求和受益的多元统计实例研究论文提纲范文
5. 一、城镇高中学生数学建模能力水平的调查与研究论文提纲范文

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五、层次分析法在数学建模和送奶工评价与管理研究中的应用论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究问题的背景

1-2 数学建模的概念

1-3 结束语

1-4 全文概述

第二章 层次分析法的发展与理论

2-1 AHP法的发展过程

2-2 AHP的基本理论

2-3 AHP的基本步骤

2-4 多人层次分析法(GAHP)

2-5 小结

第三章 AHP在数学建模中的应用研究

3-1 数学建模活动

3-2 AHP在公务员招聘模型中的应用

3-3 小结

第四章 AHP在送奶工评价与管理研究中的应用

4-1 送奶工现状分析

4-2 送奶工评价体系

4-3 送奶工评价体系在管理中的应用

参考文献

攻读学位期间完成的论文

攻读学位期间参加的科研项目

致谢

附件:2004年高教社杯全国大学生数学建模竞赛 D题

四、大学生学科竞赛管理体系研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1- 绪论

1-1- 问题的提出

1-2- 研究意义

1-3- 研究思路、方法和创新点

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新点

2- 概念界定和理论阐述

2-1- 概念界定

2-1-1 学科竞赛

2-1-2 学科竞赛管理体系

2-2- 系统理论

2-3- 研究综述

2-3-1 国内研究综述

2-3-2 国外相关研究

2-3-3 小结

3- 学科竞赛过程分析和文献统计

3-1 过程分析

3-1-1 学科竞赛组织过程分析

3-1-2 学科竞赛参赛过程

3-2 文献统计

4- 浙江大学学科竞赛案例研究

4-1 浙江大学学科竞赛基本情况

4-2 浙江大学学科竞赛管理体系关键点分析

4-2-1 学科竞赛顶层设计

4-2-2 竞赛组织—大学生结构设计竞赛

4-2-3 竞赛章程

4-2-4 激励机制—大学生程序设计竞赛

4-2-5 竞赛经费

4-2-6 竞赛基地—大学生光电设计竞赛

4-2-7 竞赛网站

4-2-8 社会合作

4-2-9 竞赛宣传

4-2-10 赛前培训—大学生数学建模和电子设计竞赛

4-2-11 指导教师——数学建模竞赛杨启凡教授

4-2-12 学生社团—大学生节能减排竞赛

4-2-13 创新教育成果展

4-3 浙江大学学科竞赛经验借鉴

5- 学科竞赛管理体系分析和应用

5-1 学科竞赛管理体系因素和结构的提出

5-2 学科竞赛管理体系的提出

5-2-1 体系中的因素

5-2-2 体系中的联系

5-2-3 体系的目的

5-2-4 体系与外界教学环境之间的关系

5-3- 学科竞赛管理体系中的联系

5-3-1 控制中心

5-3-2 学科竞赛激励制度

5-3-3 赛前培训

5-3-4 竞赛宣传

5-4- 学科竞赛管理体系中的因素

5-4-1 学科竞赛专项经费

5-4-2 学科竞赛基地

5-4-3 学科竞赛网站

5-4-4 合作单位

5-4-5 其他参与者

5-5- 学科竞赛管理体系与外界教学环境之间关系

5-5-1 促进教学改革

5-5-2 学风建设

5-6 浙江大学农业与生物技术学院学科竞赛政策建议

5-6-1 浙江大学农业与生物技术学院学科竞赛现状

5-6-2 农业与生物技术学院学科竞赛政策建议

6- 总结展望

6-2 论文工作总结

6-3 工作展望

参考文献

致谢

三、中学数学建模教学研究论文提纲格式范文模板

独创性声明

关于论文使用授权的说明

摘要

Abstract

一、问题的提出

二、文献综述

2．1 中学数学建模理论研究

2．2 中学数学建模教学研究

三、研究方法

四、研究过程及结论

4．1 数学建模与中学数学建模

4．2 普通高中学生数学建模能力调查与分析

4．3 影响中学生数学建模能力的自身因素调查与分析

4．4 中学生数学建模能力培养实施试验

五、启发和建议

5．1 中学生数学建模能力调查结果的启发和建议

5．2 影响中学生数学建模能力的自身因素调查的启发和建议

5．3 对提高中学生数学建模能力的教学研究的启发和建议

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

后记

二、高校学生参加科技竞赛需求和受益的多元统计实例研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 国内研究现状

1-1-2 国外研究现状

1-2 研究目的与意义

1-3 创新点

1-4 研究方案

1-5 论文结构

2 问题分析

2-1 数据来源

2-2 变量的选择

2-2-1 因变量的选择

2-2-2 自变量的选择

2-3 数据整理

2-4 问题解决方案

3 实例研究

3-1 数学建模竞赛获奖成功率影响因素的描述性分析

3-1-1 数学建模竞赛获奖成功率关于年级的描述性分析

3-2 缺失值处理

3-2-1 EM 算法

3-2-2 基于 EM 算法的填补法

3-3 因子分析

3-3-1 KMO 和巴特利特球形检验（Bartlett s Test）

3-3-2 确定公因子个数

3-3-3 特征值碎石图

3-3-4 旋转因子成份矩阵

3-3-5 因子成分得分系数矩阵（Component Score Coefficient Matrix）18

3-4 模型的选择

3-4-1 Logistic 回归模型

3-5 模型求解

3-5-1 基于公因子的 Logistic 逐步回归

3-5-2 公因子的经验回归方程

3-5-3 基于原始变量的 logistic 逐步回归

3-5-4 原始变量的经验回归方程

3-6 模型检验

3-6-1 复共线性检验

3-6-2 Wald 检验

3-6-3 拟合优度检验

3-7 针对第一个因变量的结论

3-8 针对其它 4 个因变量的结论

3-8-1 第二因变量（是否有益于提高科研水平）

3-8-2 第三因变量（是否有益于出国留学）

3-8-3 第四因变量（是否有益于读研）

3-8-4 第五因变量（是否有益于就业创业）

结论

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

致谢

一、城镇高中学生数学建模能力水平的调查与研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 数学的价值

1-2 文献综述

1-3 研究的意义

1-4 问题的阐述

第二章 中学数学建模

2-1 问卷调查及分析

2-1-1 调查的目的、对象以及方法、内容等

2-2 数学模型、数学建模的相关概念

2-3 中学数学建模的特征及重要性

2-3-1 中学数学建模的特征

2-3-2 中学数学建模的重要性

2-4 中学数学模型列举

第三章 中学生数学建模能力水平的调查与分析

3-1 中学生数学建模能力

3-1-1 数学建模能力的定义

3-1-2 数学建模能力的内涵

3-2 数学建模能力水平的划分

3-2-1 国外数学建模能力水平的划分

3-2-2 国内数学建模能力水平划分

3-3 研究设计

3-3-1 研究方法

3-3-2 研究对象

3-3-3 研究实施

3-4 数据统计与分析

3-4-1 学生建模能力水平总体分析情况

3-4-2 学生建模能力水平的年级差异

3-4-3 性别差异

3-4-4 数学成绩优良学生与数学成绩困难学生的建模能力水平比较

3-4-5 数学建模能力水平与学生是否参加建模培训的比较分析

3-4-6 结论

第四章 中学数学建模教学案例

4-1 案例描述

4-2 案例目的

4-3 教学实施

1、提出问题

2、问题分析

4-4 教学的讨论与分析

第五章 结论与建议

5-1 研究结论

5-2 建议

5-3 研究的不足及展望

参考文献

附录

附录1 高中数学建模调查问卷(学生篇)

附录2 高中数学建模调查问卷(教师篇)

附录3 学生数学建模能力水平测试卷

致谢

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