小学美术教学论文提纲格式模板 小学美术教学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、小学美术课程分层教学设计与实践研究论文提纲
2. 四、小学美术新课程标准教学现状研究论文提纲范文
3. 三、小学美术教学课程导入研究论文提纲格式范文模板
4. 二、增强现实技术在小学美术教学中的实践研究论文提纲范文
5. 一、小学美术教学中合作学习的运用与探究论文提纲范文

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五、小学美术课程分层教学设计与实践研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

第一章小学美术课程分层教学的必要性与可行性分析

1-1 小学美术课程分层教学的必要性分析

1-1-1 我国美术教学发展的需要

1-1-2 原有教育观念的缺失和重新认识美术课堂

1-1-3 我国实施素质教育的需要

1-2 小学美术课程分层教学的可行性分析

1-2-1 能够推进美术教学进程的顺利开展

1-2-2 有助于实现美术教学进程和效果的预期

1-2-3 小学美术分层教学是构建和谐课堂的重要手段

第二章 小学美术课程分层教学设计实践

2-1 研究对象、材料、设计方法

2-1-1 研究对象分析

2-1-2 教学材料的选用

2-1-3 设计方法

2-2 小学美术分层教学实践设想

2-3 小学美术分层教学实践遵循原则

2-3-1 全体性原则

2-3-2 动态性原则

2-3-3 激励性原则

2-4 小学美术课程分层教学实践

2-4-1 学生进行分层

2-4-2 对教学目标进行分层

2-4-3 对教学环节进行分层

2-4-4 对学生作业进行分层

2-4-5 对学生评价进行分层

第三章 小学美术课程分层教学实践结果分析与反思

3-1 小学美术课程分层教学实践结果分析

3-1-1 提高了学生美术学习的兴趣和学习的积极性

3-1-2 拉近了教师与学生间的距离

3-1-3 促进教师的自身发展

3-2 小学美术课程分层教学实践反思

第四章 小学美术课程分层教学实践案例

4-1 案例一（学生兴趣分层）

4-2 案例一（学生能力分层）

结论

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、小学美术新课程标准教学现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 课题背景

1-2 研究目的及意义

1-3 研究内容及方法

第二章 小学美术新课程标准实施背景

2-1 美术新课程相关概念的界定

2-2 小学美术新课程标准合理设置的必要性

2-3 小学美术新课程标准实施的理论依据

第三章 延吉市小学实施美术新课程标准教学现状分析

3-1 问卷调查设计

3-2 教学设备与师资条件

3-3 教学目标的实施现状

3-4 教学内容与评价的实施现状

3-5 教学方法与手段的实施现状

第四章 延吉市小学实施美术新课程标准存在的主要问题及建议

4-1 存在的主要问题及成因分析

4-2 建议

第五章 结论

参考文献

致谢

附录A 教师问卷

附录B 学生问卷

附录C (攻读学位期间发表论文目录)

三、小学美术教学课程导入研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的

1-3 研究的意义

第2章 导课在小学美术教学中的意义

2-1 美术教学对小学生素质教育的重要性

2-1-1 美术教学与学生素质培养的关系

2-1-2 美术教学活动对培养学生素质的体现

2-2 小学阶段美术课程教学中导课的重要性

2-2-1 恰当的导课有利于学生充分吸收教学知识

2-3 小学美术导课设计的原则及体现

2-3-1 针对性和启发性

2-3-3 新颖性与趣味性

第3章 小学美术导课的几种类型及运用

3-1 设疑导入案例

3-2 情景导入及案例

3-3 图片、视频导入及案例

3-4 故事导入及案例

3-5 游戏导入及案例

3-6 其他的导入方式

第4章 结语

参考文献

致谢

攻读学位期间研究成果

二、增强现实技术在小学美术教学中的实践研究论文提纲范文

摘要

英文摘要

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 新一轮基础美术教育课程改革的要求

1-1-2 增强现实技术满足课改需求

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-4 研究内容

1-5 研究方法

1-5-1 文献研究法

1-5-2 课堂观察法

1-5-3 访谈法

第2章 增强现实技术概述及相关理论基础

2-1 增强现实技术概述

2-1-1 增强现实技术

2-1-2 增强现实技术的关键技术

2-1-3 增强现实技术的实现流程

2-1-4 增强现实技术的教学价值

2-2 colAR mix软件介绍

2-3 相关理论基础

2-3-1 系统化教学设计理论

2-3-2 情境认知的学习理论

2-3-3 沉浸理论

第3章 增强现实技术应用在小学美术教学中的可行性分析

3-1 小学美术课标分析

3-1-1 小学美术课程性质分析

3-1-2 小学美术课程目标分析

3-1-3 小学美术课程内容分析

3-2 小学美术教学现状分析

3-2-1 存在的问题及归因分析

3-2-2 改进小学美术教学的建议

3-3 增强现实技术在小学美术教学中的可行性

3-3-1 增强现实技术的教学功能

3-3-2 增强现实技术的教学环境

第4章 基于colAR mix的小学美术教学案例的设计与实践

4-1 基于colAR mix小学美术——“填色游戏”的教学设计

4-1-1 教学内容分析

4-1-2 学习者分析

4-1-3 教学目标分析

4-1-4 教学策略的选择

4-1-5 教学方法的选择

4-1-6 基于colAR mix的小学美术“填色游戏”教学设计流程

4-1-7 教学评价

4-2 基于colAR mix小学美术的教学案例实践

4-3 教学效果分析

4-3-1 学生课堂评价分析

4-3-2 学生课堂观察分析

4-3-3 专业教师访谈分析

4-3-4 学生对教学方式的喜爱程度

第5章 总结与展望

5-1 研究结论

5-2 研究的不足

5-3 展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

个人简介

参加的项目比赛及获奖情况

一、小学美术教学中合作学习的运用与探究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究价值和理论意义

1-2 研究现状简述

1-3 研究方向分析

第2章 小学美术教学的独特性及现状和未来

2-1 美术学科教学的独特性

2-2 小学美术教学的特殊性分析

2-2-1 教学内容

2-2-2 学习要求

2-2-3 学习方法

2-3 小学美术教学的现状与未来发展需求

2-3-1 传统小学美术教学的缺憾

2-3-2 小学美术教学的未来发展与合作学习

第3章 合作学习的基本原理和发展情况概述

3-1 合作学习的基本原理

3-1-1 合作学习的基本定义

3-1-2 合作学习的基本流程

3-2 合作学习的发展现状

第4章 儿童心理发展的阶段性特征与合作学习的实施

4-1 小学阶段少儿特有的心理特征

4-1-1 认知发展的特点

4-1-2 个性发展的特点

4-2 合作学习在小学美术教学中对少儿身心发展的重要作用

4-2-1 合作学习的积极作用

4-2-2 合作学习存在的消极因素

第5章 合作学习在小学美术教学中的具体运用

5-1 合作学习成功进行的前期准备

5-2 班级内合作学习气氛的营造

5-3 美术合作小组的建立

5-3-1 几种分组方法

5-3-2 组内分工合作,利用美术活动建立组员之间的信赖与监督

5-3-3 培养学生的个体责任感

5-4 小学美术合作学习的评价

第6章 合作学习在小学美术教学中运用时应注意的几个方面

6-1 合作时机必须符合教学内容的需要

6-2 教师在合作学习中始终占有主导地位

6-3 必须重视对合作学习效果的展示

6-4 合作学习不是美术教学中唯一有效的学习方法

结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

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