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大专体育论文范文

第一篇大专体育论文范文参考：社会交换理论视阈下的运动员学习成效研究
第二篇大专体育论文样文：中学体育教师职业韧性研究
第三篇大专体育论文范文模板：中学体育教师教学知识发展研究
第四篇大专体育论文范例：台湾地区高校高尔夫选手相关心理因素与满意度之实证研究
第五篇大专体育论文范文格式：闽台武术文化研究

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第一篇大专体育论文范文参考：社会交换理论视阈下的运动员学习成效研究

由于台湾运动选手的颠峰期大都处于大专阶段,选手的训练除了少数顶级选手进驻台湾左营训练中心,其余大都在大专校院接受校队的训练.在此选手黄金阶段,运动员是否能够认同团队,拥有投入团队练习的态度就显得特别重要.尤其近年来,无论是运动队与运动队之间或队员本身,彼此之间竞争愈来愈激烈,运动队纷纷重新思考新的策略以强化竞争优势.因此,本研究将由不同面向出发,主要借用社会交换理论中的“领导者-成员交换理论”、“交易成本理论”等,深入探讨体育团队中关系信任、关系学习对运动员学习成效之影响,以更好地提升台湾大专院校甲组体育运动队的训练水平.本研究欲达成以下几项具体的目的:一是结合交易成本理论与领导者-成员交换理论观点,建构一个整合性的关系学习模式,即发展关系学习、关系信任与运动学习成效构念间关系之理论架构.二是确认在运动员与团队关系中,如何促进关系学习、影响关系学习和关系信任的因素,以及关系学习与关系信任对关系绩效所产生的影响效果.三是探讨关系学习与关系信任对运动学习成效的影响中,是否受到关系学习与关系信任互动效果的影响.四是根据综合研究结果,提出具体建议,以提供教练在实际训练时的参考,从而提高整体训练效果,达成体育团队的竞技目标.

基于上述相关理论及研究目的,本研究以社会交换理论视阈下的运动员学习成效问题为研究议题,首先采用量化推导理论研究架构,以台湾地区11所院校的甲组体育运动队为研究样本,通过问卷调查并以结构方程模式(SEM)验证所建立的模式之配适度,以及研究之假说关系.其次,采用质性研究中半结构性访谈( semistructured interviews) ,分别对8位球队教练与队员进行深度访谈,以补充定量研究的不足.

研究结果显示:(1)「资产专属性」、「内部复杂性」、「环境不确定性」、「沟通」与「承诺」正向影响「关系学习」在本研究中获得支持.

(2)「资产专属性」、「沟通」与「知觉满意度」正向影响「关系信任」均获得支持,「行为不确定性」负向影响「关系信任」,「承诺」与「依赖」正向影响「关系信任」则未获得支持.

(3)本研究无论在「关系学习正向影响关系绩效」、「关系信任正向影响关系绩效」与「关系信任正向影响关系学习」的验证结果,均获得支持.

(4)本研究假设「信任程度越高会降低关系学习对关系绩效的正向效果」之验证结果,并未获得支持.

(5)「沟通」除了正向影响「关系学习」与「关系信任」外,亦正向影响「关系绩效」,因此,良好的沟通可以提升伙伴间的关系绩效.

研究得出的主要认识是:在寻求运动队竞争优势中,学习理论扮演重要的角色.学习的现象不仅在体育运动队组织内,也是体育运动队组织间的现象.因此,发展竞争优势的关系学习,是致力于创造体育运动队差异化优势与优越的关系利益之重要方法.

第二篇大专体育论文样文：中学体育教师职业韧性研究

随着体育课程改革的深入展开,中学体育教师面临着较大的压力与挑战.在此背景下,职业韧性是中学体育教师不可缺少的能力之一.职业韧性有利于体育教师更好地适应教学环境和教学要求的变化,采取积极的行为方式应对学校体育工作.本研究对中学体育教师职业韧性进行理论探索和实证研究,为中学体育教师提高自身的职业韧性水平和教育管理部门的有效干预提供理论依据.

采用质性研究和量化研究相结合的方法对中学体育教师职业韧性的结构内涵、行为特征、影响因素进行理论建构和量化验证.具体采用的方法有访谈法、资料分析法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法.采取便利抽样,选取我国东中西部13个地区的中学体育教师1610人作为研究样本,委托同学和熟人发放调查问卷,最终获得有效问卷1052份,研究结果如下：

结果一：中学体育教师职业韧性是指体育教师灵活适应工作环境的变化,即使在不良的工作情境下也能表现出良好工作状态的能力,包括五个内容：职业期望力、职业适应力、职业应对力、职业坚韧力和自我提高力；中学体育教师职业韧性的行为特征表现为在工作挑战中积极寻找解决问题的办法、寻求社会支持,在面对压力时能够进行自我激励、自我放松,积极要求进步、不断提高自己的业务技能,始终抱着不服输的态度,在工作中坚持做好自己的本职工作,保持乐观、积极的心态,树立目标并坚持努力等.

结果二：研制出《中学体育教师职业韧性量表》.该量表由25个条目构成,包括职业期望力、职业适应力、职业应对力等五个维度,各维度之间的相关系数在0.22-0.53之间,每个题项的因子负荷在0.7以上,量表具有较好的结构效度；量表的内部一致性信度为0.903,各个分量表的内部一致性信度在0.893-0.932之间,重测信度为0.726.量表具备较好的信效度,可以作为中学体育教师职业韧性的测量工具.

结果三：中学体育教师的职业韧性水平表现出一定的人口学特征.在年龄、从教年限和职称上存在显著性差异,随着年龄的增长、从教年限的增加和职称的提高,表现出较高的职业韧性水平；在收入水平上,高收入的体育教师表现出较高的职业韧性水平；高学历的体育教师并未表现出较高的职业韧性水平,大专及以下学历体育教师的职业韧性水平显著高于其它学历的体育教师；已婚体育教师的职业韧性水平显著高于其它婚姻状况的教师；另外,在性别变量上表现为男教师的职业适应力和职业应对力显著高于女性体育教师,而在职业韧性的其它维度上差异不显著；城乡间体育教师的职业韧性差异表现为乡镇体育教师的职业应对力显著高于城市体育教师,城市体育教师的自我提高力显著高于乡镇体育教师；西部地区体育教师的职业坚韧力显著高于东部地区和中部地区.

结果四：发现不同影响因素对中学体育教师职业韧性的作用机制.人格特质是影响中学体育教师职业韧性的重要变量,它既可以直接影响体育教师的职业韧性水平,又可以通过影响体育教师的应对方式对其职业韧性进行作用,应对方式在其中的*效应为0.253,*强度为65.2%；学校组织文化对体育教师职业韧性直接作用不显著,而是以职业认同或应对方式为*,通过三条路径对职业韧性进行间接作用,分别为学校组织文化→应对方式→职业韧性、学校组织文化→职业认同→职业韧性、学校组织文化→职业认同→应对方式→职业韧性；社会支持既可以直接影响中学体育教师的职业韧性水平,也可以通过影响体育教师的职业认同和应对方式对其职业韧性产生间接作用.

提高中学体育教师职业韧性水平可通过三种途径：一,提高体育教师个人的职业韧性管理能力；二,学校层面应积极加强对体育教师职业韧性的培育；三,教师教育与培训机构应该加强体育教师职业韧性的培养,把职业韧性教育纳入体育教师职前教育内容.

第三篇大专体育论文范文模板：中学体育教师教学知识发展研究

采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法等方法,对中学体育教师教学知识的结构、影响因素、发展途径等进行了研究.

首先根据知识、教师知识的有关理论,结合体育教学的特点,提出了体育教师教学知识的概念、结构及其特点.在此基础上,展开了如下的实证研究：实证研究一：中学体育教师教学知识量表的编制建立了中学体育教师教学知识的结构方程模型,编制了《中学体育教师教学知识》量表.量表由教学信念、教学反思、教学内容、教学策略、教学评价5个维度构成,具有良好的信度和效度.

实证研究二：中学体育教师教学知识的影响因素 (1) 在中学体育教师教学知识的总趋势、教学内容知识和教学反思知识两个分维度上,一般是教龄较短的显著低于教龄较长；在教学策略知识、教学信念知识、教学评价知识三个维度上,11-15教龄组的中学体育教师呈现出下降的趋势,尤其是教学信念知识和教学评价知识在这一教龄组最低.

(2) 在教学知识总趋势、教学内容、教学评价、教学反思知识三个分维度上,研究生学历的体育教师的教学知识均最高,其次是中专,本科和大专学历的教师教学知识较低.在教学策略知识维度,中专学历的教师最高,其次是研究生,大专和本科学历最低.其余维度各组无显著性差异.

(3) 从学校所处地区看,在教学内容知识和教学策略知识上,城市显著高于农村,其余维度无显著性差异.

(4) 构建了中学体育教师的教学动机、教学效能感、工作满意度、自我指导学习准备度等4个个人相关心理变量对其教学知识影响的结构方程模型,对模型的通径分析表明,4个个人相关心理变量对中学体育教师教学知识的影响强度从大到小依次为：教学动机、自我指导学习准备度、教学效能感和工作满意感.

实证研究三：中学体育教师教学知识发展的途径 (1) 从总体上看,体育教师教学知识发展的最重要的途径是他们“自身的教学实践和教学反思”、“教育实习”、“大学阶段的课程学习”,对“大学时对术科教师教学的观察”、“有组织的专业活动”、“观摩其他体育教师的教学实践”所起作用的评

第四篇大专体育论文范例：台湾地区高校高尔夫选手相关心理因素与满意度之实证研究

运动心理学是研究在运动竞技情境中对运动员及其行为的一门科学,并将其知识应用于实际的情境中,北京奥运之后,我国已正式挤身为全球最为强劲的运动大国,为能维系缔造佳绩的运动员持续创造辉煌的战绩,探讨运动员相关的心理素质,就成为极其重要的课题.

运动员人格特质依社会情境有三种特质行为的型态存在,而想要了解人格最好的方法就是透过它的结构,将人格想象成三个公开但又相关的层次,其型态依序为心理核心、典型反应以及角色相关行为,此三个特质行为会因社会情境内在、外在的改变或社会环境的变动、稳定而不同.不论是教练领导行为、运动目标取向,均属于人格特质的部份因素,Vealey认为运动自信心与一般自信心概念不同,运动自信心是由运动特殊性以及运动员人格特质交互作用形成,而在复杂的运动竞技情境中,运动员的人格特质亦会因复杂环境的影响,而产生角色相关行为的改变,进而影响教练领导行为、运动目标取向及运动自信心的变化,从许多的研究结果显示,上述三者又与成绩表现及满意度存在着高度相关,因此,从人格理论的观点出发,探讨台湾地区高校男子高尔夫公开组选手之知觉教练领导行为、运动目标取向、运动自信心及满意度等心理变项及其相互关系,实具有研究上的意义.

本研究主要目的在探讨台湾地区高校男子高尔夫公开组选手之知觉教练领导行为、运动目标取向与运动自信心来源及选手满意度的相互关系.透过问卷调查法,使用“运动目标取向、知觉教练领导行为、运动自信心来源及选手满意度”量表为研究工具,以台湾地区2008年大专院校高尔夫锦标赛之男子公开组选手为研究对象,共选取55人.根据调查所得资料,以描述统计、单因子变异数分析、积差相关分析、多元逐步回归分析、及二因子变异数分析等统计方法进行资料分析后,得到以下结论:

一是不同背景(不同球龄、不同参赛经验)之台湾地区高校男子高尔夫公开组选手在知觉教练领导行为、运动目标取向、运动自信心来源及选手满意度达统计上的显著性差异.

二是台湾地区高校男子高尔夫公开组选手之知觉教练领导行为、运动目标取向、运动自信心来源及选手满意度具有统计上的显著性相关.

三是台湾地区高校男子高尔夫公开组选手之知觉教练领导行为、运动目标取向可以有效的预测并解释对运动自信心来源及选手满意度的变异量.

四是台湾地区高校男子高尔夫锦标赛公开组选手之知觉教练领导行为及运动目标取向对运动自信心来源不具有交互作用,但对选手满意度上之成绩满意度具有交互作用.

第五篇大专体育论文范文格式：闽台武术文化研究

本研究所指向的“闽台”疆域概指西北横亘武夷山脉与江西相邻、西南高耸博平山脉与广东相接、东北绵延太姥山脉与浙江毗连、东南滨海与台湾相望之“三山一海一岛”界内的自然区域,在行政区划上包括今福建省和台湾省全境.文化区域与相对固定、明确的自然地理与行政区划不同,相对模糊.因之,闽台武术文化研究区域以今福建省和台湾省为主,但不乏部分触须渐及其文化所辐射、流播的相邻区域及海外.研究对象为闽台及其文化辐射区域内的武术本体及相关文化,涉及区域内人们所创造的精神文化及其物化成果的总合.以地域历史文化为视角,以地理学、历史学、文化学、社会学、人类学等学科理论为指导,综合运用文献探讨、实地调研、专家访谈、逻辑分析等科研方法对闽台武术本体及相关文化展开研究.通过分析闽台自然与人文环境,武术技术风格、特点等形成的地域文化影响,探索闽台武术文化基质、发展阶段、内涵及其背后所蕴含的深层内因,揭示闽台武术文化发生、发展、传播的规律,提炼、总结闽台武术文化特色.在谋篇布局上紧紧围绕闽台武术文化发生的自然与人文场域、闽台本体武术文化及相关武术文化、闽台武术文化理论构建四大环节展开.自然与人文环境是某一地域武术文化研究展开必须预设和铺垫的场域,本体武术文化与相关武术文化是支撑地域武术文化研究的“二元结构”,理论构建是武术本体与相关文化研究之后的提升之举,与自然人文场域相回应、对仗,此为地域武术文化研究的三步曲.围绕上述四大环节、三步曲奏,论文内容及结构上共由十七单元组成,除论文撰写规范与结构要求的不可或缺的导论及结论部分外,其余十五大主题构成了本研究的脊梁.各主题貌似杂乱无章,实则是珠联璧合的有机整体,都力图从不同视角尽可能全面展示闽台武术文化的五彩缤纷.导论部分(第1单元)包括闽台武术文化的研究缘起,研究展开所依持的理论支撑、方法论、前期基础,研究的思路、区域界定,以及论文相关研究的现状把握等.闽台武术文化诞育与存在的自然与人文场域奠基(第2单元).界定、梳理了研究所涉及的闽台疆域及其历史沿革,闽台武术氤氲的历史地理和人文土壤,“好战不羁”与“尚功务实”的民风民性,以及闽台“和而不同”的内部区域差异性.该部分是闽台武术文化研究展开的场域预设.闽台武术本体文化部分(第3-5单元).对福建本土及其在它域流布的拳种进行了各臻片区的统计,并对其地域分布特征、拳种流派特点进行了分析.从总体上对福建南拳的技术特点进行了分类提炼,对其有别于北方拳种之“右前左后”的拳姿与行拳路线进行了文化、地理、实战需要的多位解读,并展示了福建生产生活化的武术器械.对台湾地区流传的武术拳种进行了汇总表列,在揭示其特点的基础上,阐释了以官方为主导的台湾北派武术发展的机缘、根基与策略,再现了台湾南派武术的主要内容、传承单位与形式,及其在复兴与困惑中的多元化选择.分析了当前台湾武术的组织运作、组织特点,并对比了台湾地区武术组织管理与大陆地区的异同点.选取了三百年来的永春白鹤拳,博采创新、枝蔓庞杂之五祖拳,虽非闽台本土拳种但已在台湾传承了六十余年的太极拳,以及罗乾章所传粤派洪拳四个个案,分别自渊源、传承、技术特点、拳经拳谱、海内外传播、组织管理等方面揭示其所负载的地域文化信息.闽台武术相关文化部分(第6-15单元).晋末以降的中原及周边移民奠定了福建武术的基础,明清以迄日据时期以闽为主以粤为辅的移民将南派武术携往台湾,光复前后大陆各地军民入台成为台湾北派武术的源头.抗倭战争对福建武术的拳器阵、技术风格、精神传统、尚武地域等均产生了深远影响,郑清战争期间,附郑的沿海拳勇之士及素练之师跟随郑氏进入台湾.阵头为闽台所独有,宋江阵、狮阵更专以武术表演、阵法操练为主.武术不仅成为戏曲、武侠影视的题材和艺术表现手段,更成为港台武侠文学和影视的有机构成,台湾的武侠意象是台湾文化心理的折射.历史上曾经存在的闽越族悍勇善战,其健斗余风至今仍渗透于台湾原住民群落之中,闽台两地客家群落中的武术均展示了两地由来已久的普遍尚武风习,他们的武术散发着一股原始朴拙的气息.强烈的宗族观念与辄相斗杀的民性使闽台酷烈的械斗之风经久不衰,极大促进了闽台民间尚武风气的浓厚及两岸武术交流.闽台易得风气之先,“黄花岗七十二烈士”中的闽籍善武人士、国内革命战争时期闽西武人的革命活动,及1895年台湾人民反割台斗争都体现了闽台武人的入世精神.天地会萌发于福建漳州地区.天地会等会党中多传习武术活动,形成了主在洪门中传习的“洪拳”.伴随天地会的海内外传播,尚武之习、武术内容也随之传布,尤其在闽台习武群落中形成了交叉于会党文化、佛教文化等多维文化事象次层的南少林武术文化现象.陈嘉庚等侨领的支持、沈扬德等拳师的外流、依托“估俚间”习武自卫的大量华人劳工成为福建武术海外传播的人力载体,福建(鹤拳)成为日本空手道的祖源地,两岸隔阂时期台湾成为中国武术海外传播的前站.宋代大批武闱夺魁的武人在全国的位置及本土地域分布恰是地域尚武风气的反映.曾公亮主编的旷世兵书《武经总要》为后世武人研究宋及以前武术的重要史料.俞大猷妙绝天下的棍技及具有“通论”意义的武术理论专著《剑经》成为中国武术众多拳种流派理论采借的渊薮,其人其技其著作对与其同时代及后起的军事家、武术家及其论著,少林武术、西北武术乃至海外武技均有着或浅或深的影响.闽台武术文化丰富而灵动的武术因子更吉光片羽式的渗透在物化的建筑、地名,记载在方志稗史中,流传于民间口头的俗谚俚语里.闽台武术文化理论提升(第16单元).该部分是“宏论约取”的提升环节,内容包括山海一体基框内的人地(海)关系系统论、兵燹与私斗交织的发生论、碎而不散的“块状”形态论、离异与回归的交流与传播论,及闽台武术文化特色导览.结论(第17单元).闽*特的地理位置与自然人文环境是闽台武术诞育的母体,战争与私斗是闽台武术发生发展的内驱力,移民是闽台武术发展一以贯之的脊线,闽台武术交流因两岸关系变化而表现出明显的阶段性特征,种族与文化认同是闽台武术交流、对外传播与反哺的心理动力,闽台武术已内化为人们的一种生活方式,闽台武术文化具有开拓进取、抗争不屈、入世刚健的精神品质,闽台武术文化呈现鲜明的“二元结构”和“块状”景观形态,闽台武术凝聚和彰显了浓郁的地域文化特色,人地(海)关系理论是闽台武术文化研究的一种范式.

大专体育论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究:	关于大专体育论文范例	大学生适用:	8000字硕士论文、8000字研究生论文
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毕业论文开题报告:	论文任务书、论文设计	职称论文适用:	刊物发表、职称评副高
所属大学生专业类别:	大专体育课题	论文题目推荐度:	优质大专体育论文范文选题