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第一篇论文摘要：粤语计算机文-语转换中的多音字问题
本文回顾了过去方言学对粤语一字多音的研究情况,论述了其对解决粤语计算机文-语转换中的多音字问题帮助不大,进而介绍了我们针对计算机程序的特点而采用的方案并提出尚未解决的难题以求得到帮助.
第二篇摘要范文：祝“计算机文汇”青春常在
“计算机文汇”创刊以来虽然时间不长,但它以其独特的风格赢得了广大读者的好评.它的文章理论联系实际、重在实用,篇幅短小精悍、简单明了,栏目众多、信息丰富,形式新颖、趣味性强,特别适宜于广大计算机爱好者阅读. 人类进入21世纪,信息时代即将逐步改变人们的工作及生活方式.信息高速公路的兴起,电子无纸交易的推广,多媒体图文声一体化,办公自动化、计算机控制技术、计算机辅助设计、计算机辅助教学等
第三篇计算机文论文摘要：《计算机文汇》1995年总目次
..国军1一55自学之友与初学者谈怎样学好计算机匆识黄.银4一57我的成功路水泥生产一机二.控制系统设计程落落6一50导购指南先买硬件,还是先买软件?旅峰贾,6一52·,计葬机成汇/1995年/第六期·,61《计算机文汇》1995年总目次
第四篇计算机文论文摘要模板：《计算机文汇》1994年总目次
0/2.1到C++3.0（三）刘书舟麦中凡2一55全国计算机等级考试专栏开展全国计算机等级考试,为国家经济信息化服务杨芙清2一59全国计算机等级考试第一批考点及代码2一60读者咨询2一61月几序飞犷宝箱小写金顺到大写金额的转换给软件增加动画外包装王东碑公先明郑维吸2一月8乞..
第五篇计算机文论文摘要怎么写：基于TSP 5220的计算机文语转换系统的设计
介绍了在微机上利用ＴＳＰ５２２０进行文语转换的系统.着重阐述了语音合成板的硬件结构和相应的软件设计.该文语转换装置运行稳定、可靠,可满足实际的要求.语音合成板还可应用于其它需要语音输出的场合.
第六篇摘要范文：支持飞机设计的计算机文件配置管理系统设计
CONFIG程序是支持飞机设计的工程信息集成管理系统中的一个主要组成部分,主要对飞机设计过程中产生的计算机文件进行管理.它向用户提供文件的发放、提取、校验、批准、版本管理等手段,同时将用户发放的文件统一保存,并记录发放文件的技术状态.CONFIG程序在飞机设计阶段和制造阶段都起着极其重要的作用.作为工程信息集成管理系统,当前最普遍采用的技术就是PDM技术.
本论文的主要工作就是对PDM技术进行分析和研究,并将其应用于CONFIG程序的设计和开发中.研究工作主要包含以下几方面的内容： 1．PDM文档管理技术及其在CONFIG中的应用 2．PDM工作流和过程管理技术及其在CONFIG中的应用 3．PDM产品结构管理技术及其在CONFIG中的应用 4．PDM分类和检索技术及其在CONFIG中的应用 5．PDM项目管理技术及其在CONFIG中的应用第七篇计算机文论文摘要范文：计算机文检教改初探
本文用发展的观点,在遵循以发挥教师主导作用和学生主体作用原则的基础上,设计并阐述了文检课教学的新模式,并实地尝试、检验取得了很好的效果,对新形势下文检课的发展建设做了初步尝试和探讨.
第八篇计算机文论文摘要格式：关于计算机文化基础课程内容的辨析论证
通过研究和对比20年来计算机文化基础教材的内容,指出教材中文化内容的缺失情况严重,提出升级版计算机文化基础的重组方案:围绕着",计算机文化",这个核心概念,多角度地展开论述,包含计算机文化结构论、功能论、素养论、建设论、演进趋势论、反文化现象遏制论等基本论题.
第九篇计算机文论文摘要：基于项目学习的大学《计算机文化基础课》教学设计
从大学教育看,计算机文化已经愈来愈多地融入了各专业科研和专业课的教学过程之中.计算机教学已成为素质教育的必要组成部分,良好的信息素养是当代大学生可持续发展的重要基础平台.大学计算机文化基础课程的教学目标是培养学生的计算机应用能力和信息素养.我校的大多专业是为自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才.由于区内的教学水平及生源的差异,我校计算机文化基础课程的教学,延续、加深了中学信息技术课程的内容,并且在实际的教学中也仅仅讲授计算机基础理论及其应用软件操作技能,针对这种情况我们必须及时调整教学计划,以适应于我区教育的信息化发展需求.
本人在读研究生之前已有五年执教经验,在实际教学中深切感受到计算机文化基础课教师只是培养了学生的计算机操作技能,学生学习了以后也不能将其用到实际学习中,如何改变这样的现状本课题通过对学习理论的分析对比,发现基于项目学习的模式很适合大学计算机文化基础课程的教学.因为基于项目学习理论通过设计的具体项目能够起到学生的专业知识和计算机技能之间的桥梁作用,将这一理论应用于实际的课程中,有利于培养学生应用所学的计算机知识解决实际问题的能力.本课题以大学计算机文化基础课程为依托,结合内蒙古师范大学《计算机公共基础课教学改革与实践研究》项目,在三个方面进行研究实践：一、设计课程教学模式,开发基于项目学习的辅助教学系统,建设该课程的信息资源,设计相关的评价量表；二、针对不同的院系学生设计不同的项目,根据教学目标要求设计项目流程,分配课时,选择适合的教学方法组织教学；三、设计教学质量评价量表,完成教学后应用试卷的形式考核学生,并分析对比学生的掌握教学目标的情况.
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实践表明,把基于项目学习的模式应用于大学计算机文化基础课程的学习活动中,很好的结合了学生的专业知识,培养了学生的信息素养,提高学生的操作使用能力、应用开发能力和研究创新能力,学生的学习效果明显,同时还扩展了学生的项目管理能力、资料收集能力、组织和呈现的技巧、表达能力、反省能力.
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第十篇摘要范文：中文文—语转换系统中多音字问题研究
计算机文-语转换技术(Text-to-Speech,简称TTS)指利用计算机程序将既定的可视文本信息转换成语音的过程.这一系统广泛地涉及了语言学、语音学、计算机编程、数字信号处理等领域,是一门综合了多学科多领域的技术项目.我们接触的拼音输入法、图书拼音排序检索、各种音序排序、汉语的语音教学软件的运用、各类电子产品的语音朗读功能的改进、自动介绍或者答复系统以及盲人用品和儿童玩具的开发、甚至包括机器人制造以及未来语音操控系统在各领域的实现,都离不开这一技术手段.作为一项高度要求理论性与实用性相结合的技术,TTS在产生之初就备受各学科学者的高度重视.如何提高TTS系统中语音合成的流畅度、自然度与准确率成为这一技术必须关注的焦点.其中,汉语多音字读音自动标注的准确率更成为文-语转换技术的难点之一.
本文的研究对象在于,确定《现代汉语词典》(第5版)(以下简称《现汉》)中921个多音字及其音项在CCL现代汉语语料库中的语用频率,以字频为基础,进而从语言学理论的角度出发,为TTS处理中多音字问题的解决提出一种新思路.
文章的主要内容包括三个部分,第一部分,对《现汉》中多音字的数目进行统计,确定以921个多音字为研究对象,并对每个多音字的词性及进行统计.第二部分,在CCL现代汉语语料库中对这921个多音字的字频进行语用频率统计.根据统计结果和累计频率的计算,最终将这些多音字分出高、中、低三个频级.对各频级的多音字每个音项的使用频率进行统计,分出高频音、低频音两个音级,对在语料库中只占1%的低频多音字采用常读音默认的方法进行处理.第三部分,对中、高频多音字进行分类,综合运用多音节词排除法、词性确定法和附带常用多音字词库法等方法进行处理.对那些各音项语用频率相当、词性区别不明显的可独立成词的多音字,则逐条梳理其所有语料,总结其出现的语境,为多音字构建规则.
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