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高中化学实验教学论文摘要怎么写 高中化学实验教学论文摘要范文参考有关写作资料

主题:高中化学实验教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-08

高中化学实验教学论文范文

高中化学实验教学论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:高中新课程化学实验教学的研究
  2. 第二篇摘要范文:新课程背景下农村普通高中化学实验课教学的对策与研究
  3. 第三篇高中化学实验教学论文摘要:“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用
  4. 第四篇高中化学实验教学论文摘要模板:中日高中化学教材中的实验编选及其教学特点比较研究
  5. 第五篇高中化学实验教学论文摘要怎么写:移动技术支持下的高中化学实验混合式教学模式的研究
  6. 第六篇摘要范文:高中化学实验“任务驱动”教学模式研究
  7. 第七篇高中化学实验教学论文摘要范文:高中“化学反应原理”模块实验教学研究
  8. 第八篇高中化学实验教学论文摘要格式:高中化学实验教学创新研究
  9. 第九篇高中化学实验教学论文摘要:普通高中化学实验教学实施现状及改进对策的研究
  10. 第十篇摘要范文:高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

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第一篇论文摘要:高中新课程化学实验教学的研究

《普通高中化学课程标准》(实验)的颁布,标志着我国高中化学课程改革进入了一个崭新的时代.化学实验是化学科学的重要基础,中学化学实验在高中生学习和研究化学科学中有着十分重要的作用.本文根据高中化学实验的教育功能,运用文献分析、实验研究、调查问卷等方法,对“高中新课程化学实验教学的研究”课题进行了初步研究.研究结果如下:

1.高中化学实验及其教学的改革关系到高中化学新课程的实施成败.

2.传统中学化学实验及其教学存在着过于强调学科意识,忽略对学生全面的科学素养培养的问题.

3.分析《普通高中化学课程标准》(实验),高中化学新课程的实验设计具有时代性、探究性、应用性和科学性等特点,高中化学新课程实验教学具有“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维一体目标.并对高中化学新课程实验教学的教育功能进行新的思考,分析新课程高中化学实验教学与评价由于种种原因存在很多不尽人意的现状.

4.针对新课程高中化学实验教学与评价现状存在的种种问题的提出自己的看法和建议.

第二篇摘要范文:新课程背景下农村普通高中化学实验课教学的对策与研究

实验是化学的灵魂.只有通过实验,学生才能认识事物的感性特征,激发他们学习化学知识、探索化学奥妙的兴趣,培养他们的观察能力、分析能力、理解能力和动手能力.化学实验教学的改革,是实施化学新课标的重要组成部分,也是落实化学素质教育的重要途径.高中新课程在我区已经实施三年了,正好一轮,遇到了各种问题与困惑,尤其是农村高中化学实验教学的现状与新课标的要求有很大差距,严重制约着新课标的实施,为了加强化学实验课的针对性和实效性,切实落实新课程对实验教学的要求,本文针对当前农村中学化学实验的教学现状,结合化学实验教学自身的特点,在调查研究的基础上提出了新课程背景下农村普通高中化学实验课教学的对策,通过教学实践,考察了在教学中的实施效果.

本文分为五部分,第一部分是整个研究的背景.本人从实验教学的发展历程着手研究,在对国内外当前实验教学的现状进行文献调研的基础上,分析了当前国内化学实验教学的研究现状,同时从当前对化学实验教学的研究出发,指出加强化学探究实验的教学是当前化学实验教学研究和改革的总趋势,并阐述了研究方法和创新之处;第二部分阐述了新课程中高中化学实验课内容的特点和教学功能;第三部分从农村化学教学的实际出发,结合新课标理论的指导,提出了农村中学化学实验教学改革的依据:理论依据和现实依据;第四部分是调查研究.为了解新课程改革实施后农村高中化学实验教学的现状,本人对内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗高中化学实验现状进行了问卷调查,并针对调查中出现的一些问题对部分高中化学教师和学生进行了访谈.调查内容包括对实验的态度、学生实验开展情况、学生实验方式的倾向性等方面.从调查的结果看,新课程改革实施后,实验教学的情况仍然不容乐观,通过演示实验来进行教学是当前农村高中实验教学的最大特点.同时也分析了当前农村中学不利于化学实验教学的常见因素;第五部分提出了一些改善实验教学的办法和对策.针对课时少,内容繁杂,学生学业负担重,而当前的评价制度仍倾向于知识考查的化学教学现状,提出让学生做演示实验的设想,在减少教师有限的教学时间的同时,提高学生的实验能力,从中体验科学探究的过程.通过实践事例实施表明:化学知识的学习主要是通过化学实验等实践活动,要从农村中学化学实验教学现状入手,分析研究农村中学化学教学应如何领会新课程理念,鼓励学生紧密联系实际,因地制宜,积极开展实验探究活动.同时深化教师对实验教学的认识,通过自制仪器等大胆创新实验,千方百计保证化学实验顺利开展.因为实验可以吸引学生的注意力,激发学生去探究新知识、去细致思考、去创新,让学生快乐地学习,通过实验培学生的综合素质.

第三篇高中化学实验教学论文摘要:“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科,因此,实验教学是化学教学过程中最重要的环节之一.为了研究长沙市新课改以来化学实验教学的现状、存在的问题以及提升实验教学质量的对策,本课题首先针对长沙市中学化学实验教学现状进行了调查研究,总结出实验教学过程中存在的问题;再以建构主义和问题教学理论为指导,构建一种既可满足探究教学基本要求,又考虑我国传统教学影响的教学模式:“启发—探究”式教学模式以及该模式教学的具体实施方案;并以教学实习基地的学生作为研究对象,进一步考察了该实验教学模式的有效性.

具体研究与探索过程如下:

(1)长沙市中学化学实验教学现状的调查研究与分析.本研究精心设计了化学实验教学调查问卷,对2011年新入校高一年级学生进行问卷调查,运用调查法、观察法,考察了当前中学化学实验教学的现状与存在的问题.

(2)“启发—探究”式教学模式的构建.根据考察研究所发现的问题、解决问题的对策以及教育理论,构建“启发—探究”式新的教学模式,并将实验目标设计、内容设计和教学模式设计三个方面联合起来,在准确把握实验三维目标的前题下,以“启发—探究”式教学作为主要教学模式,有针对性地对高中化学实验进行教学设计,以达到增强学生化学实验的操作能力和应变能力,改变学生陈旧的思维模式,提高学生化学实验探究兴趣和创造兴趣.

(3)考察“启发—探究”式教学模式的实践效果.选取我校教育实习基地——湖南师范大学附属中学高一年级两个教学平行班进行一个学期的教学模式的比较性研究.并用SPSS17.0统计软件对研究结果进行独立样本双侧T检验处理和正确率比较等多项分析.

研究结果表明,目前长沙地区学生实验操作兴趣深厚,但研究与探索能力明显不足,实验设计能力有待提升.两种教学模式的比较性研究发现,通过“启发—探究",式教学,实验班学生成绩明显高于对照班学生成绩,且存在显著差异.实验班在化学实验探究兴趣、创造兴趣以及探究能力等方面提升也较为显著.因此,“启发—探究”式实验教学模式,可以更有效地调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生探究能力.

第四篇高中化学实验教学论文摘要模板:中日高中化学教材中的实验编选及其教学特点比较研究

进入新世纪,各国都在积极进行中小学基础教育改革.2003年,我国教育部颁布了《普通高中新课程方案(实验)》以及各学科的《课程标准(实验)》由此拉开了我国普通高中新课程改革的序幕.在我国进行改革的同时,日本的中小学教育改革也在进行,其中小学学习指导要领大约每十年就要修订一次.

教材的改革与改版是课程改革的必然结果之一,中日两国高中化学教材的改革也不断随着课程标准的变化而进行.日本的高中化学教材随着其学习指导要领的改革,约每十年进行一次.在学习指导要领的标准下,每门课程都有多种版本的教材,这种“一纲多本”的教材使用制度与现在我国的高中化学教材使用制度相似,另外,日本的高中三年制学制也与我国类似,更便于我们进行比较.

化学实验是高中化学课程中的核心内容之一,在高中化学知识体系中拥有非常重要的地位.教学过程中的各个实验对于化学课程目标的实现有重要的作用.本文从80年代以来的中日高中化学教材入手,将两国各年代、各版本的教材中的实验进行细致的文本分析.将中国和日本各自化学教材中实验设置的发展变迁情况展示出来,同时将同一时期中日两国使用的高中化学教材进行对比,寻找两国在高中实验设置上的特点.在此基础上,着重研究中日两国现行化学教材中的实验设置情况,包括各自高中化学教材中实验编选的模式、不同类型实验的构成对比、实验教学目标设置、实验教学方式等内容.

通过与日本的高中化学教材中实验设置情况的对比,可以看出,我国高中化学教材中的实验设置在定性实验与定量实验数量比、与生活生产联系的紧密度、传达科学态度科学方法等方面还有改进的空间,在实验教学目标的设置上,应该更加注重培养学生的环保意识和安全意识,培养学生的质疑精神,教会学生正确看待实验失败,让学生意识到化学学科的社会价值和社会意义在哪里.在比较的基础上明确自身的优缺点,借鉴其他国家或地区的教材中实验选编的经验,取人之长,补己之短,找出更有利于我国高中学生学习的实验设置和实验教学的目标及方式是本文的最终目标.

第五篇高中化学实验教学论文摘要怎么写:移动技术支持下的高中化学实验混合式教学模式的研究

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用.但是,当今化学实验的教学现状存在极大的问题,首先是教育制度的问题,其次是教学方面存在的漏洞.很多学校在化学实验教学方式上仍然停留在传统上的纸笔实验,或多媒体式的放映式实验教学方式.如何利用现代先进的信息技术和现存的化学实验教学进行深层次的整合,是现在教育改革领域的核心.如何构建一个适合高中生学情情况和认知程度的化学实验教学模式,培养学生对化学实验学习兴趣,已经成为急需解决的一个大难题.目前,移动技术的飞速发展为高中生化学实验教学模式的改革提供了新的契机,移动技术具有不受空间限制、随时性、交互性、广泛性等优点,给学生或者教师提供随时随地的教与学的好契机.本文提出并论证了利用移动技术支持下的中学化学实验混合式教学模式的探究这一论题,目的是通过构建混合式教学模式为培养高中学学习化学实验创造良好的环境.文章共分五章来提出论题并对论题进行了论证.第一章为绪论,针对国家教育部制定的《普通高中化学课程标准》对化学实验教学的要求、我国教育信息化工程的整体推进两个方面进行了文献综述,并结合高中生化学实验的调查问卷所获得的第一手数据,在得出现行高中化学实验教学模式不利于大学生英语听说能力的培养这一现实问题的基础上,提出利用以移动技术为代表的现代教育技术来构建混合式化学实验教学模式从而为学生创设良好的学习环境这一研究目标.第二章为高中化学混合式实验教学的理论基础,本章中论述了对高中化学实验教学方面产生重要影响的建构主义学习理论和信息技术与课程整合理论的思想,阐述了不同的理论对移动技术支持的高中化学混合式实验教学模式的指导作用,为模式构建打下坚实的理论基础.第三章为移动技术支持下的高中化学混合式实验教学模式的研究综述,本章在对化学实验教学模式,教学模式的定义和化学实验教学模式的结构要素及其特点和分类进行独到分析的基础上,论述了移动学习的含义及其系统环境,提出了模式构建的技术路线.第四章为移动技术支持的高中化学实验混合式教学模式,本章以非正式学习、信息技术与课程深层次整合等理论为指导,构建了移动技术支持的高中化学实验混合式教学模式模型,在以下五个维度实现混合,建构了移动技术支持的高中化学实验混合式教学模式.通过课堂上正式学习方式与课外非正式学习方式的混合,学生自主学习与学生协作学习的混合,课堂教学中的教师主导性和学生主体性的混合,虚拟实验与现场实验的混合,在线形成性评价与课程终结性考核评价的混合,帮助学生创设了良好的化学实验学习环境,提高学生对化学这—学科的学习兴趣.本章对教学模式的操作程序、形成性评价与学习策略培养等万面进行了详细地论述,对教学模式模型进行了深入地剖析.第五章是移动技术支持下的中学化学实验混合式教学模式的案例分析.通过教学实践中的案例,表明移动技术支持的中学化学实验混合式教学模式在培养高中生化学实验三维目标能力方面具有显著的效果,并进行了总结与反思,进一步引发了对于教育技术学科化这一问题的深层思考.第六章对中学化学实验混合式教学模式实践后的效果进行分析,得出本文的教学模式有利于学生的三维目标能力的提升;结合课内外正式与非正式学习,帮助学生扎实专业素养,形成良好的学习习惯,促进终身学习.


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第六篇摘要范文:高中化学实验“任务驱动”教学模式研究

新一轮化学课程改革要求通过以实验为主的多种探究活动学习化学,转变学生的学习方式,并倡导“从学生已有的生活经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力.”本研究立足于新课程理念,结合化学学科特点,将源于医学院,并已在计算机和英语教学领域中运用的任务驱动教学模式引入高中化学实验教学,试图通过建构一种新的教学模式——高中化学实验“任务驱动”教学模式,将新课程的相关理念深入到化学课堂教学中去,解决化学教学实践中存在的问题,转变学生的学习方式,提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力,从而培养学生的创新能力.

通过查阅文献资料,并结合课堂观察,解析了我国传统化学实验教学模式的形式和操作程序,发现其中存在的不足之处,进一步在文献研究基础上,借鉴英语教学领域的“任务型”教学模式和计算机教学领域的“任务驱动”教学模式的理论与实践成果,以建构主义学习理论、情景认知学习理论为依据,从模式的目标、操作程序、实现条件和教学评价四个要素,创造性地建构了高中化学实验“任务驱动”教学模式,从教学实施层面,按“设计引领学生的目标——规划导向目标的策略——设计教学评价”的程序进行基于“任务”的化学实验教学设计.

选取实验学校进行课例实施,在教学实验基础上总括出运用高中化学实验“任务驱动”教学模式进行教学设计和实施的一般原理.并运用问卷调查法和访谈法等分析课例实施后的效果,得出了以下结论:采用这种模式进行实验教学,可调动学生学习的积极主动性,促进学生对知识和技能的掌握,学生的思维状态发生变化,运用化学知识解决问题的能力得到提高,促进学生学习化学的兴趣、自信心和合作精神等情感发展.

第七篇高中化学实验教学论文摘要范文:高中“化学反应原理”模块实验教学研究

自新一轮的基础教育课程改革以来,化学实验教学越来越为人们所关注.而“化学反应原理”模块的知识在高中化学教学中一直占据着十分重要的地位,其内容抽象复杂、理论性强,教师在教学过程中通过实验将化学反应原理的知识具体化、形象化、直观化,促使学生在获得知识、技能和方法的同时,其各项能力也得到充分锻炼.

在本论文的主要研究内容有:

(1)通过文献资料法综述中学化学实验教学以及高中“化学反应原理”模块教学的相关研究现状.

(2)分析普通高中化学课程标准和“化学反应原理”模块教材,研究“化学反应原理”模块的实验特点和实验教学的要求.

(3)采用问卷调查法了解高中“化学反应原理”模块实验教学的现状.

(4)设计典型的“化学反应原理”模块实验教学的案例.

研究结果表明:

(1)中学化学实验教学研究一直是广大教育工作研究者的主要研究方向,许多研究者从实验的教育功能、现状以及教学策略等方面进行了广泛而深入的研究;对于高中“化学反应原理”模块,也有为数不少的研究者在教材、教学设计和实验改进等方面做了相关的研究.

(2)在现今的高中“化学反应原理”模块的教学中,化学实验的“弱化”现象十分普遍.虽然几乎所有的学生都十分期望能够动手参与“化学反应原理”模块中的实验,但是,在实际课堂教学中,学生很少能够有实验操作的机会.

(3)从化学实验的时代性、探究性、应用性出发,设计“化学反应原理”模块实验的典型案例,可以帮助广大教师充分利用化学实验资源,探究实验问题,增加学生动手实验的机会,锻炼学生的实验能力,使学生在实验过程中得到全面的发展.

(4)在调查研究中发现,对于“化学反应原理”模块的实际课堂教学,教师一般采用的实验教学方式有教师演示实验和学生动手实验,因此针对实验教学过程中的几种实验教学方式提出了相应的教学策略.

第八篇高中化学实验教学论文摘要格式:高中化学实验教学创新研究

面对21世纪世界知识经济的挑战,培养创新人才成为实施素质教育和全面提高教育质量的重要课题之一,也是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务.

化学实验以其独有的教学情境,在创新能力的培养上,有着其他教学手段不可替代的作用.长期以来,由于受各种条件的限制,特别是化学实验教学理论研究滞后,化学实验教学一直都是中学化学教学中的一个薄弱环节.

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本课题站在我国基础科学教育发展和中小学新一轮课程改革的高度,“立足于学生适应现代生活和未来的发展需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养”,研究了既能满足当前高考改革的要求,又尽可能挖掘高中化学实验教学的创新功能,以培养学生的创新精神和实践能力.

笔者阅读了大量文献资料,回顾了化学科学发展的创新历史.依据科学实验理论和现代教学理论,对化学实验能力和化学实验教学创新的纬度进行了界定,提出了笔者的化学实验观,建构出了操作性强的高中化学实验教学创新策略.

本课题鉴于传统中学化学实验教学模式及存在的问题,精心设计了“化学实验教学调查问卷”,运用调查法、观察法发现问题,有针对性地进行了高中化学实验教学创新案例设计,在高中二年级进行了探索性行动研究,并利用SPSS17.0统计软件对教学实验数据进行了量化分析.实验结果表明,实验班学生的化学实验能力明显提高,特别是显著提高了探究兴趣和创造兴趣,同时焕发出化学学习的主体意识,使得大多数学生能主动参与探究、合作与自主的课堂学习活动,化学成绩有了较大幅度提高.研究结论体现了高中化学实验教学创新对于高中化学教学的实践意义.

笔者依据教育的生命哲学思想,从教学的主导者——教师素质提升、化学学科教材资源开发、学习的主体——学生自主意识的激发三个方面,提出了若干教学建议.

第九篇高中化学实验教学论文摘要:普通高中化学实验教学实施现状及改进对策的研究

化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中有着独特而不可替代的功能和作用,化学实验教学的状况直接影响着化学教学的质量和效果,加强实验教学的改进是提高化学教学质量的重要一环.在实际的教学中,由于受各方面条件的限制和应试教育的影响,对化学实验教学没有引起足够的重视,化学实验教学的功能没有得到很好地发挥,目前的普通高中化学实验教学仍然存在着一些问题.

正是基于对上述问题的关注和思考,本论文主要通过问卷调查法和访谈法,以大连市部分高中为例,对化学实验教学的实施情况进行调查与研究,由此发现,大连市化学实验教学中存在着一些问题,笔者对实验教学中存在的问题进行了深入细致的分析,从而提出了相应的解决对策.

全文共分为五章.

第一章:主要包括研究背景、研究意义、研究现状、研究思路和研究方法.

第二章:中化学实验教学研究的相关理论知识.

第三章:对大连市普通高中化学实验教学的实施现状进行了问卷调查,并进行了统计,了解到大连市高中化学实验教学的现状.

第四章:在调查的基础上,分析了大连市高中化学实验教学中存在的问题及问题存在的原因.

第五章:对高中化学实验教学的实施,提出了针对性和可行性的改进对策,希望对大连市高中化学实验教学的改革提供一些参考和帮助.

第十篇摘要范文:高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

研究了高中化学实验探究式教学模式的基本目标、教学流程、实施条件及具体的教学案例.研究结果表明:将探究式教学模式引入高中化学实验教学,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学习的积极性,学生的实验基本操作能力迅速提高,在科学探究的过程中发展了学生的创造性思维,科学素养和创新能力得到了培养,从而使高中化学实验教学更好地了满足了新课标对培养高素质人才的要求.

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高中化学实验教学引用文献:

[1] 容易写的高中化学实验教学论文选题 高中化学实验教学毕业论文题目怎么定
[2] 经典高中化学实验教学论文参考文献 哪里有高中化学实验教学参考文献
[3] 高中化学实验教学论文大纲模板 高中化学实验教学论文提纲如何写
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