【100篇】免费小学生诚信教育论文摘要范文,为你的毕业论文摘要写作提供有价值的参考,为您写小学生诚信教育相关毕业论文和职称论文提供相关的优秀论文摘要范文格式模板参考,【快快阅读吧！】
第一篇论文摘要：基于“班级日常管理”的小学生诚信教育研究
强调知识填鸭的传统诚信教育方式很难真正引起学生内心的共鸣,对学生道德上的感化更无从谈起.诚信是一种宝贵的品质,更是一种生活里的践行.因此,对正处于品格养成期的小学生进行诚信教育,应从他们的日常生活着手.班级日常管理作为教育者与学生交流的必然途径,理应与诚信紧密结合,从而有效保障诚信教育的高质量的实施.
文章从厘清诚信教育与班级日常管理的概念着手,深入分析基于班级日常管理的小学生诚信教育的必要性与可能性.学生在班级日常生活中,不再是被诚信教育观念填满的鸭子,而是知、情、行协调发展的活生生的人.
通过对相关政策法规的整理,文章深入分析基于班级日常管理的小学生诚信教育的目标与内容,为基于班级日常管理的小学生诚信教育的策略的制定提供探索的方向和依据.
然而,理论最终要归于具体的实践.在基于班级日常管理的小学生诚信教育的目标与内容的指导下,结合小学班级日常管理中诚信教育的实例,构建出相应的具体操作方法与策略,如优化诚信教育的班级环境、环境育诚,树立诚信的榜样、以典导诚,构建完善的评价体系、以评养诚等等.在实施策略的过程中,通过列举班级日常管理中的诚信教育的相关案例,引起人们的共鸣,给人以坚定的信心.
最后,基于班级日常管理的小学生诚信教育的策略想要真正得到落实,还需一定客观条件的支持：学校制度的支持、教育者自身素养的提升、科任教师与家长的配合以及社会环境的支持,从而真正确保基于班级日常管理的小学生诚信教育的有效开展.
第二篇摘要范文：基于“契约”的小学生诚信教育研究
诚信是为人处世的行为准则,是中华民族的传统美德,更是和谐社会的基本要求.深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值,完善中华优秀传统文化教育已成为当前我国全面深化改革的重要议题,而诚信便是主流的传统文化价值观之一.小学阶段是诚信形成的重要时期,学校是学生诚信品德养成的主阵地.然而,传统的品德教育以“人治”为主要手段,将学生看作是教育的“当然”对象,忽视了德育过程中应有的人文性和*性.因此,为了促进小学生诚信品质的养成,推动小学校园诚信文化构建和当前中国诚信社会建设,本文提出以“契约”为手段和主要载体,通过这种乐于被小学生接受的、适合其身心发展的方式将诚信教育融入小学生的校园生活,以此促进小学生诚信品质的养成.论文遵循“预想-论证-建构”的技术路径.首先,运用文献法对已有研究成果进行搜集、梳理与分析,进而提出本研究的基本设想.接着,通过历史研究法,对研究预想进行验证：从学理上讨论契约与诚信的逻辑关系,论证契约是诚信的法理基础；从小学生的心理特点和生活特点两个角度分析基于“契约”的诚信教育的可行性与合理性.最后,基于案例分析法,结合各类学校的“契约”案例,总结并建构基于“契约”的诚信教育的操作路径.基于以上思路,论文由导言和五部分组成：导言部分,说明论文的研究背景、意义和研究设计.论文的研究是基于诚信社会构建的现实诉求和小学生诚信品质塑造的迫切性而开展的,既符合学理,又顺应时代需求.第一部分,概念界定与文献梳理.阐述了论文中“契约”的定义以及“基于‘契约’的诚信教育”的内涵；同时,通过对以往研究的对象和内容的梳理,发现前人在小学阶段诚信教育研究的欠缺.第二部分,从法理上论证契约与诚信的逻辑关系.当代市场经济构成了契约诚信的生存土壤,要求打破血缘与地缘的界限,从传统的人伦关系转向市场关系,构建一种开放的、理性的、平等的契约诚信.契约的订立和履行本身是一种诚信行为,它要求缔约主体间的自愿、平等与互利.因此,诚信源于契约,同时也是契约*的基本品质和保障.第三部分,论证基于“契约”的诚信教育的合理性,说明这是一种可供选择的小学生诚信教育方式之一.小学阶段的儿童正处于人格发展的可塑期,其认知方式具有场景性,且正在经历从“他律”到“自律”的道德发展阶段,“契约”的运用符合其心理发展需求.同时,小学生的生活实质上是一种“契约”生活,其家庭生活、学校生活、同伴生活以及公共生活均为基于“契约”的诚信教育提供了实施的土壤.第四部分,结合具体案例,构建诚信教育的操作路径,即预备、制定、执行和评价四个阶段.“契约”运用的预备阶段,包括班级诚信氛围的渲染、学生契约意识的增强、教师自身素质的提高以及“契约”的宣传动员；“契约”的制定需要经历确定目标、拟定初稿、完善条款、理解内化以及签订契约等步骤；“契约”的执行阶段,可通过“契约”条款的宣传、理解程度的检验、履约行为的塑造、意见分歧的解决以及学生家长的参与等途径进行；在进行“契约”的实施评价时,需要根据实际情况,选择适当的评价主体和评价方法.而违约行为的处理要注意以“契约”为尺度,并突出诚信教育意义,注重自省.第五部分,寻求基于“契约”的诚信教育的支持条件,主要包括操作原则的完善、规章制度的健全、文化氛围 mbAlunWen.net的构建以及公共认同的获得四个方面,以最大限度地发挥“契约”的诚信教育功能.
第三篇小学生诚信教育论文摘要：关于小学生诚信教育的研究与探讨
诚信是中华民族的传统美德,更是市场经济健康发展的道德灵魂.但由于种种原因,近年来诚信缺失充斥社会主义市场经济的各个领域,国民的诚信道德水平出现了严重滑坡,诚信缺失侵蚀了人与人之间的信任,阻碍了社会主义市场经济建设的步伐,许多有识之士纷纷撰文为诚信教育出谋划策,但现实表明,目前对诚信问题的研究还存在一些不足.特别是小学生的诚信教育问题未得到较好的研究和解决.小学生正是长身体、长知识,品德形成和养成良好习惯的关键时期,小学生是祖国的未来,是我国社会主义事业的接班人,他们的诚信状况关乎社会主义市场经济能否持续健康发展,关乎中华民族能否实现伟大复兴.因此,研究小学生的诚信教育问题具有重大理论和实践意义.本文围绕当前我国小学生诚信教育的相关问题展开讨论,全文共分五章.第一章：对诚信教育的内涵进行分析.在此基础上阐述诚信教育的基本函义以及诚信教育的目标和内容.第二章：阐述加强小学生诚信教育的重要性和必要性,认为加强诚信教育的重要性体现在诚信教育是我国传统德育的重要方面,是小学生和谐发展的道德基础,在此基础上明确加强诚信教育是小学生健康成长的内在需要,是造就社会主义新型人才的客观要求,是实现中华民族伟大复兴的必要条件.第三章：通过对部分小学诚信状况的调查和调查结果的分析,提出当前加强小学生诚信教育的紧迫性.表明当前小学生的诚信状况的主流是好的,另一方面相当一部分小学生的诚信状况不容乐观,客观分析存在的主要问题.第四章：阐述小学生诚信缺失的原因.认为造成小学生诚信迷失的原因既有主观原因,主要是小学生自身的一些心理特点和道德自律意识欠缺等因素的影响；更有客观原因,如社会不良环境的影响,家庭教育的缺陷和失当,学校教育的失误和偏差.第五章：探讨加强和改进小学生诚信教育的对策：努力优化小学生诚信教育的环境,做到以境育诚；加强教师的职业道德修养,做到以德养诚；发挥课堂教学主渠道作用,在学科教学中渗透诚信教育；开展丰富多彩的诚信教育实践活动,在活动中铸造诚信品质；树立诚信正面典型,以榜样目标引导诚信；建立学生的诚信监督评估体系,做到制度督诚.
第四篇小学生诚信教育论文摘要模板：小学生生活诚信的现状、问题及教育应对
诚信,或许是当下社会最稀缺的道德资源.社会生活中各个领域都存在诚信问题,教育生活中也不例外.然而,当我们反观当下学校教育时,却发现学校依然遵循着简单的思维逻辑,哪里出现诚信漏洞就用诚信教育去弥补这个缺口,却鲜有对产生诚信危机之根源的追问.诚信危机的产生并非在于诚信本身,而是有更为广阔的制度文化原因.从上位意义上说,诚信作为一种道德品质,与生活有着千丝万缕的联系.诚信起源于生活,存在于生活,形成于生活,最终服务于生活.正是这种千丝万缕的联系,引导我们在研究诚信问题时应该从生活视角出发,从生活中寻找诚信危机的根源与对策.依据这样的思维逻辑,本文从生活视角研究小学生的诚信问题,首先从理论上探究诚信与生活的本体关系.在奠定理论基础后,再从实践出发,从小学生所在的生活出发,探究小学生生活中所存在的诚信问题.而这些生活中的诚信问题的根源必须从小学生所在的生活出发去寻找,从其所在的日常生活与制度生活出发探究诚信问题产生的原因.最后,在解决诚信问题时也应从小学生生活出发,从日常生活与制度生活出发探究诚信问题的教育应对.因此,论文由引言与四个部分组成：引言部分包含五个模块,即研究的缘起与意义、研究的目的与内容、研究的思路与方法,概念界定及文献综述.第一部分,探究诚信与生活之间的本体性关系,即诚信起源于生活、诚信存在于生活、诚信形成于生活、诚信服务于生活.而这四个层面是层次递进的逻辑关系,生活交往与合作产生了诚信的需要,诚信一直存在与生活交往中,诚信品德也在生活交往与实践中形成,最终服务于生活的需求.第二部分,揭示小学生生活诚信的现状及问题.通过问卷调查探究小学生日常生活与制度生活的现状,找出其中存在的问题,主要包括：生活诚信认知水平与行为水平脱节；日常生活守信水平落后于诚实水平；师生与同伴日常交往诚信存在问题；作业与竞赛活动诚信水平相对较低；对制度规范的遵守呈现出双重标准；学业成绩与诚信水平表现出不一致这几个方面的问题.第三部分,探究小学生生活诚信问题产生的缘由.其成因主要从小学生所在的生活出发,按照日常生活与制度生活的逻辑主要包括以下几个方面：异化的日常交往；异化的日常消费；抽空的日常闲暇；失真的课堂教学；变异的评价活动；规训化的行为规范；程式化的仪式活动这几个方面.第四部分,寻求解决小学生生活诚信问题的教育应对.生活诚信的问题成因源于生活,应该最终回到小学生所在的生活,从生活出发,解决生活诚信的问题.同样按照日常生活与制度生活的逻辑建构,解决策略主要包含以下几个方面：倡导诚信的生活理念；营造信任的日常交往环境；挖掘小学校园生活中诚信教育资源；开展生活化课堂教学；提倡多元与客观的学生评价；构建生活化的学校制度规范.
第五篇小学生诚信教育论文摘要怎么写：中华文化启蒙教育对小学生诚信品质形成的影响研究
“诚信”是中华民族的传统美德,中国自古就是礼仪之邦,诚实守信是中国人为人处世的基本之道.小学生作为我国未来发展的希望,担负着繁荣我国经济、促进国家发展的伟大使命.因此小学生诚信品质的高低,不仅反映了我国基础教育中思想道德教育水平的高低,也关系到我国能否培养出德才兼备的社会主义接班人,更关系到我国在世界上的大国形象.中华文化源远流长,绵延至今,是华人世界共同的精神家园,是龙的传人的思想基础,是华人共同的根和源.在推行素质教育的今天,以诚信教育为突破口,加强小学生思想道德建设,不失为一条行之有效的途径.
2014年4月1日,我国发布了纲领性文件——《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》.《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》就中小学教育中应当如何深入挖掘和阐发优秀的中华传统文化做出了明确规定,其中重民本、讲仁爱、崇正义、尚和合、守诚信、求大同的时代价值被着重体现.因此,本研究将视角定位于探究中华文化启蒙教育对小学生诚信品质的影响,从多个角度进行分析,根据中华文化启蒙教育对小学生诚信影响的现状调查,分析问题,找出解决方案,使中华文化在小学教育中更好地发挥作用.
本论文共分为四个部分：
第一部分：影响小学生诚信品质形成的中华文化启蒙教育现状调查.首先,将问卷设计思路、调查对象选择以及访谈提纲的运用进行说明.其次,展示调查结果以及对调查数据的分析.最后,提出影响小学生诚信品质形成的中华文化启蒙教育存在的问题.
第二部分：影响小学生诚信品质的中华文化启蒙教育存在问题的原因.首先,从理论的角度对中华文化启蒙教育的概念界定进行分析,其次,对于小学生诚信品质培养的理论依据进行论述,最后对于问题形成的原因进行详尽的分析.
第三部分：中华文化启蒙教育影响下提高小学生诚信品质的策略选择.首先是对中华文化启蒙教育对培养小学生真诚不欺的价值观起到的重要作用进行肯定和说明.其次,对中华文化启蒙教育在塑造小学生言行一致的行为习惯方面的作用进行论述.最后,肯定中华文化启蒙教育在改善小学生诚信道德品质方面的重要作用.同时,阐述中华文化启蒙教育对小学生诚信品质影响的策略选择.这一部分从学校、家庭、社会等多个角度分析中华文化启蒙教育在实现对小学生诚信品质发生作用时如何选择适当的策略来实现.
第六篇摘要范文：试论当前我国中小学生的诚信教育
诚信是中华民族的传统美德,也是市场经济健康发展的道德灵魂.随着社会主义市场经济的进一步发展和经济全球化进程的不断加剧,时代对国民诚信道德和诚信素养的要求越来越高.但时下由于种种原因,我国国民的诚信道德水准却出现了严重滑坡,并影响了正在成长中的中小学生,使他们中的一部分人诚信状况不容乐观.中小学生是社会主义事业的接班人,他们的诚信状况关乎社会主义市场经济能否持续健康发展,关乎中华民族能否实现伟大复兴.因此本文围绕当前我国中小学生诚信教育的相关问题展开讨论.
本文第一部分对诚信及诚信教育的内涵进行分析,认为诚信经历了传统诚信和现代诚信两个发展阶段,并将其与信用、信誉等相关概念进行比较.接着在此基础上阐述了诚信教育的基本涵义以及诚信教育的目标和内容. 本文第二部分主要阐述了加强中小学生诚信教育的必要性,认为加强诚信教育是中小学生健康成长的内在需要,是造就社会主义新型人才的客观要求,是实现中华民族伟大复兴的必要条件. 本文第三部分通过对湖北省三地六校中小学生诚信状况调查结果的分析,揭示了当前加强中小学生诚信教育的紧迫性.一方面当前我国中小学生诚信状况的主流是好的,另一方面相当一部分中小学生的诚信状况不容乐观.造成中小学生诚信迷失的原因既有客观原因,如社会环境的不良影响、家庭教育的缺陷和失当、学校教育的偏差和失误；也有主观原因,主要是中小学生自身的一些心理特点和道德自律意识欠缺等因素的影响. 本文第四部分对如何加强中小学生的诚信教育进行了探讨,提出了加强中小学生诚信教育的对策：努力优化中小学生诚信教育的内外环境,做到以境育馨硕士学位论文州的S庄R.S们肛巧巧诚,不断提高教师的职业道德修养,做到以德养诚,发挥思想政治课的主渠道作用并在其他学科中渗透诚信教育,做到教育倡诚,开展丰富多彩的诚信教育活动,做到活动铸诚,树立诚信的正面典型,做到榜样导诚,建立学生诚信监督评估体系,做到监督护诚.https://www.mbalunwen.net/recommended/71865.html
第七篇小学生诚信教育论文摘要范文：中小学生诚信教育的问题与对策思考
诚信是一切道德的基础和根本,是一个人思想道德素质的核心.中小学生的诚信教育对于提升整个社会的道德水平,促进经济发展、社会和谐稳定具有重大意义.目前我国中小学生表现出不同程度的诚信缺失行为和倾向.家庭、学校对中小学生的诚信教育力度不够,甚至逆向引导是中小学生诚信问题的主要原因.深刻认识诚信对一个人成长成才的重要性,加强诚信教育,充分发挥家庭、学校的诚信教育功能.
第八篇小学生诚信教育论文摘要格式：基于“童谣体验”的小学生诚信教育研究
认知性诚信教育的单一社会取向和重知识灌输的课堂教学形式,严重遮蔽了诚信教育对学生的人文关怀,因而很难有效地触及学生的心灵,引起学生强烈的道德体验,从而使道德知识不能有效地转化为学生内心的道德信念.小学生诚信教育要力求遵循学生心理发展规律,从他们的生活实际出发,使学生在对关系世界和道德存在意义的深切体悟中,实现道德情感的升华,实现对高尚道德生活和生命意义的追寻.而积极有效、合生活性的“童谣体验”正是诚信教育方式的改进和突破.它使得诚信教育的核心由提高道德理性转变为培养学生的道德情感,提高学生的道德移情能力和道德敏感性；使得诚信教育过程由封闭走向开放,构建学校、家庭、社会,生活、情境、活动六位一体的高标准、立体化的“童谣体验”方案,让学生在具体真实的生活世界中,唤醒内在的道德体验,引领学生走向更高的道德境界.
本文从厘清童谣与“童谣体验”的概念入手,认为“童谣体验”具有生活性、情感性、开放性和主体性特征.根据“童谣体验”发生的情况而论,又将“童谣童谣”具体划分为生活体验、情境体验和活动体验三类.在问卷调查的基础上深入分析“童谣体验”与小学生诚信品质养成之间的关系,学生在“童谣体验”过程中,不再单纯局限于静态诚信知识的学习,而是要成为知、情、意、行协调发展,有着实实在在诚信品格的人.
然而,理论的阐释是容易的,但要用理论指导实践,践行于具体的生活实际却是困难的,在理论走向现实的过程中,最紧要的是对现实的真实把握.本文正是通过对永康市高镇小学、金华市西苑小学等几所学校师生的调查与访谈,才找到基于“童谣体验”的小学生诚信教育有效实施路径,并依据此路径构建出相应具体的操作策略和实施案例.如构建生活化的童谣体验课堂、营造愉悦的童谣体验情境、精心设计童谣体验活动等,都为学生和教师提供了具体的可操作的策略.此外,在策略的实施过程中,研究者通过大量经典诚信童谣案例的描述,使人们产生共鸣,便于更多学校推广使用.
最后,策略的实施除需策略本身所具有的可行性条件和相应的实施原则外,还需具备一些客观的支持条件：丰富的诚信童谣资源、良好的童谣体验环境、学生主体的自我感悟和教师家长的支持配合.如此,才能确保基于“童谣体验”的小学生诚信教育的顺利进行.
需要指出的是“童谣体验”并不追求某种实体性存在,它既不与现行的学校-课堂教育相对,也不是五育之外的单独一育,而是作为教育方法、教育思想渗透到整个学校教育之中,旨在强调诚信教育要深入到学校、家庭、社区、社会生活和自然情境中,向生活世界、自然之境和儿童的心灵世界全面开放,引起儿童的自然感动,诱发他们真实的诚信价值体验.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学生诚信教育论文范文检索 | 大学生适用: | 3000字学院论文、8000字研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 81 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文摘要 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 小学生诚信教育课题 | 论文题目推荐度: | 经典小学生诚信教育论文摘要范文题目 |
第九篇小学生诚信教育论文摘要：“契约式”小学生诚信教育的理性探讨
诚信源于契约,契约是现代诚信的法理基础.小学生的心理特点、道德发展水平和生活世界决定了运用契约对小学生进行诚信教育的必要性与可能性.作为契约之一的诚信契约可分为显性契约与隐性契约两种类型,各自有不同的价值.在具体实施时要遵守自愿性、平等性和互惠性原则,同时需要获得学校制度、人文精神以及人力资源的支持,才能使",契约式",诚信教育发挥最大的效用.
第十篇摘要范文：浅谈小学生诚信教育
诚信是为人之德,是道德的基石,同时也是小学生素质教育的重要组成部分.《公民道德建设实施纲要》把“诚实守信”作为一种道德规范提出,充分体现了诚信教育的重要性.小学生处在公民道德建设的基础地位,从小抓好诚信教育,是当前德育工作重要内容,是每位教师的应尽职责.它不仅是小学生个体道德品质的基础教育,也是提高全民族道德素质,振兴民族精神及社会主义精神文明的基础教育.
这是一篇与小学生诚信教育论文摘要范文相关的免费优秀学术论文摘要范文资料.
小学生诚信教育引用文献:
[1] 优秀小学生诚信教育论文选题 小学生诚信教育论文题目怎样取
[2] 小学生诚信教育外文外文 小学生诚信教育核心期刊参考文献哪里找
[3] 小学生诚信教育论文提纲格式范本 小学生诚信教育论文大纲怎么写
